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1、语文地二教学设计第2课时【教学目标】1 .能够运用作比较的方法，介绍一种事物。2,朗读、背诵江畔独步寻花，了解诗意,体会诗人赏花的愉悦心情。【教学过程】一、词句段运用第二题：学习运用作比较的方法介绍事物。1 .过渡：在本单元的学习中，我们认识了不少平时比较陌生的事物，有恐龙、纳米技 术等。现在把这些介绍它们的句子请回到课堂，让我们走进词语段运用的第二版块。（板 书：语文园地二 词句段运用）2 .出示教材中“词句段运用”第二题的三句例句。令 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。令 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳 米有多么小
2、。令有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。3 .请你自由朗读这两个句子，想想这些画线部分有什么作用？预设1：第一句话将恐龙和狗作比较，让我们了解了第一种恐龙的大小。预设2：第二句话将纳米小球放到乒乓球上和乒乓球放在地球上作比较，说明纳米的 小。预设3：第三句话将碳纳米管和钢铁作比较，突出碳纳米管的结实。点拨：这些句子都是用我们熟悉的事物和所要介绍的事物进行比较，进而说明所要介 绍事物的特点。4 .追问：为什么要用熟悉的事物作比较？（板书：作比较 熟悉的事物）预设：将所介绍事物与生活中常见熟悉的事物作比较，能够让读者更清楚地了解所介 绍事物的特征，给人留下深刻的印象。小结：是啊，这些
3、例子通过将所介绍事物与生活中常见的事物作比较，更能说明事物 的特点。（板书：说明特点）5 .写法迁移。(1)拓展句子，进一步巩固选择熟悉的事物说明某一种事物特点的方式。胡夫金字塔高146米多，相当于40多层高的摩天大楼。鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。狗的嗅觉十分灵敏。有研究表明，普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。(2)读句子，说说作者如何用作比较的方法写出事物特点的？预设1:第句话用了很多人都看到过的摩天大厦与胡夫金字塔进行比较，让我们感 受到胡夫金字塔高的特点。预设2：因为我们并不了解鲸鱼到底有多大，所以第句在介绍鲸时，就用我们熟悉 的大肥猪和它的舌头进行比较，让我们感受到鲸体型庞
4、大的特点。预设3：我们都知道狗的嗅觉很灵敏，但是到底灵敏到什么程度，我们不是很清楚。第句话把狗的嗅觉与人类的嗅觉进行比较，让我们感受到狗嗅觉灵敏的特点。6过渡：掌握方法后，让我们也来试一试。小组交流讨论，可以用哪些熟悉的事物来 作比较，突出所要描写的事物的特点。事物的特点可以用哪些事物来作比较太阳热辣辣健体馆面积很大交流:事物的特点可以用哪些事物来作比较太阳热辣辣浴霸、火焰健体馆面积很大篮球场、教室7 .拓展练习：请你用作比较的写法介绍一种事物的特点。预设1：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，一万个地球才能抵得上一个 太阳。预设2：对于人类来说，地球是庞然大物，而对于茫茫宇宙来说，地球
5、只是一粒沙， 是微乎其微的。预设3；这种新型战斗机速度非常快，如果让20年前最先进的同类型飞机先飞半个小 时，这种新型战斗机在10分钟内就可以超过它。小结：通过今天的学习，同学们熟悉了用作比较的方法介绍一种事物，更能让读者了 解到这样事物的特点，希望同学们在以后的学习中能够继续尝试运用。设计意图：语文学习重在积累后的运用。从发现例句特点，再迁移练习，最后让学生 实践运用，在以学生为主体的教学中自然而然地增强了学生对事物的说明能力。二、日积月累1 .导入：”等闲识得东风面，万紫千红总是春” “不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀” “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，自古以来，文人墨客喜爱用优美的诗
6、句记录 自己对春天美景的留恋。今天，我们就来学习一首杜甫的诗江畔独步寻花。他一 共写了七首江畔独步寻花，本文是第五首。(板书：日积月累 江畔独步寻花)2 .解题：请同学们说一说诗题江畔独步寻花是什么意思？预设：独自在江边赏花。3 .了解作者及写作背景。点拨：杜甫，唐朝诗人，字子美，被人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。诗人 大半生过着颠沛流离的生活，唐肃宗乾元二年底，携家到成都，在别人的帮助下定居于成 都西郊万里桥边，开始过上安定的生活，这使诗人感到欣慰，于是在踏青寻花时写下此 诗。4 .自主探究，分步学诗。(1)自由朗读，读准字音。点拨：倚(yi)，读第三声；簇(cti),平舌音。(2)同
7、桌互读，读好停顿。江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前/江水东，春光懒困/倚微风。桃花一簇/开无主，可爱深红/爱浅红？(3)全班齐读，读出韵味。5 .提问：诗中写了春天里的哪些景物？预设：江水、春光、微风、桃花。6 .自主理解诗意。引导：请同学们结合注释和插图自主理解这首诗的意思。江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？注释：塔：墓地。东：向东流去。困：困倦。倚：靠着。无主：没有主人。(1)黄师塔前江水东。点拨：“黄师塔前”点明了地点。预设：“黄师塔前江水东”写出了江水滔滔、向东流去的壮美。(2)春光懒困倚微风。预设：阳春三月，风和日丽，春暖花开，鸟语花香。杜甫
8、被这美景陶醉了，有些困 倦，于是想靠着春风小憩。(3)桃花一簇开无主。预设：在明媚的春光下，一簇簇桃花不受任何约束，在竞相开放。(4)可爱深红爱浅红？预设：究竟是喜欢深红的桃花，还是浅红的桃花呢？7 .小结：这首词写出了诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情，以及对春光和平静生 活的热爱之情。(板书：轻松愉悦 热爱平静生活)8 .再读诗词，诵出情感。(1)理解了诗的大意，播放情境课文江畔独步寻花(诵读版)，让我们带着诗人 的情感再来读一读诗歌。(2)结合填空，积累背诵。江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前,春光懒困 O开无主，爱浅红？预设：江水东；倚微风；桃花一簇；可爱深红9 .拓展阅读。(1)过渡：杜甫一
9、共写了七首江畔独步寻花，本文是第五首。让我们走进他的另 一首江畔独步寻花，去感受更多的魅力吧。(2)出示古诗，自由朗读。江畔独步寻花其六唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释：黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。蹊(xD：小路。留连：即留恋，舍不 得离去。恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为唐时方言，恰好之意。(3)结合注释，理解大意。请你借助注释，大致理解诗的意思。预设：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间 盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。(4)小结：作者虽然经历了种种磨难，但他依然对平静而美好的生活满怀热爱之情。设计意图：循序渐进地引导学生读诗、赏诗，进而品悟诗中作者要表达的情感，由浅 入深，一步步将学生的思维引向深处。积累语言的同时，也能让学生深刻体悟古诗的魅 力。三、课堂小结总结：今天，我们学习运用作比较的方法介绍事物，还积累了杜甫的江畔独步寻花组诗中的两首古诗，收获可真不小！四、布置作业课外搜集江畔独步寻花组诗中的其他几首，诵读积累。【板书设计】词句段运用作比较熟悉的事物说明特点语文园地二 -一日积月累江畔独步寻花轻松愉悦热爱平静生活