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1、家访记录资料Q):王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。 但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小 组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望 家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体 谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子 感受到态度的重要。家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间
2、太短了，各 类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对 孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独 辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实?在客观条 件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的 综合素质?值得我们深思。这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和 自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺 垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信，能够大胆地推销 自己
3、，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排 什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意 识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考 到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来 学习、生活和交往。家访记录资料Q0)：家访时间：2010926地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爰说话，课堂上不主动回答问题， 但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说： 这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿
4、回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长 反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩 子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园 一致。家访记录资料Q)XXX家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学 习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主 动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有 一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽
5、。我觉得我们首先就应做的就是让该生能 够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平 时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能 配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良 的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如 果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯， 没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有 意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下
6、定决心补习功课，尽快赶上来。家访记录资料(2)XXX家访事由：家长到校了解一些状况老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。 其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要 把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理 解的情意。家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好, 但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与 邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问
7、题，他张口就说。他口头表达潜 力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、 思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广 的内涵，期望该生能认识到这一点。家访记录资料(3)XXX家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。家访资料：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很 认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但 该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累, 在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活
8、动的磨炼中不断成长。家访手记：XXX是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧!但我更 期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺 都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织 管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐 渐磨炼自己，使自己提高全面素质。家访记录资料(4)XXX家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。家访资料:(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。(2)老师向其家长反映该生学习状况：近段时
9、间，该生在学习上有所进步，比较明显的 是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但 效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。家访手记：多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单， 动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子 因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。 随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么 孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之 间的
10、矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会 影响其人生观和世界观。家访记录资料(5)XXX家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。家访资料:(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好， 学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可 写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻 炼，增强自信，变得大方开朗一些。(2)家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长 检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总
11、是不乐意，家长很是头疼。(3)家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和 自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺 垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信，能够大胆地推销 自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排 什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意 识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考 到自身性格中的某些弱项可能会影响
12、到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来 学习、生活和交往。小学生家访记录(一)：学生姓名冯XX家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体 育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。家访资料：（学生在家学习、生活等情景：）该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些 家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，进取参加体育锻炼和适当地 实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十 分的不情愿。（家长对学校、教师的意见及提议：）家长对孩子在
13、学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学 校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。小学生家访记录(二):家访对象：四(2)马少杰参加家访人员：3人家访具体时间：7月23日家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉 眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行 家访。家访过程：1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必 要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。2、我检查了学生的暑假作业。3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济
14、条件差。4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动, 节俭朴素，乐于助人。5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。6、说明学校帮困助学金的申请方法心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进 行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那 么我们的教育会获得更大的成功。小学生家访记录（三）：学生姓名XXXX家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这 孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访资料：（学生在家
15、学习、生活等情景：）该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些 家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与 周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。（家长对学校、教师的意见及提议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学 校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。小学生家访记录（四）:家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家访记录
16、资料(2):高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学 习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主 动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有 一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能 够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平 时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能 配合一下，
17、为孩子的将来多着想。家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良 的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如 果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯， 没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有家长的推荐和要求:1 .新的学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。2 .期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手教师给家长的推荐：1 .激发学习兴趣才能提高学习成绩2 .与孩子建立和谐的亲子关系3 .家长是家庭教育的管理者和实施者小
18、学生家访记录（五）：家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是 效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教 师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是 一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下 降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情景：到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛 病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流, 说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行
19、了交谈。从家长口中得知，原因可能 有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到 家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是 孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来 较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚 刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行 心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回 避的问题，并
20、且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论 知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生, 以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个 方面给她多点鼓励多点爰。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿 意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。小学生家访记录（六）:家访目的:交流学生的学习状况家访过：程1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长
21、的推荐和要求1 .在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望教师们对她不要放弃，再接再 厉。2 .期望教师尽可能表扬她.教师给家长的推荐1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学 习落后的后果。2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。小学生家访记录（七）:家访目的：该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是 效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教 师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是 一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避
22、免她的成绩下 降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访状况：到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛 病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流, 说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能 有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到 家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是 孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来 较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时
23、间辅导孩子学习，在刚 刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行 心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论 知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爰心关怀学生，以细心观察学生, 以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个 方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够
24、交心的朋友，并愿 意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。小学生家访记录（八）:家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐和要求：1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.小学生家访记录（九）：家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识
25、；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐和要求:1 .期望教师能经常开导孩子，2 .期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）教师给家长的推荐：1 .等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。2 .当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做 了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗?”小学生家访记录（十）：被访问者：王雪松的家庭访问原因：L王雪松的学习大幅度下降。3 、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。4 、作为一个
26、男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教 师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有 必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使 我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩 子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全
27、靠父亲， 所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育, 也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。 可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲 的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爰吃肉，他母亲就顿顿 随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他 没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好 的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩
28、子的父亲报喜不报忧, 孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动， 对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也 控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多 多关心王雪松的健康成长。在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活 开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。小学生家访记录（十一）:家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1
29、 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐和要求：恳请教师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如 花儿般健康欢乐地成长.教师给家长的推荐：1、孩子在学校受欺负，要和教师取得联系2、孩子在学校反映受到教师的不公正待遇，能够以书面的形式向教师表达你自我的想法3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动小学生家访记录（十二）：家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正 常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么?我来到了她家。家访状况：来
30、到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说， 在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她 也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样 回事?她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难， 看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自 我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉 得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好 好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。感想：教
31、师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能 够信赖的人。小学生家访记录（十三）：家访目的：意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。家访记录资料(3):赵泽昊家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。家访资料：老师向家长反映状况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺 乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同 学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正 常学习，老师的话听不进去，和
32、同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些 时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经 常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主 要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩 耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家
33、长的推荐和要求：1 .多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。2 .针对孩子的特点，帮忙他、督促他。教师给家长的推荐：1 .关心他，但勿侵扰他2 .爰真实的他，而不是你期望的他3 .多倾听孩子的看法，少一些主观臆断小学生家访记录（十四）:家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐和要求：1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境;2、指导他学习方法；3、对不良习惯要严格要求并有所改善。教师给家长的推荐：1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱
34、2、鼓励孩子参加社会公益活动3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦小学生家访记录（十五）：家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨 七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。 经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。 他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到 他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首 先，从经济上限制他，不能给过多的生活费
35、。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习 状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管, 学生务必自觉遵守学校的规章制度。体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。小学生家访记录（十六）：学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜欢体 育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些 家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地
36、 实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十 分的不情愿。（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学 校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。小学生家访记录（十七）：学生姓名XXX家访时间家访形式面谈学生在校表现：该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习 基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）该生在年龄上比其他学生要小的多，所以学习比较吃力，相对有些难度的习题他
37、就无 从下手。可是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地辅导她，渐渐 地她对学习也产生了兴趣。（家长对学校、教师的意见及推荐：）家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。小学生家访记录（十八）:学生姓名XXX家访时间家访形式面谈学生在校表现：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该 生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为教师。 在学习上也
38、显得不够主动，比较好玩，没有进取心。（家长对学校、教师的意见及推荐：）期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习 习惯，提高学习质量。小学生家访记录（十九）:家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐和要求：1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。2、期望教师对孩子能严格。教师给家长的推荐:1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要 性及学习落后的后果。2、多关心子女平时的学习生活。
39、3、肯定学生的提高，给他期望。小学生家访记录（二十）：家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1 .与家长见面，互相认识；2 .询问学生在家的各方面的表现；3 .向家长说明孩子在校的学习状况；4 .教师与家长携手共同教育好孩子。家长的推荐和要求：1 .学校应多举行丰富多彩的活动;2.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。教师给家长的推荐：1、对自我的孩子充满信心，相信自我的孩子必须能够成才。2、对自我的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子3、对自我的孩子要有耐心叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正 的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我
40、能为他做点什么呢?我认为首先就应让他 做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简 单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是 放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制 品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。家访记录资料(4):9、王腾宇家访事由：家长到校了解一些状况老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。 其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特
41、意赶来表示谢意，并执意要 把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理 解的情意。家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好, 但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与 邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、 思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广 的内涵，期望该生能认识到这一点。家访记录资料(5):朱芮芮家访事由：向家长反
42、映该生的学习、活动等各方面的状况。家访资料：Q)家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候 能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有 限但还是尽量满足孩子。(2)老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业 检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心 和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加 一些活动，及时调节心理状态。家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很 难，但她很注重对女儿的
43、培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲 下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去 买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您 中午没吃饭，就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点 水。您最可爰的喜欢蓝色的学生：朱芮芮那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心 呢？家访记录资料(6):贺豆家访或接待家长主要事由向家长汇报
44、学生的学习状况，探讨教育方式。家访资料：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很 认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但 该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累, 在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。家访手记：贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧!但我更 期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺 都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织 管理潜力。这
45、种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐 渐磨炼自己，使自己提高全面素质。家访记录资料(7):6、党楠家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。家访资料：Q)老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类 活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较 粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细 点，在期末考试中取得优异成绩。(2)家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。家访手记：家访记录资料(8):常金盆家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的
46、学习状况，探讨教育方式。家访资料：Q)其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。(2)老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的 是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但 效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。家访手记：多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单， 动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子 因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。 随着年龄的
47、增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么 孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之 间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会 影响其人生观和世界观。家访记录资料(9):孙宇腾家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。家访资料：(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好， 学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可 写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻 炼，增强自信，变得大方开朗一些。(2)家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长 检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。(3)家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。家访手记：