《小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-蝙蝠和雷达教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-蝙蝠和雷达教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、蝙蝠和雷达教学目标.学会生字新词。1 .把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。2 .理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。3 .激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重点把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。教学难点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。教学准备多媒体课件一、复习引入：1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，课题 却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课蝙蝠和雷达（板书课题，生齐 读）2、复习：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲述了科学家通过，
2、解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机的问题。二、科学家们究竟是怎样发现蝙蝠的秘密从而受到启发的呢，这一切都要到课文中去寻找答案，现在就让我们一 起探索这个奥秘吧。1、自由读前三段，找出其中的过渡句。完成之后请举手。细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领 一定很厉害吧！1 .自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、蛔蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）【出示课件：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵
3、巧地避开。3、文段中有一个关联词语：“即使也”你能口头说一句话吗？4、指导朗读。蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?（敬佩、佩服），男生，女生读，全班齐 读。5、读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们起来学习4、5、6自然段。1、小组内齐读4、5、6段。2 .小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）3.汇报交流。试验顺序试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次（I）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（
4、用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。（结合课件演示）（4）师:三次不同的试验证明了什么？牛三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么？师：“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密 过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑 问齐读第7自然段。1 .生齐读第7段。2 .现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和
5、耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。3、提问，学生边回答，老师边板书：学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：蝙蝠的里发出： -遇到 就 蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密， 科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：B比拟句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C从“反复、终于“你感受到什么？5.那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰
6、辛读出来啊。五、学习第八自然段，解决二者联系。过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它 与蝙蝠之间到底有什么联系呢？我们来学习第八自然段。1读课文第8自然段，仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。2、他画得对吗？那请你说说雷达是怎么工作的？3、比照两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。我们来比照一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。【出示课件：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和
7、雷达的关系已经一目了然。六、总结升华，激趣拓展2、同学们，由蝙蝠获得启示创造雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学一一仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小创造，你们到了吗？生1:由长颈鹿长长的脖子得到启示，创造了吊车。生4：由甲虫得到启示，创造了坦克。3、同学们的课外知识很丰富，我也了一些资料，你们想看吗？ 一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你 能想到什么。（师播放课件，生边看边说）师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多 观察，勤思考，认真发现和创新。七：作业布置：2、仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小创造。八、板书设计蝙蝠和雷达飞机夜间安全飞行？飞机夜间安全飞行？提出问题三次试验三次试验三次试验分析问题创造雷达创造雷达创造雷达解决问题教学反思：围绕教学重点，我抓住本课课后的主线问题“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，创造雷达的？ ”学 生都知道是通过试验。在学习科学家是怎样做试验的这一环节时，我所运用的是填表法，以小组合作方式，自主 学习。在汇报的同时，注重引导学生的语言训练，既理解了文本，乂训练了学生的表达能力。