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1、英语培训学习心得体会（15篇）英语培训学习心得体会120xx年的4月13日到19日，我很有幸参加了在北京举行的英语教学培训活 动，虽然时间是短暂的，但却给我留下了深刻的印象，使我对英语教学有了更深、 更新的认识，对指导我今后的教学活动起到了引路和规范的作用，现将这几日 学习的体会谈一谈。怎样使小学生步出“应试英语”、“聋哑英语”的误区？怎样提高小学英语教 师的业务水平和课堂教学质量，全面推进小学英语教学的改革？中国教育 编辑部会同全国小学生日常英语教学试验课题组、世纪华教（北京）教育研究 院，联合组织举行了中外小学英语教学研讨会暨首都知名小学英语教学观摩交 流会，就上述问题展开了深入探讨和研究
2、。教育部有关领导出席会议并讲话， 中外专家和来自全国25个省、市、自治区的广大一线英语教学工作者汇聚一堂, 开展了生动活泼而又富有实效的对话。教育部国家副总督学郭振有同志在开幕式上指出：小学开设英语课程是教育部 抓好21世纪初基础教育课程改革的一项重要内容，是落实教育要面向现代化、 面向世界、面向未来的战略指导思想的措施之一。为切实抓好这项工作，抓出 成效，教育部于20xx年下发了关于积极推进小学开设英语课程的.指导意 见，明确提出了小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养 一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行交流；防止和 纠正以教授语言和语法等语言知识的做法，
3、把教学重点放在培养学生用英语进 行交流的能力和兴趣上；强调要加强小学英语教师开展教学研究活动，要有计 划地开展教学改革实验，总结推广先进经验，为全面提高我国小学英语教学水 平发挥积极的作用。郭振有副总督学还强调指出：当前，英语教学改革工作如同其他基础课程改革 工作一样，取得了令人欣慰的成绩。但是，由于历史的原因和传统观念的束缚 各地教育管理基础的不同，基础教研创新和课程改革工作的开展离党中央、国 务院的要求还有一定的差距，不平衡现象日趋严重，这对于全面推进教学教研 改革和课程改革工作带来了新的挑战。许多举措有待于我们完善和提高。因 此，组织召开这次研讨和观摩交流会是十分及时和必要的。在研讨会上
4、，专家作了谈谈英语学习方法的演讲，详细叙述了他学习英语 的过程、体会和经验，内容实用，话语诙谐，不时赢得全场的热烈掌声。会议期间，人民教育出版社小学英语教材副主编、英语教学专家吴悦心作了题 为小学英语课堂教学中的学习任务和交际任务的演讲；小学生日常英语教 学试验课题组专家刘飞作了“聋哑英语”现象、成因及预防的演讲；北京 师范大学附属学校发展与研究中心专家赵伟华作了题为小学英语课堂教学改 革的新思路的演讲。会后，代表们还前往北京市海淀区中关村第一小学，现 场观摩了英语教学并作了深入交流。与会代表们纷纷表示：这次中外小学英语教学研讨会时间虽短，收获却很大， 给身处一线的广大英语教师们提供了教学研究
5、与交流的机会，使大家开阔了眼 四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中， 老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习 氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就 应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要 尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些 难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方， 但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获 的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时 候，你会觉得
6、你没有白付出。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同 时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己 所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些 类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。英语培训学习心得体会10为期一周的培训学习很快结束，集中学习的时间少，但学习的内容非常丰富， 也让自己再一次看到自己欠缺的地方实在太多了，学习真的是终身的，实践的 路很长。在自己学校呆着觉得平时的工作还过得去，可跟其他学校的老师坐一块学习聊 天交流时才发现自己太落后了。这次学习的机会也是开眼界的机会。从这次学 习中我意识到自己很多不足
7、之处急需改过。工作积极性不高。悠闲惯了，人越来越懒，每天只想着把自己的课上了便是， 很少在上课前去思考这节课我该怎么上教学才有效果，学生才会喜欢。这次在 听胡燕老师的课时确实觉得惭愧，胡燕老师新学期伊始就会把教材认真看三 遍，熟悉教材，整合教材，为每一课做相应的准备，而自己是常常边往教室走 边看这节课要上些什么内容，更别说精心准备了。在以后的工作中，要向胡燕 老师学习认真研读教材，课前精心准备，认真设计每堂课，注意课堂形式要多 样化，避免枯燥无味。三分钟热度。每学期开学时我的工作热情还是比较高的，为每个班制定了不同 的英语学习要求，可自己没有持之以恒的心去陪伴学生一路执行要求。而在一 起学习的
8、很多老师都能坚持不懈地执行自己的要求，作业批改、单词听写、奖 励评定等。我以后也要勤快点，跟学生说过的话自己要记得，更重要的是一定 要说了什么就要执行什么，这样，在学生中才有威严。我现在终于明白欠作业 的人为什么会越来越多，不把我当回事的学生也越来越多了。才艺缺乏。小学英语课堂该是充满欢乐趣味的，可是由于自己个人原因，我的 课堂多半是沉闷的，尤其是五六年级的课堂，自己也很讨厌这种状况。唱歌， 由于自己五音不全不敢唱，所以很少教学歌曲，尤其是很少根据词汇、句子进 行自编歌曲，所以我的课堂很少有歌声出现，这个是影响学生学习兴趣的一个 关键点。简笔画，尤其可用于三四年级的教学中，可有时自己尝试着画，
9、但实在是难看，学生都笑我，所以画画的勇气越发少了，更别说自作头饰进行教学 和角色扮演了，这也降低学生的学习兴趣，兴趣少了，课堂自然沉闷了。这次 听了游庆华老师和尹云慧老师的课后，我立马买了一本简笔画学习的书和下载 了很多儿歌和有关简单的音乐方面内容的视频，准备好好地充充电，期待自己 下个学期的课堂有歌声有简单的画让师生共赏。方法欠缺。我的懒，不仅体现在身体上，更是思维上。发现自己脑袋越来越懒 了，懒得去思考怎么解决自己在教学中遇到的问题。合作学习怎么分组最适合 自己的班级?学困生我该怎么帮？怎样使作业交齐?怎么样让学生爱上记单词学英 语?我觉得自己该向粟丽春老师学习，她善于思考和实践，她教给我
10、很多方法， 每天规定学生读十来分钟的英语，分组成绩好差搭配，组内相互出题做，组与 组相比较平时的表现与作业情况，组内成员比较等，这样既培养了学生的竞争 意识也培养了学生的合作精神，下个学期，我也要根据自己班级的实际情况进 行策划，努力让每个学生乐于学，善于学。我觉得自己最大的缺点就是拘谨。我们这一组里面我最佩服明云和杨中秋老 师，他们非常活跃，肢体语言相当夸张形象，每每在埋怨自己，为什么不能像 他们那样放开自己，把每个动作都做得自然？!今天考试唱歌后粟老师批评我没 动作没笑容，我也发现了这点，在课堂上很少笑，板着个脸。我自己也不喜欢 没表情没笑容的脸，学生肯定也不喜欢，可是经常忘记笑。以后要尽
11、自己最大 的努力多使用肢体语言，以夸张的动作夸张的表情灿烂的笑容呈现给学生给自 己。这次培训学习给我的冲击性很大，认识到自己的不足，知道自己该往哪些方面 去努力。其实我和我大部分的学生有个共同点，惰性十足，难怪平时跟同事聊 工作的时候他们半开玩笑半认真地说有什么样的老师就有什么样的学生，怪谁 呢?我要努力克服自己的惰性，努力成为一个稍微勤快一点的人，给学生做榜 样。认清形势，再不能坐井观天了，虽然没什么机会外出学习，但可以利用好 自己在网上买的听课网上好好学习，哎，真的是惭愧，买了一两年了，进听课 网听课的次数太少了。我不要求自己成为最优秀的，也不能沦为最差的，所以 得努力了。教学之路长着呢，
12、要让自己不那么职业倦怠，得用心去对待工作， 用心了才会有精彩。英语培训学习心得体会114月7日，我带着一颗兴奋但有些紧张的心开始了为期二十天的英语培训学习。 对于一个由语文转教英语的教师来讲能进行一次专业的培训学习机会实在是难得。 因此，我倍加珍惜。回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。下面是我这次学习的心得体会：O “要给学生一杯水，你必须是一条河。”“要给学生一杯水，你必须是一条河。”这是我在培训期间听得最多的一句 话。在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简单的英语，已经不能 满足现时教学的需要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间， 学习的,内容很多，以语音、口语
13、练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教 学。对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例 如：课堂英语训练，英语口语训练，试听说训练。这些科目的教授都是全英上 课，不是专业的老师是很难听懂的。同时: 我深深地体会到一定要提高自己的 英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英 语水平，每天坚持学英语。我已经购买了 “新概念英语”的第一，二册，希望 通过自学，使自己更专业一点。二。转变身份，感受他国语言的博大精深。由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所 营造的愉快的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语 教
14、育教学水平的提高。在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还 得到了一个很好的机会去锻炼我们自己的英语表达能力。沈晓老师的语音课， 使我们对语音的基础知识了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则 掌握得更深刻。同时，学院还给我们三十三位老师都分配了一位语音辅导员， 是学院三、四年级发音最好的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早 读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。还有 吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业知识和生动的授课方式，使我 们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。小学语法知识和句型教学方法的改 变，特别是语法知识教学步骤的改变，新模式M
15、eaningUseForm主张根据儿童认知特点，从意义理解入手，设计生活中的情景让学生运用所学英 语句子去表达，改变了以往语法教学的枯燥模式，让学生在交际中轻松获得语 法知识。一个月的培训很快结束了，我们觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将 这个月学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们学得有 趣、学得开心。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、 更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，争当一名受学生欢 迎的英语教师。英语培训学习心得体会12为期半个月的引智英语培训，一眨眼就过去了，在师培中心的安排下，Mr Johnson这位来自美国的老教师，给我
16、们带来一股大洋彼岸的清新之风，让我 有几点感动。首先是工作的认真态度。自己和外教接触不止一次了，每次都能被他们的认真 工作的劲儿感动。每天下午，Mr Johnson都会认真准备第二天的课，写教案， 事先准备好很多上课的物品，例如地图、画册等等。而我自己作为一名学生， 也深刻体会到了，认真备课的老师才能上除精彩的课。第二是“活到老，学到老”的精神。别看Mr Johnson已经是岁,但他的人生 轨迹已经遍布了 47个国家，曾经做过工程师，后而改作教师，每年根据学校的安 排，会教授不同的学科。在中国的日子里，他要求自己每天学习若干个汉 字，今年的9月他还将参加博士生考试。51岁，在中国是个开始颐养天
17、年的年 龄，而他却还在锲而不舍的学习。引发了我的深思，三十几岁的我，在上级的安 排下，暑假来培训学习，如果没有安排，我会利用暑期给自己充充电吗?在向外教 学习知识的同时，我也学到了这种不断自我提高的精神。第三，培养精诚合作的人才。在西方，一直强调团队的力量，用集体的智慧和 力量完成一个个似乎不可逾越的鸿沟。在外教的课上，我又一次深深感受到了 这种精神。几乎每天我们都有小组讨论或是合作，在其间，我们的思想发生了 碰撞，摩擦出灿烂的火花，也是通过交流，我们了解得更多，思维更加开拓。 而在我们自己的课堂上，我们却一再不敢放手让学生去说，或是不能以更加有 效地方式去指导。为了孩子的未来，我们应当将手适
18、当的放开，让他们自己去 动脑思考，远比我们塞给他们的要强。课堂上如此，教师之间的合作也应如 此。一盘散沙，何以凝聚成一所名校的中坚力量？第四，灵活的教育机智来源于深厚的学识。也许由于中国人的羞涩或是爱面 子，课堂上勇于表达自我的人，并不是很多。而Mr Johnson的很多内容是需要 师生双方互动交流才能得以继续的。在每次的沉默应答后，Mr Johnson很幽默 的打岔，或是以一句谚语的表达方式请人回答，化解了教室里的尴尬气氛。在教学 中，他给了话题，而其答案都是无法预设的，他便由着我们的答案再引发思考。如 此种种的教育机智，提醒了我，教师必须是一桶水才能教学生一碗水，灵活的教育机智是以深厚的学
19、识为基础的。培训是结束了，但留给我的感动和思考还在延续，所以收获甚多。希望以后能 多有这样的机会，让我以及更多的老师能有所提高，有所感悟。英语培训学习心得体会13对于教师来说，暑期生活总是忙碌而充实，今年自然也不例外。20xx年7月13 日至7月24日，博兴县中小教师暑期培训学习活动在博兴县实验中学开展，来 自全县的英语教师参加了为期10天的培训。这次培训活动是目前规模最大的一 次，由县教育局主办，县实验中学承办，由县教研员鲍学菊全程给我们组织与 安排活动。县教育局领导对此项工作极为重视，制订了严格的考勤制度和相关 的测试评估方案。在培训期间，我们初中英语教师以梳理教材为主，兼顾听 力，阅读，
20、以及教学方法的介绍和指导。为期10天的英语培训已落下帷幕，在 这紧张、充实而又快乐的10天里，我感受了很多，各位教师的睿智、博学、热 情、敬业，给我留下了深刻的印象。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短， 但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的各位教师的教材梳理，也观 看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深 刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。下面是我的一些心得体会：作为一位英语教师，除了具有渊博的英语知识，还要有熟练的操作技能和良好 的思维品质。在英语的学习过程中，教师不再主要是传授英语知识，也不在检 查学生对知识掌握的程度上花费大量精力，而是成为学习共同体中的
21、成员，在 问题面前教师和学生们一起寻找答案，教师成为学生在探究英语的道路上的指 导者和引路人，而这些自己做的远远不够。通过听各位老师的教材梳理和专家的点评，我对英语课堂教学也有了一个新的 认识，英语是一门语言，强调以听入手，完成各项任务，了解异国文化，放眼 看周围世界，培养学生的英语能力。在课堂上教师要创设情景，给学生一个相 对真实的语言环境。在教学模式与方法上以任务型教学为主，注重学生参与实 践。在语言教学的目标上，注重培养学生的语感和实际交际能力。在教学评价 上，注重运用激励机制和多元评价。作为一线教师，要对整个初中的教材了如指掌。通过培训，使我从纵向的每册 教材的每个单元的话题、功能、教
22、学目标、教学重难点，学习策略等方面有了 一个全面的认识，并且从横向上把握教材的话题、功能、教学目标、教学重难 点，学习策略等内容。要用教材教学生，而不是教教材，我们可以创造性地使 用教材，围绕课标可以删减可增加，另外要锻炼学生听、说、读、写的能力， 在课堂中，设计不同的任务让每一个学生都能参与其中，勇于张口，让学生都 能给自己定位，合作交流。通过听老师们对教材的梳理和专家点评，发现他们真是做得太细致，说的太好 了。虽然我们也下了苦功夫，但与他们相比，我们拥有的太少，缺的的.太多。（一）缺少对工作认真严谨的态度（二）缺少满腔的热情（三）缺少持之以恒的学习（四）缺少不断的反思（五）缺少通力合作虽然
23、培训的时间不长，但它给我的心灵带来了最大的震憾，我感觉既平静又兴 奋。平静的是通过这次培训，我学到很多关于教材梳理方面的知识，还有我原 来想过但没敢尝试的教学方法，学到了学生是夸出来的教学评价等。兴奋的是 这是我经历的所有培训中最有意义、最让我难忘、收获最大的一次。这些无不 让我感受颇多。这次培训我感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的 教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名合格的英语教师！英语培训学习心得体会14我非常荣幸地到北京参加了 TIP全封闭英语培训，初到北大圆明园校区，感到 紧张又好奇，我怀着忐忑的心情加入了 TIP学习的行列中，通过二十天紧张而有序的学习，既使我自身的素
24、质得到了提高，又使我在英语教学的观念上得到 了更新，既有知识的积淀，也有学习方法的改变，以下是我参加这20天培训的 收获：（一）努力学习，学有所获、转变环境和角色元月11日，我带着校领导的嘱托和希望，带着对TIP英语培训学习的向往，来 到了北京大学圆明园校区，在TIP,从校门、校园、教室、餐厅、操场到宿 舍，到处都是有关TIP的宣传标语、口号，English only, no Chinese”， “attack your limitations, build your confidence, commit yourselfn , “ask, ask, ask; tell, tell, tell
25、”等等，让人一下子置身于英语世界。第二天，TIP英语培训机构为我们举行了开班典礼，从那一刻起，我感到这里的 学习很严谨，开班典礼上，TIP要求我们从现在起就进入一个全新的环境，既English only, No Chinese,此刻的我深深地感觉到我的环境变了，变成了 一个全英语的环境，学习、生活、交往等一言一行、一举一动都必须用英语， 好像到了国外一样，于是就在心里暗下决心，一定要抓住这次机会，努力学习， 学有所获，不辜负校领导对我的希望。（二）转变观念、大胆说英语在我们大多数英语课堂上，只是单纯的老师讲，学生听，学生大量记笔记、啃 课本，消化老师的内容，记单词，记句型，做练习；而在这20天
26、的学习时间 里，我真正地懂得了 TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask ! tell, tell, tell! ” “找比自己英语差的人学习”“锻炼开口说英语的胆量”“让学员从 被动学习转到主动学习”等。在TIP里，学生就是主体，英语就是交际工具， 它鼓励每个学员大胆地讲英语，大胆地去当别人的老师，大胆地表达自己，哪 怕你只说一句简单的句子，哪怕你这一天只用“What ,sthis?”来说话，第 二天早都会得到Nancy的star,这是外教对每一个敢于用英语说话的奖励。TIP把课前热身时段叫MOMO TIMEo在每一天的Morning Motivational Time里，通过阅读
27、一篇由外教精心挑选的英语文章来感受英语的优美，激发了学 习英语的热情，鼓励学员直面困难、正视失误与失败。这个时间不是简单的组织 教学、维持秩序，而是师生相互交流、进入角色的很好准备。再这里，外教充当的 是我们的朋友，而不是我们的老师，他们和我们一起活动、一起吃饭、一起聊 天。在培训期间不能外出，没有周末和节假日，每天学习时间从早上7： 00点一直 安排到晚上10： 00点。每天必须完成20个新单词的学习，不能用汉语翻译， 要用英语解释，通过学习我学会了很多的生单词。每天还要完成一篇英文读书 笔记、一篇日记，在TIP里，要求学员完全进入到英语语言世界，吃饭的时候 要使用英语，他们的理念是吃饭不重
28、要，说话最重要，我们每天吃完饭不能 走，要坐在餐桌上和同班同学用英语聊天。再这里学习，要达到睡觉做梦都要 用英语，以真正实现受训者从零口语到10分钟脱稿英语演讲的自然突破。说一 次汉语记一个C,三个C就没有结业证，就要被辞退。在此，TIP成功地让学员实现了从被动学生到主动学习的转变，把简单的英语学 习潜移默化到了学生的整个生活中，把学习变成了生活，把生活变成了学习， 使枯燥的英语学习变成了学生生活中快乐的一部分，这些大胆的理念是其他的英 语培训班所没有的。英语培训学习心得体会15转眼间，90学时培训接近尾声。付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很 多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感激
29、教研员林教师和指导师林杏 教师给予我们的指导和帮忙。培训进行时，恰逢小学XX县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩 了为时两天的比赛。每个参赛教师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精 美的多媒体课件，学生的用心发言，仿佛一幅和谐的画卷展此刻我们眼前，丝 毫未发觉这是激烈地比赛场面。我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足 之处，无形中，我们也在慢慢地成长提高。之后，指导师XX教师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。俗话说，好 的开始，是成功的一半。我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自 发挥自我的特色，较好地完成了教学任务。课后的每一次研讨，在我们在激烈 地讨论中，相互学
30、习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之， 无则加勉”的原则，我们不断改善自我的教学技巧。这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既 有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。最终，我们十分感激平阳县教师发 展中学为我们小学英语教师带给的难得的学习机会。实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程 评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定贴合要求评价的要素、资 料、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程 实施中的导向与质量监控的重要作用，所以学习小学英语教学评价对于从事小 学英语教学很有必要，经过学习，我有
31、以下几方面的体会：一、课堂教学的.游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他 们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化本事”不够强。仅有 采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演 和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不一样的声音进行，或以边画简笔 画、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与， 可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生团体表演的形式进行。3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种 人物的名片卡的形式进
32、行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。二、利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形 象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些 适合小学生看的国外电影。三、课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷， 教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的 一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状 态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教 学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过 程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，
33、教师在教学过程 中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活 动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生 的语言潜能。教师要充分备课一一备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法 的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求 活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多 样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思 想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、 心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动；开 发学生听、说、读、写、综合
34、运用语言的本事。四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并 不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学 任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言本 事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师 在备课中深入钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，根据资料的需要， 选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满欢乐并对学习的资料产生 浓厚的兴趣。这种兴趣使学生坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学 活动不断进行下去。总之，能正确适当地运用评价语言是十分重要的，它不仅仅能激发学生的学习 进取性，
35、诱发学生潜在的学习动力，建立自信心，同时，师生关系也更加水乳 交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方 式，把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上，充分利用教育学 心理学理论，进取探索每一位学生的内心世界及教育规律，力争把我们的英语 教学工作做得更加尽善尽美。英语培训学习心得体会15篇英语培训学习心得体会9篇 英语培训学习心得体会13篇英语培训学习心得体会（集锦14篇）英语培训学习心得体会12篇界，获得了先进的、操作性很强的教学方法和技巧，形成了英语学习“活学、 活用、易学、易用”的新模式，对今后的英语教学工作、尤其对今后如何告别“聋哑英语”，提供了重要而
36、有效的指导和启迪。英语培训学习心得体会2今年我有幸参加了新津为民学校初中英语的听课观摩活动，通过这两天的学 习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了其他地方出类拔萃的英语教师 的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，这里面有很多值得我学 习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下 面我来谈一下我的浅薄的认识：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主 体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学 生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教
37、 与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各 地老师不同的调动学生的方式。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设 计的重点，各地老师都采用多种形式创设情景导入新课并充分利用英语教学本 身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以 及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交 际活动。这些教学手段的选用极大的调动了学生英语学习的兴1趣，保证了学生参与课堂的积极性。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去 也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求非常清楚明确，难易适中。只 有当学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件
38、事；而问题太难学 生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。各授课教师很好 的把握了这个尺度，在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生自主探 究、主动参与英语教学，取得了良好的课堂效果。而且是让学生带动学生去 学。组长要帮助组内的成员去学习，解决其他组员不能解决的问题。二、注重优化课堂教学过程。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。各地教师为学生创造了 全面开放的英语学习环境，而其优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、 快节奏、高密度和勤反复的原则上。首先，教师通过真实的或创设的情景使学 生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固 所学语言知
39、识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组 活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际能力的目的。 比如：生动活泼的教室环境，提高氛围；别出心裁的组织教学，唤起学生的注 意；丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交 际能力，听说领先，书写跟上；多元化的作业，引导学生实践；真诚实效的辅 导，促进每个学生的指导；现代化的教学手段，采用多媒体教学。多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习 英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。强调组内的活动一定要大家共 同参与讨论，大家互帮互助。三、注重课堂渗透德育教育。我们不仅是
40、一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授 的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动 机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受 到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英 语 OK, Verygood. Wonderful. Excellent. Great.等激励性语言，表扬、鼓励学 生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去， 收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进 行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显。这次听课，我的收获是满满的
41、，得到的启示也有很多，让我对英语课堂教学有 了更加深入地了解。接下来，我会将这些收获实践在我的教学中，促使自己不 断进步！同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？ 怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定 能拉近距离，不断进步。英语培训学习心得体会3英语作为世界的主流语言，其重要是不言而喻的，大的不说，一个大学生去找 工作，面试的时候“99. 9%”的人都被问过这样一句话，“你外语过多少级 了，可见 英语已经成为各个公司衡量一个人的素质高低的重要尺度之一，足 见其重要性。下面指出的是一些人们在英语学习中可能经常会犯的一些错误。 必须给予注意，否则
42、事倍功半。第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但 这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间 和 精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的 效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了 10多种关于自学和考 试的刊 物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却 大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精 力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用, 并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。第二，过分讲究速度和效率，不
43、愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。语 言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练 了才会形成一种不假思索的技能。第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一 个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反 复学习，持之以恒。第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音 作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅 听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础, 学英语要有一定的词汇基础，没有一定的词汇基础，你看再多的东西，听再多 的磁带，也象看天书
44、，听天书一样，看来听去，看不懂，听不进，最后搞得头 昏眼花，进而是去对英语学习的兴趣，对英语产生厌恶感，要是达到这种程度你 也就基本上完蛋了。背词典是必要的，那些考过四，六级的大学生估计有99% 的都是这样过来的，除非个别英本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软 件，软件能够科学精准地安排学习，确实比背词典或者课本效率高很多，我试用 过很多软件，效果都还可以，最后我选用的是“奇迹英语智能记忆”，不会有像背词 典那样一边学习一边忘记的现象，有了词汇基础我感觉学 习英语轻松了很多。第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。 我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学
45、习，这样才能提高兴趣，达 到好的学习效果。英语培训学习心得体会4国培培训学习，让我聆听了多位英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风 趣的教育风格、先进的教育理论，每位专家老师各阐述了他（她）们对初中英 语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们 介绍了比较前沿的教育理论知识。每次看完光盘后，又与同科组的教师一起进 行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又能同科组的教师共同学习， 取长补短。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。以下是本人的一些心得体 会：一、注重教学方法的生动性与合理度。初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多 注重教学方
46、法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性 的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到 英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册 第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和 创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁， 然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景 中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符 合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。二、注重以人为
47、本，发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲。首先，作为老师，必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位雕塑大 师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种 种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和 来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成 为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的差生，更 应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上 每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机
48、制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵 上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一 个质的飞跃。其次，过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视 学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点， 无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部 蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，激发学生学 习兴趣，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。以人为本的理念在教育 界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已 成为广大教师所热衷的教学方法。母
49、语习得研究及外语学习研究均证实：外语 教学中的重点不再应该是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中创 造这些能激发学生学习兴趣和求知欲望的条件。新课程标准强调的是学生能 干什么，因此，我们在教学过程中应充分调动学生学习的求知欲，体现学生的 主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。三、重视言传外的身教一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习， 真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此， 教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得 体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经 常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵 经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是 良师还是益友