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1、【少先队工作方案2023其次学期】其次学期校本工作方案 一、指导思想：为了进一步落实市、县训练工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作看法，全面推动课改试验工作，充分发挥教研作用，促进老师专业化成长和同学全面进展，不断提升教学质量。 二、工作思路： 以培育老师业务力量，提高老师教学水平，促进同学进展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以老师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践力量。扎实推动以校为本的教学讨论，确定把问题课题化、把工作试验化、把过程科学化、把结果成果化的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题
2、扎扎实实开展讨论。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。 三、工作重点： 1、形成以问题为中心的校本培训模式。构建发觉问题调查讨论现状查找产生缘由学习、沟通研讨剖析案例的培训模式。学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，学校围绕中心问题对老师培训，每个老师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主讨论。 2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的执行力。加强教研组长的培训，把握问题的提出、解决方案设计、方案制订、实施调整、反思提高等科研学问与方法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有方案、有落实、有监督、有评价。 3、以课程改革为导向，深化培训
3、工作，提高教研水平。分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年老师的培育，开展全员性老师培训，以教研促教学。本学期开展一次深化学习课程标准，仔细钻研教材的教学设计竞赛。各抓段干部参加各组的讨论，针对老师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用20分钟时间进行理论学习，组长支配定人员、定方向。 4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的讨论工作，连续研讨提高课堂教学有效性的策略。开学初要求老师结合学科特点及教改实践，各组老师共同探讨教学中遇到的问题，确定学期教研活动专题。任课老师在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定讨论方案，并按方案进行讨论，留意试验
4、材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结。 5、形成以校、组、个人讨论的校本教研网络，使老师在教学方法、手段、学问结构等方面逐步适合教改要求，在新课程试验过程中提高教学水平和力量。 本学期进行三个县级课题的讨论为契机，带动同组老师的参加。 6、组织阅历沟通和学习活动，不断探究讨论适合我校同学特点，促进同学全面进展的教学方法、教学模式。本学期开展两次同上（同磨）一节课为切入点，通过同样的内容让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过供应比较的样本，促进老师思维碰撞，促进共同提高。 四、校本教研组织管理机构 （1）建立主管校长亲自抓，教育主任详细抓，教研组落实抓，老师主体参加的四级
5、讨论网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。 （2）加强教研组备课的讨论。各教研组的备课根据流程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。 （3）树立大备课观、大教学观，提倡各组之间、老师之间的专业切磋，构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。 五、校本教研的基本内容、形式： 校本教研是为教学实践服务的，学校将培训学习渗透到学科组教研活动中，详细措施与上学期相同，在组长带领下制定互听、互评课两次，本学期要以同上（同磨）一节课
6、为切入点，即同样的内容让不同的老师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过供应相互比较的样本，促进老师思维碰撞，促进共同提高。 1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，教研组围绕中心问题确定讨论专题，每个老师选择一个问题进行自主培训讨论。或者依据先教科研中心的课题进行子课题的申报、讨论。 2、本学期严格教研组的管理，做到规范化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。 （1）本学期教研活动时间依据各组实际状况每周进行一次学科组的专题教研活动，教研组长可以依据自己教研组的实际状况敏捷确定教研活动的时间和地点。（2）教研组帮助学校连续开展好讨论课、示范课、观摩课活动。教研组长制定好本组活动方案。每月组织一次全校大教研组活动，走出去，请进来，沟通中相互借鉴提高。