《小学品德与社会人教六年级上册第一单元走向文明远离暴力校园活动设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学品德与社会人教六年级上册第一单元走向文明远离暴力校园活动设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“远离暴力校园，走进幸福未来”主题班会活动设计袁恬活动目标：1 .让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2 .通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制 与调整不合理的观念.3 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效 化解危机.掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而 学会保护自己.活动重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策 略.活动过程：一、提问：1、回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？（自由发言自己曾经的经历。）2、你觉得什么是校园暴力？二、名词解释:校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌
2、多发生在中小学, 由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺 凌.欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心 理问题,影响健康,甚至影响人格发展.三、欺负行为：叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.粗言秽语、喝骂.对受害者的重复的物理攻击,身体或物件.拳打脚踢、掌掴拍打、推撞 绊倒、拉扯头发,干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或 通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下 发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话.恐吓、威迫受害者做他或她不想 要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.中伤、讥讽
3、、贬抑评论受害 者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。画侮辱画.四、播放校园欺凌新闻案例、图片、视频。五、思考题：1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的 情况吗？2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？3、当你遇到了类似的事情,你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进 行讨论。六、普及校园暴力行为可能涉及的法律责任。七、校园暴力原因：1、学生自身冲动、压力、不良交往、法律意识淡薄、忍气吞声或以暴制暴2、家庭溺爱、冷漠残缺、言语辱骂甚至打骂3、学校、社会暴力文化(影视、书籍、游戏)八、
4、如何应对校园暴力：(1)安全第一，预防为主与同学友好相处.有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没 了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化.我们应该宽 宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做 出降低人格的事情.避免自己成为施暴者的目标.我们平时不要随身携带太多的钱和手机 等贵重物品,不要公开显露自己的财物.学校僻静的角落、厕所或楼道 拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意, 最好结伴而行.养成善于观察的好习惯.多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息 可以从校园同学间的交流中得到.为了保障我们自身的人身安全，避 免施暴人对我们打击报复
5、,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告. 预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与.(2)应对暴力，临危不乱遭受语言暴力时的自救,我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之.二是自我反省.三是无畏回应,四是肯定自己.五是调 整心理.六是法律维权.遭受行为暴力时的自救:如果被攻击者殴打,我们该怎么办？一是找机会逃跑.二是大声呼救.三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会.四是求饶.求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤 其是太阳穴和后脑.在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更 激烈的伤害.(3)及时报告，以法维权:
6、忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生. 自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或 警察求助,采取最有效的救助措施.要应对暴力,我们必须增强五个意识：第一,要有依法的意识.违法行为是不受法律保护的.第二,要有强烈的自我保护意识.第三,要有方法和策略意识.在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干.第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识.在保护自身安全的 前提下对他人实施救助.第五,要有强烈的报告意识和证据意识.及时上报并注意搜集证据，以 便在需要的时候出示.总结：我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生 命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时 伸出援助之手.