《小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-四年级上册《蝙蝠和雷达》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-四年级上册《蝙蝠和雷达》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6蝙蝠和雷达教学设计四川省眉山市彭山区第二小学 阳丽群教学目标：1、识记本课生字新词2、能正确、流利地朗读课文；3、把握课文主要内容，理解蝙蝠探路的原理及飞机夜间飞行的原理，并能理解两 者间的联系。4、能参照课文提供的提出问题的例如，一边读课文一边提出自己的问题，并以旁 批的形式写下来和同学交流。激发学生热爱科学、乐于观察和探究的精神。教学重、难点：1、理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路的原理及二者之间的联系。2、用自己的语言表述飞机夜间飞行与蝙蝠探路的原理。学法指导：本课教学重点采用学生自读自悟的方法，用多种形式理解课文内容，并结合PPT 课件演示试验与原理，鼓励学生大胆用自己的语言来表述。教学过程
2、：一、创设情景，导入课文1、师：在清朗的夜空，传来一阵阵轰鸣声，原来是飞机在夜航，那飞机在夜间飞行, 它的安全靠什么呢？（预设生：靠的是雷达）板书：雷达2、师：那么雷达又是人们受谁的启示创造的呢？（预设生：蝙蝠）板书：蝙蝠3.师：那关于蝙蝠和雷达，你们又了解多少呢？老师给大家准备了一点资料，请一 个同学来读一读。4、师：我们看一个是哺乳动物，一个是探测仪器，两个不相干的事物，他们之间有 什么联系呢，今天，让我们一起到6课蝙蝠和雷达中一探究竟。（板书：6、蝙 蝠和雷达）二、深入阅读，理解课文内容。（1）师：请同学把语文书翻到21页自读课文，读完以后，想一想，你能提出来哪 些问题？有些问题我们能在
3、课堂中解决的，我们就一起来解决，课堂上不能解决的， 我们课后解决，好不好？读完了吗？你想提出哪些问题？预设：A、蝙蝠和雷达有什么关系？ B、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ C、蝙 蝠发出的超声波碰到飞蛾、蚊子会怎样？ D、生活中还有哪些创造是受到了动物的启 发？ E、无线电波跟超声波是一样的吗？ F、课文的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么 一开始要写飞机呢？ G、“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？师：好了，我们先来解决A、蝙蝠和雷达有什么关系？的问题。请同学们看看大屏 幕，你能填上括号里的内容吗？科学家们从（蝙蝠夜间探路的方法上）得到启示，创造了（雷达），使（飞机） 能够在漆黑的夜里
4、安全飞行。（2）课文中描写蝙蝠飞行本领高的句子有哪些呢？请一个同学来读一读。（预设 生自读课文）师：找的真不错，我们一起来把这一自然段读一读。出示句子齐读：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么 飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（4）师：在这一段中从哪些地方可以看出蝙蝠飞行本领高。（预设生：a蝙蝠是在 夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。b无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞， 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）（5）师：既然蝙蝠的飞行技巧这么娴熟，谁能用你们的朗读来表现一下。（1请一位同学来读，2再请一位同学来读，3齐读）（6）师：
5、听了大家的朗读确实让我感觉到蝙蝠的飞行技巧相当的娴熟，我猜那它一 定有一双敏锐的眼睛才对。（生：不对）（7）师：确实不对，两百多年前科学家为了弄清蝙蝠探路的方式，做了大量的试 验，现在请同桌自学课文46自然段，想一想科学家们做了几次这样的实验？每 次实验的方法是什么？结果怎样？划出相关句子，请同桌的同学互相讨论一下，完 成表格，待会儿老师请大家来汇报。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次蒙上蝙蝠 眼睛绳子一根 也碰着。蝙蝠飞行不靠眼睛。第二次塞住端蝠的耳朵蝙蝠到处 乱撞，铃铛响 个不停。说明蝙蝠飞行与耳朵 有关。第三次封住蝙蝠 的嘴巴蝙蝠到处 乱撞，铃铛响 个不停。说明蝙蝠飞行与嘴巴 有关。
6、(8)师：科学家在做第一次实验，蒙上蝙蝠的眼睛前，做了哪些准备工作？齐读这句 话，那他们为什么要横七竖入地拉许多绳子，还要系那么多铃铛呢？(9)现在，老师请一位同学代表你们同方来汇报一下。(10)师：从以上的试验可以看出，第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验 证明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢？(预设生：耳朵和嘴巴的配合)比拟句子，看看哪个句子更准确：一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。(11)师：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的，请一个同学读课文第7自然段。出示句子：科学家经过反复研究，
7、终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。“反复” 和“终于”说明了什么？(反复说明科学研究的次数多，终于说明科学研究成果来 之不易，是需要付出艰辛和努力的。)A、请一位同学来说说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合工作的，教师板书B、师：请同学们看大屏幕上的示意图，师边放边说。谁能看着图用自己的话说一说。 C、师：好，我们一起来说，蝙蝠飞行时从哪里发出超声波，遇到障碍物反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了方向。D、(教师请学生上台演示)请三位同学来表演一下！ 一位同学来做“障碍物”，蝙蝠飞行本领那么高，我请个 子最小的孩子。一位同学做“蝙蜗”，另一位来演“超声波”！(学生站定，根据 教师提示进行情境表
8、演，展现蝙蝠夜间探路过程。)师：这是一个漆黑漆黑，黑到伸手不见五指的夜晚，一只蝙蝠出来找吃的。它慢慢 地向前飞，边飞边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物了， 超声波就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠向前飞的时候就改变了飞行的方向。(12)师：知道了蝙蝠探路的方式，雷达又是如何工作的呢？学生齐读课文第8自然 段。(6)师：谁来说一下雷达是怎么工作的？教师板书。(13)师：从这两副图我们知道了：出示填空：雷达的天线就像是蝙蝠的 O雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 O雷达的荧光屏就像蝙蝠的。师：一个漆黑漆黑，黑得伸手不见五指的晚上，蝙蝠飞出来，它一边飞，一边发出 超声波。突然它发现前面有个很大很大的障碍物，正要绕过去，没想到那个大家伙 居然跟他亲切地打起了招呼：“喂，亲爱的蝙蝠！你是来看我的吗？”（屏幕出示 蝙蝠和雷达的图片）蝙蝠奇怪地看着那个大家伙，情不自禁地迎了上去，请你发挥 想象，它们之间将会有怎样有趣的交流呢？同桌的同学相互交流，抽生回答。 三、课外拓展。师：其实，人类在生物的启示下，创造创造了很多东西。并由此诞生了一门科学， 叫仿生学出示仿生学图片。四、总结升华师：希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。 五、板书设计：蝙蝠和雷达嘴 ）（研究）蝙蝠1 超声波 障碍物I耳朵（启示）天线）（创造）雷达J无线电波 障碍物荧光屏（