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1、教学设计方案课程人教版语文第6册第6单元21课太阳课程标准语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素 养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价 值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发 展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统， 增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力， 具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九 年义务教育中的重要地位。教学内容分析（人教版）这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法， 介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的
2、关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远” “大” “热”三个方面介绍 了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容 互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能 给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽 可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在 介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一 些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点 因此给人留下了深刻的印象。教学目标1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。2、联系课文，结合1、2、3段的学习，了解说明方法（列数
3、字、作比较、 举例子、打比方）并会简单运用。3、结合课外短文，运用所学，判断说明方法。4、激发对自然科学，对语文学习的兴趣。学习目标1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。2、联系课文，结合1、2、3段的学习，了解说明方法（列数字、作 比较、举例子、打比方）并会简单运用。教学活动步骤3、结合课外短文，运用所学，判断说明方法。4、搜集关于太阳的故事、文章或资料，激发对自然科学，对语文学习的 兴趣。学情分析在第一课时中学生已经读通读懂课文，理清了课文的脉络，知道这 篇课文主要是介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的关系 密切。运用多种说明方法来说明事物是本文在写法上的重要特点，认识
4、 方法、感悟好处并初步学会在老师创设的情景中运用，是本节课的学习 重点。同时，让学生搜集有关太阳的故事、文章或者知识，有助于激发 学生的学习热情。重点、难点1、了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点。2、初步学习运用说明方法描绘身边事物。教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类7偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习导入课堂教学环节5分钟2品文悟法课堂教学环节30分钟3拓展积累学习活动环节5分钟45教学活动详情教学活动1:复习导入活动目标复习生字词，回顾太阳和人类关系密切，激发本节课学习兴趣。解决问题复习生字词，回顾太阳和人类关系密切，
5、激发本节课学习兴趣。技术资源PPT 快速复习生字词，回顾课文内容，明确本节课学习目标。常规资源营造情境，激发学习兴趣。活动概述教师活动：1、播放课件，指名读生字词。2、回顾课文内容：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：地球上的 （光明）和（温暖），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（黑暗），到处是（寒冷），没有（风）、（雪）、（雨）、（露）， 没有（草卜（木）、（鸟）、（兽），自然也不会有人。一句话，没有太 阳，就没有我们这个（美丽可爱的世界）。3、过渡：上节课我们知道了太阳和人类的关系十分密切，这节课我们就 来深入学习太阳的三个特点，通过学习，我们将会对太阳有更多的了解。 学生活
6、动：1、读生字词。2、填空课文，背诵课文，回顾太阳的3个特点。3、明确本节课学习任务。教与学的策略小组比赛读词语，指名回顾课文内容，激发学生学习兴趣。反馈评价利用课件快速复习生字词和课文内容，直接方便，检测了上节课的 学习内容，也明确了这节课的学习任务。这个环节设计的也比较简单， 学生都能顺利读出，也较好的激发了学生本节课的学习兴趣。教学活动2：品文悟法活动目标1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。2、联系课文，结合1、2、3段的学习，了解说明方法（列数字、作 比较、举例子、打比方）并会简单运用。3、结合课外短文，运用所学，判断说明方法。解决问题1、了解说明方法（列数字、作比较、举例
7、子、打比方）并会简单运 用。2、结合课外短文，运用所学，判断说明方法.技术资源PPT比较句子，体会好处，认识说明方法并学会运用。常规资源营造氛围，比较句子，认识方法，激励运用。活动概述教师活动：1、自由朗读课文1一3自然段，把具体写太阳“远、大、 热”的句子画下来。2、你们画下的是哪些句子？谁想和大家交流？（汇报交流并板书）（比较句子，体会好处，认识方法，学以致用。）（1）比较句子，体会好处。（课件出示：太阳离我们很远很远，到 太阳上去，要很久很久。）你觉得哪句话好？好在哪里？介绍列数字说明方法。（板书：列数字） （2）再次比较句子，认识举例子说明方法。（板书:举例子）。（3）朗读。（4）训练
8、。过渡：作者通过具体的方法来介绍太阳离我们很远，你们在2、3两 段还有没有发现也有这些巧妙的方法呢？“大”（1）“抵”字在这当什么讲？换一个词？（区分“抵、低、底、纸”并强调写法。）（2）除了列数字还有什么？（用太阳和地球作对比）（介绍地球重量，宜径等知识。）130万个，想象以下太阳得有多 大？拿我们熟悉的地球和不熟悉的太阳一比较，更突出了太阳的大。这 就是作比较的方法。（板书：作比较）（3）训练。“热”（1）看一看用了什么方法说明太阳很热？（打比方，把太阳比做一个大火球。）（板书：打比方）（2）训练。（强调多用形容词，重视积累。）3、通过刚才的讨论交流，我们懂得了课文是怎样说明太阳离地球很
9、远、很大、很热等特点。让我们再读读笫仆3段，感受一下这样写的好 处。（学生齐读第13段）学生活动：1、自读自悟自画句子。2、小组讨论交流。3、比较句子，体会好处。4、认识列数字说明方法，体会用了数字之后表达的好处。5、认识举例子说明方法，体会举例子之后表达的好处。6、认识作比较说明方法。7、认识打比方说明方法。教与学的策略营造氛围，比较句子，认识方法，激励运用。反馈评价本节课中的讲授和训练是合成一体的，基本都是按照先找句子，再 读句子，接着比较句子，体会好处，认识说明方法，最后运用说明方法 这一过程来进行的。让学生在比赛的情境中快速体会说明方法的好处， 并认识说明方法，同时还能运用说明方法。在
10、认识了说明方法并体会运用说明方法的好处之后，学生比较容易 联系实际生活运用说明方法。特别是大象和人作比较这一环节，学生被 图片吸引之后，兴趣特别浓厚，还能很快迁移到生活中的事物去做比较。在打比方的说明方法训练中，学生在老师的提示下，都基本都能把 句子说得更具体更生动，为以后的写话训练埋下了好的伏笔。在老师的鼓励下，学生朗读投入，认真，并且掌握了一定的朗读方 法-一抓关键词。教学活动3：拓展积累评价量规活动目标搜集关于太阳的故事、文章或资料，激发对自然科学，对语文学习的 兴趣。解决问题搜集关于太阳的故事、文章或资料。技术资源PPT好书推荐常规资源讲解，介绍，激励。活动概述教师活动：1、好书推荐。
11、2、课后搜集更多关于太阳的资料。学生活动：明确课后搜集任务和阅读书目。教与学的策略播放PPT课件，推荐好书。反馈评价利用图片激发了学生后续学习的兴趣。评价指标（权重）优秀一般有待提高学 生评价教 师评价个人参与 程度（40 分）积极参与小组的整 个过程，按时完成自己 的任务并关心小组的进 展，枳极出谋划策主动 取得教师的支持；回答 了活动中的所有问题； 完整清晰的阐明观点答 案。主动参与关心 小组工作的进展，能 完成自己的任务；【可 答了活动中的所有 问题，但不是所有问 题都清晰阐明观点 和答案。在活动中比 较被动，不关心活 动的进展,对咱己 的任务不尽心。回 答了活动中的部 分问题，观点和答 案不明朗。小组合作 意识（40 分）小组内有明确的分 工，活动有分工又有合 作。小组合作比较 积极。组内分工比较 明确，但活动任务主 要个别同学完成。小组合作不 积极，多数同学不 参与合作；小组内 没有分工，活动全 部由一两个同学 完成。交流与评价（20 分）具有很强的交流意 识，能正确评价自己和 他人，能论述讨论的问 题并能很好地解答他人 的提问，能提出较深刻 的问题并展开民主讨 论。有交流意识，对 自己在在小组的活 动能大致进行解释 和评价。在交流与评 价过程中，只是跟 随者。其它参考书人教版教材教师教学用书备注