《初中语文教材解读人教八年级上册《区别下定义和作诠释》微课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教材解读人教八年级上册《区别下定义和作诠释》微课教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、导入亲爱的同学，你好！著名的数学家华罗庚撰写的统筹方法这篇课文是一 篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。文章一 开头就对“统筹方法”作了一番解释：统筹方法，是一种安排工作进程的数学 方法。你知道这句话采用的是下定义还是作诠释的说明方法呢？下定义、作诠释是两种特别容易混淆的说明方法。那么这节微课呢，我们就 来学习如何快速而准确的区分它们。二、正课（-）首先我们来了解两者的概念。概念1下定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。作 用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。我们回到课文中的那个例子：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（在
2、这，安排工作进 程是统筹方法的内涵，本质属性，数学方法是精确地计算时间或路程的方法， 并非其他方法，这是它的外延。两者合在一起准确地指出统筹方法的性质特点。 所以，它是属于下定义的说明方法。）概念2作诠释：对说明对象的性质和特征进行解释的一种说明方法。往往侧重 于事物的某一方面进行解说。作用：使人们对这一事物获得明确、清晰的认识 举个例子：在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（二）如何区别1、下面我们通过一个表格，来弄清楚这两者之间的区别以及如何进行 有效的区分。下定义作诠释从句式上通常为判断句 式，相对较短。多种句式从内容上（着眼）于事
3、物 的本质属性。侧重于事物的 某一方面的特 点或属性。（如：注重事物 的外观、表象、 构造、成因、功 用等。）从表达上要求明确，概括性较强具体、通俗，有 时带有一定的 描述性。2、下面老师教给大家一个快速的区分下定义和作诠释的小窍门。通常在使用这两种说明方法的句子中有“是、就是、叫做”的词，如果 把这些词的前后分成甲、乙两部分的话。（甲是乙=乙是甲J）若句子前后颠倒，表意准确；就是用了下定义的说 明方法。（因为）下定义：要求完整严密的概念（甲是乙=乙是甲X）若句子前后颠倒，表意有误；就是用了作诠释的说 明方法。（因为）作诠释：不要求完整严密，只揭示概念的一部分内涵即可。3、下面我们来看两个例子
4、。例在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。（甲）（乙）平行线是在同一平面内不相交的两条直线。（乙）（甲）（我们发现）V表意准确一下定义例激光是一种颜色单纯的光。（甲）（乙）一种颜色单纯的光是激光。（乙）（甲）（我们发现）X表意有误一一作诠释三、学以致用1、由于各拱相连，所以这种桥叫做连拱石桥。（下定义）2无理数是无限而不循环的小数。（下定义）3、雪是在云中形成的一种固态降水物。（作诠释）4、食物是像阳光、空气、水一样重要的东西。（作诠释）四、小结总的来说：下定义：是一种用准确、简明的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。 要求说明完整准确、简明概括作诠释：对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的 构造、成因、功用等非本质的因素。不要求完整，只揭示概念的一 部分内涵就可，要求对事物有一个明确、清晰、通俗的认识。好了，这节微课到这就结束了，希望通过今天的讲解和练习，同学们在今后 的学习和考试中能够快速而准确的将下定义和作诠释这两种说明方法区分开 来。谢谢大家！