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1、19苏州园林第2课时教学目标1 .体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情；2 . 了解苏州园林的特征，理清文章说明顺序；3 .学习课文对多种说明方法的运用，体会说明语言的准确、严谨。教学重难点1 .研读课文，把握说明方法。（重点）2 .揣摩语言，品味表达效果。（难点）教学过程一、复习回顾，引入新课通过提问的方法巩固上节课对本文内容的感知，从而引导学生进入本课时的学 习。二、教学新课（-）研读课文，把握说明方法提问1：根据上面的分析，你能指出本文的说明顺序吗？明确：本文是按照逻辑顺序来组织全文的。提问2：请总结一下这篇文章在结构上的特点。明确：本文结构上的特点是先总后分。文章先总括苏州园林
2、的特点，再从各方 面分别加以说明，总说、分说相结合，既突出了被说明事物的特点，又使文章结构 显得清楚，这种写法值得借鉴。提问3：看看本文中用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。明确：1.举例子：第2段：以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着如在图画中的。”说明苏州园林是一幅完美的图画的特点；第5段：以几 条园里的古藤（“有几个园里没法说出来”）为例，形象地说明了苏州园林花 树的艺术风采。2 .作比较：第3段：“我国的建筑避免似的。”在介绍布局的时候，将苏 州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅对比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的 特点。第5段：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式
3、似的道旁树。”这 既是比喻（打比方），又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 第9段：“苏州园林与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”3 .打比方：第3段：“我想，用图画来比方是不讲究对称的。”第5段: “没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”4 .列数字：第1段：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。5 .引用：第4段：“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景”（二）揣摩语言，品味表达效果赏析课后习题第三大题三、作业布置纸质作业课后习题第三题四、板书设计苏州园林叶圣陶教学反思1.举例子2.作比较完美的图画:大处讲究，小处注意3.打比方逻辑顺序4,列数字5.弓1资料可取之处1 .通过反复诵读和重点词句赏析，学生体会到了文章 的语言美。2 .学生基本能把握本文所运用的说明方法，提高了说 明文的阅读能力，能初步写说明文。不足之处对说明文的教学，不能仅停留于课本中，还应该 拓展课外资源，“授之以渔”，让学生通过训练有效 地掌握方法。这一方面以后还得加强。