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1、开展双减工作实施方案某实验小学（收藏）为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好 “双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵 发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际， 制定本实施方案。一、指导思想为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中小 学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过 重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任 回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综 合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自身的实际情 况，制定出台了此方案。二、实施内容、具体实施（一）、严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1
2、 月 15 日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、限制手机带入校。15在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用 申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过 班级微信群、QQ 群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。
3、学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、2、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。3、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方 式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校
4、。学生在校期间， 家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管， 放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导， 形成育人合力。（二）、严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1 月 15 日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校。鉴
5、于此，学校对手机管理作出明确规定：1、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手 机带入校，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让 学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3、将手机管理纳入学校日常管理，制定XX 市 XX 小学手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线， 解决学生与家长
6、通话需求。学校办公电话对学生开放。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校。学生在校期间， 家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管， 放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导， 形成育人合力。（三）、严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1 月 15 日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的
7、通知（教基厅函20213 号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、加强手机监督管理。家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责，尽量不要 为学生配备手机，如必须配备建议为学生准备只限于接打电话 功能手机或电话手表。2、限制手机带入校。在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用 申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过 班级微信群、QQ 群等方式与家长及时
8、沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、3、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让 学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校。学生在校期间， 家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，
9、 放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导， 形成育人合力。（四）、严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1 月 15 日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方 式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不
10、要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。2、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手 机带入校，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。3、加强手机监督管理。家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责，尽量不要 为学生配备手机，如必须配备建议为学生准备只限于接打电话 功能手机或电话手表。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校。学生在校期间， 家长如需与孩子联系，可通过班主任
11、进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管， 放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导， 形成育人合力。（五）、严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1 月 15 日，教育部出台了关于加强中小学手机管理工作的通知（教基厅函20213 号），通知明确规定:原则上不得将个人手机（电话手表）带入校。鉴于此，学校对手机管理作出明确规定：1、将手机管理纳
12、入学校日常管理，制定XX 市 XX 小学手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟通热线， 解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开放。2、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。3、限制手机带入校。在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校，确有需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用 申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。学校
13、有公用电话可供学生紧急需要时使用。同时,班主任会通过 班级微信群、QQ 群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校。学生在校期间， 家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管， 放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面
14、前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导， 形成育人合力。三、落实“双减”政策举措（一）、提升课后服务质量，满足学生多样发展需求。一是社团活动晚托分为托管班和社团活动。为学习有困难的学生进行辅导与答疑，指导学生继续完成作业；为学有余力的学生拓展学习空间，开设京剧、合唱、电子琴、田径、篮球、 啦啦操、乒乓球、人工智能等社团活动。二是课后服务监管评价不断完善。将课后服务工作纳入学 校教师工作考核，并作为职称评聘、评优评先和绩效分配的重 要参考。同时开展对学校课后服务的人员配置、课程开设、社 团活动、服务质量等进行满意度测评，及时发现问题
15、，跟踪改 进，不断提高质量。三是课后服务对象实现全覆盖。要进一步强化学校在课后服务中的主渠道、主阵地作用，全面推行“5+2”课后服务，实 现有需要的学生全覆盖。学校根据实际统筹支持实行教师弹性上下班等措施。（二）、强化教学管理，规范教学常规1、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作 业设计和批改必须做到四精”（精选、精讲、精练、精批）和 四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重 视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。2、精心设计作业（1） 学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作 业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣
16、教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷(课文) 等方式惩罚学生。（2） 严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外 书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 30 分钟， 四年级学生不超过 45 分钟，五、六年级学生不超过 60 分钟（3） 建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的XX 县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下午放学 前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日 家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公 示栏
17、进行公示,以接受学生家长与社会各界的监督。3、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享， 备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动 性、趣味性。4、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业类型， 规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，通过选编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步捜集优质“课 时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容设计有弹性，以适应不同发展程度的学生。（三）、加强家庭交流互
18、动。家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到 困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。（四）、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作 业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每
19、周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。（五）、提升作业管理质量，减轻过重学业负担一是注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设 计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集 体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要 求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设 计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业， 进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝
20、给学生布 置机械性、重复性、高难度作业。二是学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。严 格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不超过 1 小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定 时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。三是分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。学校确保小学一.二年级不布置家庭书面作业；小学三至 六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。初中学生书面作业不超过 90 分钟。教
21、师指导学生在校内基本完成书面作业。（六）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱， 畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。（七）、体质管理工作1、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教育 课程，保证 1-2 年级每周 4 课时，3-6 年级每周 3 课时。2、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休息时间， 要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持 “一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超
22、过 40 分钟。3、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质 健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生， 进行体质健康复核制度，制定改善计划。4、加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响 因素，了解运动在增强体质.促进健康、预防肥胖与近视.锤炼意志.健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养， 增强体质健康管理的意识和能力。四、强化责任，成立“双减”工作领导小组学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充 分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参
23、与，起到先 锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任五、保障措施（一）加强家校沟通。开办好家长学校，加强家校沟通， 树立正确的家庭教育理念，引导家长降低“教育焦虑”，避免 出现学校“减负”，家庭“增负”现象。（二）加强绩效考核，促进双减工作。可持续推进把教师 在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校 年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要 参考。（三）全面加强组织领导。全面加强党对“双减”工作的 领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教师思 想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要 加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用。（四）强化监督检查。建立责任追究机制，对责任不落实、 措施不到位的属地、部门、学校及相关责任人，要依规依纪依法严肃追究责任。督查结果纳入年度绩效考核。（五）切实减轻义务教育学生作业负担。坚持因材施教， 科学设计作业形式和内容，严格调控作业总量，加强作业质量 监控与评价。（六）切实减轻义务教育学生作业负担。坚持因材施教， 科学设计作业形式和内容，严格调控作业总量，加强作业质量 监控与评价。