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1、【日行一善下一句是什么】学校“日行一善”道德实践活动实施方案 学校“日行一善”道德实践活动实施方案1 一、指导思想 为了深化贯彻落实公民道德建设纲要和中共.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法等文件精神，我县学校已深化开展了“三礼”训练实践活动。为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广阔青少年的思想道德素养，逐步培育广阔青少年的良好行为习惯，我校在已开展“三礼”训练活动的基础上，打算从2023年春季开头，实施“日行一善”训练实践活动，乐观探究中学校生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使同学养成良好的道德素养。 二、组织机构 为加强对“日行
2、一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组： 组 长： 林作勇 副组长： 黄志浩 成 员： 洪梅荣 李文君 黄焕吉 王育明 熊利雄 黄志宝 杨廷强 古雁萍 以及全体中队辅导员。 主要分工如下： 黄志浩负责“日行一善” 活动的整体支配、组织协调工作。 黄焕吉、洪梅荣、熊利雄，负责活动的详细落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理。 李文君、王育明，负责各班级组活动的组织工作及“行善日记”的检查与评比工作。黄志宝负责活动的摄影及材料的编辑工作。 杨廷强、古雁萍，负责活动宣扬信息的收集、宣扬报道工作。 三、活动目标 通过实施“日行一善”训练实践活动，使我校同学充分体验习善、行善、扬善
3、的欢乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导同学从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让同学“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参加，起到“一个学校训练一批同学，一个孩子带动一个家庭”的.效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育训练网络，达到全.参加，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的.道德新风尚，推动全民道德水平的提高。 四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “日行一善”训练实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。同学通过长期的观看、记录、感受、
4、体验，在头脑中渐渐形成善的道德观念，使同学在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。 “日行一善”训练实践活动的详细活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培育和引导同学从中华民族的传统美德中查找善念，发觉善源。 存善心：就是培育和训练同学向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。 发善言：就是培育和训练同学语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、劝慰别人、鼓舞别人。 行善事：就是培育和训练同学养成良好的行为习惯，主动为需要关心的人供应便利，自觉为他人和.做一些力所能及的好事，以及与人和谐相处等。 五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 善待自己：正确熟悉自我，乐观上
5、进，珍爱生命，喜爱生活，追求美妙，欢乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。 善待他人：正确熟悉别人的特长与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的欢乐而欢乐，能为别人的忧愁而忧愁。 善待环境：正确熟悉人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。 六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在. 善在学校：仔细学习科学文化学问，培育良好的心理品质，养成良好的行为习惯，敬重老师，友爱同学，做合格的同学。 善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动担当一些力所能及的家务事，待人热忱，做合格的仆人。 善在.：正确熟悉和面对.，主动为.上需要关心的人供应便利，正确处理人际关系，爱惜环境，追求
6、和谐，做合格的公民。 七、活动过程 “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断进展与升华的过程。 想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。 言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会劝慰人、会鼓舞人、会理解人等，不断送给他人温馨与热忱。 写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。 行善：是善的落脚点。能乐观为他人做好事，对人有礼貌，与人和谐友好相处等。行善就是便利他人、善待自然、和谐.。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。 思善：是想善、言善、写善的思想升
7、华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。 扬善：就是不断地利用各种机会向四周的人宣扬行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣扬行善积德对自然、他人、.以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行擅长人于己都有利的道理。 八、活动措施及要求 1、要求全体同学乐观参加此项活动。详细要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，关心他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家
8、务。 2、紧密结合学校已开展的“三礼”训练活动，训练和引导广阔同学乐观投入到“日行一善”训练实践活动中去，体验做善事的欢乐。要求同学，注意细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。 3、做好记录。每天选取一件善事记录在“行善”日记中，字迹要工整，书面要干净，内容要真实，写成“行善日记”。学校将加大检查力度，对同学的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任对同学进行定期检查，由少先队大队部、活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为同学、班级评优评先的重要依据。 4、把“日行一善”训练活动
9、与日常训练教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导同学从中华民族的传统美德中查找善念，发觉善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培育和训练同学向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应当与文明礼仪常规训练相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。总之，要把“日行一善”训练活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、同学参加、.支持”的深厚氛围。 5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，开展“手拉手、结对子”、“一对一”、“多帮一”活动，把“
10、日行一善”落实到对留守儿童、流淌儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是成立“少年警校”，组建“少年小交警队”，把“日行一善”落实到交通安全宣扬、维护交通安全、关心老弱病残安全过公路等行动之中。三是开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣扬、环境爱护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深化社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣扬，开展教授一般话、关心孤寡老人等公益活动。四是进一步加强路队安全建设，要求只要有扶大中心学校3个以上同学在公路上行进，不论年龄大小，不管班级凹凸，都要自觉排成小队，走在人行道上。不仅自己遵守交通规章，还要
11、训练他人，同时关心老弱病残等行动不便利者安全通过公路。 6、广阔教职工要领先垂范，以身作则，以自己的善行来感动和影响同学。要求同学做到的，老师首先要做到。老师在日常工作中，每日以同学课业辅导、心理辅导为主，为需要关心的同学和家庭，献出自己的爱心。 7、从同学“文明礼仪”入手，深化开展“五不五多行动”，即：不随便扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不铺张水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多爱护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、感谢、对不起”；不自私自利，多伸救济之手。让同学明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个关心、一个小小的弯腰动作等都是善举。 8、要求教育处和少先队大队
12、部乐观发动同学收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期黑板报，并利用校内“向阳广播站”宣扬中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。 9、要求教育处和少先队大队部做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”，组织人员开展评比，筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。 九、建立评价机制 （1）每周评分：每位同学先进行自评，然后同学小组内互评（主要在校内内表现），再结合老师的评价（主要在校内内表现）和家长的评价（主要在家庭的表现），综合成“优、良、进步”三个等级（95分以上者为优；9094分为良；90分以下写详细分数与下周对比是否进步）。
13、（2）每学月评分：4周为一个学月，学月平均分95分以上的评为优；9094分为良。 （3）通过评分，对“日行一善”示范生和“日行一善”示范班进行表彰，在校内内大张旗鼓地宣扬“日行一善”示范生和“日行一善”示范班的先进事迹，使其成为学习的榜样。 十、活动支配 第一阶段：宣扬发动阶段（2023年3月） 2023年3月中旬，进行隆重的活动启动仪式。向全体同学宣讲活动主要内容、活动范围和同学分层目标，让同学深刻熟悉开展“日行一善”训练实践活动的重要意义；充分利用宣扬栏、校内广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在同学当中仔细做好“日行一善”宣扬训练工作，营造开展“日行一善”活动的良好
14、氛围。 其次阶段：实践实施阶段（2023年4月2023年6月） 1、每天坚持至少做一件好事，每天仔细记录“行善日记”。 2、实行各种方式，通过各种渠道建立同学“日行一善”成长手册，通过看、读进行体验并记录下来，定期在肯定的范围内汇报，各班要准时组织总结，开展总结评价，发觉闪光点，将突出的人和事加以推广。 3、发动同学通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。 4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、广播等途径宣扬优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校内时尚。 5、少先队大队部要在全校各班级进行“日行一善”训练实践活动主题班、队会竞赛，检验实
15、施“日行一善”训练实践活动的总体状况和取得的效果。 第三阶段：学期总结表彰阶段（2023年7月） 在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的状况进行阶段总结，表彰嘉奖先进班级和先进个人。 第四阶段：全面推行、深化实施阶段（2023年9月以后） 在仔细总牢固施“日行一善”活动一年来的阅历和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深化开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向.。 十一、活动资料收集 本活动以培育师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验推断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清楚。可以从以下三个方面收集相关资料： 1、政策
16、性依据资料 不断收集.和国家的方针、政策、法规、法令，以保证活动的方向和行动依据。 2、过程性资料 （1）“善思集”通过看、读，将感悟（包括家长、同学、老师）汇合成册。 （2）“善源集”优秀故事选（收录古今中外优秀行善故事）和古今中外向善从善的名人名言集，挖掘提炼同学中的优秀行善故事、行善格言，家长、老师行善故事、行善格言，每学期学校装订成册。 （3）“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评比几名老师、若干名同学，其报告材料每学年装订成册。 （4）“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。 3、活动评价性材料 包括各种总结、表彰、论文、统计表，每学年装集一册。 十二、附“日行一善”各年段基本要求 学
17、校“日行一善”道德实践活动实施方案2 为了深化贯彻落实公民道德建设纲要和中共.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和共青团金昌市委、市训练局、市少工委关于在全市少先队组织中开展“日行一善”训练实践活动的实施看法等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广阔青少年的思想道德素养，逐步培育广阔青少年的良好行为习惯。依据团市委、训练局的支配，从2023年六月开头，学校将实施“日行一善”训练实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”训练实践活动为契机，乐观探究中学校生德育工作的新途径，使我校的德育工作再上一个新台阶，使同学
18、养成良好的道德素养。现制定方案如下： 一、指导思想 以.理论和“.”重要思想为指导，坚持以.统领训练进展大局，全面贯彻.的训练方针，深化推动素养训练，针对当代未成年人身心成长特点，结合我校实际，全面实施“日行一善”训练实践活动。活动面对全体同学，扎实开展，引导同学“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。 二、活动目标善是人与动物心理情感的必定区分，是之所以高级的根本所在，我们说只要布满善心（富有同情心、拥有孝心、布满爱心，具有感恩心）、口吐善言、时时善行，那我们的.就肯定会特别的和谐美妙。同时人的善性是可以通过肯定的氛围、途径、方法进行引导
19、并内化成道德情感的。因此通过实施“日行一善”训练实践活动，使我校同学充分体验习善、行善、扬善的欢乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导同学从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让同学“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参加，起到“一个学校训练一批同学，一个孩子带动一个家庭”的.效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育训练网络，达到全.参加，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的.道德新风尚，推动全民道德水平的提高。三、活动内容： 1、习善、扬善、行善。 习善：善是什么
20、，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中渐渐明白的，一个和善的人他会有许多的好伴侣，会得到许多人的敬重；行善的人他会消病祛灾，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分；还可以在逝后享受许多的优待。行善就是与人便利、与自然礼待、与.和谐。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶等等。 扬善：就是不断地利用各种机会向四周的人宣扬行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣扬行善积德对他人、自然、.以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。行善：在明白道理，激发感情，增加内驱力的状况下，坚持每日行一善、养成好习惯。2、善心、善言、善行。 善
21、心：培育和训练同学向善、从善、行善的心理品质，要布满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。 善言：培育和训练同学语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴实道理，要会劝慰人、会鼓舞人、会理解人等。表情达意时留意年龄、身份、场合，听众的心情。不断送给他人温馨与热忱。 善行：培育和训练同学养成良好的行为习惯，能乐观为他人做好事，主动为需要关心的人供应便利，自觉为.和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和谐友好相处等。3、善待自己、善待他人、善待自然、善待.。善待自己：正确熟悉自己，要有乐观上进的信念，珍爱自己的生命，爱护自己的人身安全和身体健康，喜爱生活，追求美妙，欢乐成
22、长，心理上能自适、行为上能自律、情感上能自控。善待他人：正确熟悉别人的特长与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的欢乐而欢乐，能为别人的哀痛而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。善待自然：训练和引导同学熟悉到人与自然本是共生共灭的，爱护环境就是爱护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱惜，对各种动植物要倍加爱护，要让同学懂得，人类追求的不仅仅只是人与人的和谐，还要追求人与自然的和谐。善待.：引导同学熟悉善待自己、善待他人、善待自然就是善待.，在.中广泛宣扬积德行善的典型人和事，不断地用自己的力气为和谐.贡
23、献自己的一切力气。4、善在校内、善在家庭、善在.。善在校内：在学校要将善念渗透于训练教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想；在训练活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；在环境中要讲究氛围，烘托气氛，制造浓烈的向善、从善、行善的趋向性。使全体师生信念从善，一心向善。善在家庭：家庭是培育一代善一代的重要场所，就像老增广所说，“不信但看檐前水，点点滴在旧窝池”，父母行善儿女多行善，父母自私儿女多吝啬，家庭环境特别关键，在家庭中要讲行善、行孝等传统好故事，要多引导孩子从善积善。善在.：.是践行善行的宽阔天地，是检验培育的同学是否真正和善的详细环境，也是训练效果
24、的真正显示，所以同学的诚信意识、公德行为，责任感、爱国、爱民情感都必需在这个场所得到实践与弘扬。一句话，凡是一切真、善、美的意识和行为都属于“日行一善”的活动内容。日行一善活动应贯穿于训练教学工作的始终，应不断在训练教学中动态生成，在不断地总结比较中逐步升华。也应渗透到各学科老师教学的全过程，作用于每一名师生的情感与行为，影响人的终生进展。并通过师生个人的言行影响到每一个家庭，最终为构建和谐.作出应有的贡献。学校生正处于情感渐渐成熟、道德观点逐步内化、个性心理倾向渐渐明晰、个体行为渐渐意识化的时期，也是正好可塑造、好引导的关键期，他们真实、纯净，具有天性的和善品质，也具有良好的做个好人并对.有所贡献的美妙愿望，只有科学、合理的引导其行为，不断产生内趋力，明确做好人、行善事就会受到大家褒扬、.赏识，激发其早日成才的情感倾向，在不断胜利的力气驱动下日渐成熟、日渐稳定，养成好习惯同学就可以成为和谐.的促进者和合格的.主义事业建设者和接班人。