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1、走近老师作者微信公众好：学姐考编1、尊敬的各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）我是01号考生，今 天我试讲的课题是走近老师，下面开始试讲：2、上课，同学们好，请坐。3、上课之前，老师给同学们唱一首歌（艺术导入一旦切题，得分会 很高，数一数二地高，会唱歌的可以放心唱）请同学们欣赏“老师的 窗前灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在你窗上”伴 着熟悉的旋律，相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是老师，这 节课，我们就一起走近老师（板书）4、（写完题目板书后，转过身来）首先我们来玩个游戏：猜猜 他是谁。请每组派出一位小记者，对一位任课教师进行采访并描述不 同老师的特点，猜猜他们是谁？为什么会有
2、不同风格？有请第一位小 记者：直入主题，一针见血。这就是我们的体育老师，非常好。二号 小记者：抓住重点，描述细致，这就是我们英语老师。那老师要 请同学们思考：我们喜欢的老师，风格非常不同，是什么原因导致的 呢？ A说年龄，学识不同。B说性格、思维方式等有差异。对呀，没 问老师解决问题的方法和表达方式不同，因此呈现出不同的风格。（板 书：风格不同的老师）.每个老师的风格不同，因此应承认差异，接纳不同，发现亮点。但是，进入初中以来，生活中总还是又烦恼的，下面我们来看一则案5 .自开学以来，小敏非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老 师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极 思考
3、。但是，语文课上他明显不配合，她认为语文老师上课太过死板。 同学们，你们怎么看呢？请同学们以小组为单位进行讨论，重点思考: 1、不配合老师，这是一种什么行为？ 2、遇到自己不喜欢风格的老师， 若不及时调节会有什么后果呢？ 3、我们应该怎样走近老师？好，现 在开始吧。同学们讨论的声音渐渐地小了，刚才三组同学讨论的最热 烈，三组代表，请你来说。嗯，很对。每个老师风格各异，处理问题 的方式都不相同。但是我们都要主动去了解老师行为的初衷和用意。 即使是你不喜欢的老师，他依然会孜孜不倦教书育人。说的真好。5 组同学，你还有补充，请。学习是自己的事情，老师在我们自身成长 过程中起着重要的作用。对于不同风格
4、要积极接纳，尊重老师不仅仅 是尊重老师的职业，更是尊重教师这个人。做更好的自己，做一个全 面发展的人。同学们说得令老师感到动容，没错，尊重别人，成就自 己。这种行为本身就是传承尊师重教的美德。（注：案例和回答都可 以简单描述，答案结合课本内容说两三句话即可）6 . 了解了咱们班不同风格的老师之后，让我们去看看教师这个职 业，是怎么发展到今天的。请同学们看屏幕上的这两组图片。边看边 思考：1、被后世尊称为“至圣先师，万世师表”的历史人物是谁？ 他的言论和主张你知道多少？ 2、你知道“师者，所以传道授业解惑 也”这句话的来历和含义吗？ 3、“千教万教，教人求真。千学万学， 学做真人”这句话是谁说的
5、，为什么他被称为中国近现代教师的代表 与楷模？ 4、现代社会，教师的职业是怎么定义的？哪部法律给予了 规定？ 5、教师的职业要求是不是固定不变的，在现代社会又提出了 哪些更高的要求呢？请同学们自主阅读课本P60-62,边阅读边做好 标记。好，我们逐一解决这些问题。1、孔子，他的教育思想主要体 现在论语一书中。2、韩愈的师说3、陶行知，他学识渊博， 人格高尚。堪称中国近现代教育史上的一个巨人。是人民教师的楷模。 他曾说“捧着一颗心来，不带半棵草去”的教育箴言以及为人民的教 育事业鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力和热情。4、教师是履行教育教 学职责的展业人员，承担教书育人的使命。中华人民共和国教师法 明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。5、现代社会要 求教师成为有理想信念，有道德情操，有高尚人格，有仁爱之心的四 有好老师的标准。根据同学们的回答，老师感受到同学们认真完成了 自学互学的任务，非常好，学习的自觉性和主动性都有了很大的提升。