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1、桂林山水甲天下教案广安市前锋区前锋小学校王平一、教学目标L学习本课新词.理解重点句子。2 .通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河 山的思想教育，陶冶爱美的情趣。3 .学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理 解、表达能力。4 .指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。二、教学重、难点1 . 了解桂林山水的特点想象其美景。2 .学习作者观察和表达的方法。三、课时安排：一课时四、教学步骤（一）复习旧课，融入新知1、导入语:这节课我们学习桂林山水（出示PPT1图）。相信同学们都读过很 多遍了，现在我来检查一下大家预习的效果（出示PPT2图），抽同学读
2、。 注意：读每个词语的时候都要停顿一下，这样别人听起来才清楚。请同学 再读，（很好）。齐读，教师评价2、短语练习，理解词义（1）现在你能把上下两组词语恰当的搭配起来形成一个短语吗？（停 顿）比如，什么样的什么？请同学回答（出示PPT3图），齐读。（2）读到第一个词“波澜壮阔的大海”时停下来，澜是什么意思呀? 大波浪，一浪盖过一浪非常壮观。注意：每个词语都是有情感的、有画面 的，所以在读的时候要把所读的那个词语的话面要展示出来，同学们再读 一读。读到“峰峦雄伟的泰山”时停下来，峰是什么意思呀、（山峰），那 么峦呢？大家把手拿出来跟我做，就是一座山峰连着一座山峰。3、理解“啊”的变音下面的这组词语
3、你会读吗？（出示PPT4图）发现了什么？这个“啊” 字遇到不同的字它的发音不一样，那么有什么规律呢？我们看这几个字的 音节，当前面是ing的时候读nga,当前面是i、U的时候就读ya,试读一 遍，现在我们把它带到课文里面去读，（出示PPT5图）谁会读？下面我们 再来找一下感觉，课文中有一组跟它们很相近的词语，看同学们能不能很 自然地连读（出示PPT6图），找出规律来了吗？跟最后一个音自然拼读就 行了。现在我们把它放到课文中间去读，看谁的声音最洪亮（出示PPT7 图）。（二）导入新课1、刚才我们复习了课文中词语和有关的句子，那同学们看我老师在 黑板上写这个林字（板.书林）是由两个木字组成，一看到
4、这个字脑子里 一下子就会想到什么？（树多），那桂林（板书：桂）什么树特别多呢？桂 树特别多，桂林也因此而得名。每当秋天来到，正个桂林似乎都弥漫在醉 人的香气当中，那今天我们就一块去领略桂林山、水的独特魅力（板书山、 水）2、这篇课文一共有几个自然段。那如果王老师要请三位同学来读这 篇课文，你觉得应该怎么分工呢？请三位同学分别读一个自然段，理解文 章的结构。（板书：总起（1）-分述（2、3）-总结（4）3、这边课文重点写了桂林山水（板书：山、水）的特点，那我们先 看看漓江的水，谁能够迅速的归纳出来漓江的水有什么特点（板书：静、 清、绿）。同样的方法再来概括山的特点（板书：奇、秀、险）。4、精读二
5、、三自然段（1）由于作者写得好，所以我们一下子就能找出桂林山水的特点。那我们依照顺序先来看看写水的这一部分，课文中那些句子写了 漓江水的静呢，抽学生回答，这两句话虽然没有紧紧地挨在一起，可他们 表达的是一个意思，我们齐读这两句。写漓江水清的句子谁来读，抽学生 读（出示PPT8图）。课文中说漓江的水清得可以看见江底的沙石，以我们 的生活经验来想一想还可以看见江底的什么？（出示PPT9、10图）。漓江 的水真绿呢，在作者的眼中那简直就是一块什么？作者要强调的是什么， 什么是无暇呀？没有瑕疵、没有斑点的（出示PPT11. 12图），那大家在 读的时候也要把这个意思强调出来，齐读.（出示PPT14图）
6、看课文中的这几句你发现了什么，作者采用了什 么修辞手法？ 这一段王老师发现除了这几句外，作者还写了大海、西湖（板书： 大海、西湖），这是不是有点不会写，这不是浪费笔墨呢?谁明白，抽学生 回答。（不是，这样写经过比较，衬托出了漓江独有的特点）（出示PPT15 图）。读一遍，注意在读的时候要让自己沉下来，好像自己就在漓江边上， 那才能读出味道来，开始读。抽学生读。范读（2）那王老师要在这里板书你们建议我些什么呢？引导读第三段，（板 书泰山、香山），因为它们也在作比较，那我们来读读相关的句子（出示 PPT16 图），抽学生回答，写奇的句子（出示PPT18图），老师用惊叹和沉思两 种语气读这句。这一句
7、抓住山的什么写的（形）谁来读一读写桂林的山秀的句子（出示PPT19图），这是抓住山的 什么来写的，不是山的形状（颜色），你从哪里看出来的（翠绿、色彩明 丽） 最后写了山的险（出示PPT20图），读出山的险，请同学读，这一 段写了山的形状奇，颜色秀，山势险（板书：势）5、课文通过2、3这两个自然段描写了桂林的山水人们不由得赞叹什 么（出示PPT22-26图）（板书：甲天下）。在这样的山中，这样的水中， 徜徉留恋，他也不由得发出“舟行碧波上，人在画中游的赞叹”。6、读了这两句话大家有没有发现他们有一个共同的特点，是什么， 这是什么意思？（三）总结全文，深化主题从这里我们知道古人都这么赞叹桂林山水，那还有什么人会发出这样 的赞叹呢（中外游客），今天你们这篇课文学完了你们会这样说吗？所以 古今中外，无论是去过，还是没有去过的，无论你对它了解有多少，但是 只要你知道桂林这个神奇的地方，他马上就会想到“桂林山水甲天下”。