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1、人教版小学思想品德四年级下册课文从看电视说起谢仕友设计者：富顺县兜山镇中心小学校 时间：2023年6月6日【教材分析】本课是为了让学生结合自己的生活实际，从看电视开 始体会广播、电视、报刊杂志、网络等现代大众传媒与人们生活的密 切关系，并通过学生的生活感受，了解电视节目对促进自己成长所发 挥的积极作用。【学情分析】我校地处农村乡镇小学，学生获取信息的主要途径是 通过看电视。爱看电视是小学生的特性，也是通病,家长们对于孩子 爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩 子。怎样在五花八门的电视节目里选择健康的、适合自己的电视节目 呢？学习此课，我觉得很有必要从看电视说起，引导学生
2、通过学习、 辨析、理解和感悟，从中获得知识，受到教育。【设计思路】根据本课教学目标，我设计了以电视节目实话实说 为形式的活动，让学生在一个开放、自由的空间中学习体验。首先， 我从学生熟悉的电视节目引入话题，让学生了解大众传媒对自己成长 的帮助，激发学生的学习动机和兴趣；让学生知道了看电视要看内容 健康的，且要控制时间，不宜过长，还要合理安排课余时间。认识电 视、网络、书刊等大众媒体对自己间接获取生活经验所发挥的积极作 用。【活动目标】1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长 所发挥的积极作用。2、具备一定的选择健康电视内容进行观看的能 力，并能作到合理安排时间。3、促进学生与家长的交流
3、和沟通。【活动重、难点】初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并 能作到合理安排时间。【教具准备】多媒体PTT课件【课前准备】学生课前收集一些图书、报刊等资料【活动过程】一、谈话激趣。同学们，你们在家除了做作业，帮家长做家务以外，是怎样度过 的呢？（抽同学回答）今天，我们就从看电视说起。（出示课题、板 书课题：从看电视说起）另外，你们喜欢看哪些电视节目呢？（抽 同学回答）二、情景展示，共同探导。1、有一位叫小波的同学，他也很喜欢看电视，我们来看看他的 故事。播放情景剧录像（小波正在津津有味地看着精彩的电视节目， 妈妈却要他马上关了电视去做作业，小波只好无奈地去关电视？）2、看完了小波的故事，
4、同学们，你们有类似的苦恼吗？为什么？ （抽学生谈苦恼）3、你们家长对你们看电视的态度是什么？（抽同学回答）4、小组讨论、交流我们该看哪些电视节目？家长限制我 们看电视对吗？看电视应控制在多长时间？看电视对我们有 什么好处？看电视对我们有哪些不利的影响？应如何避 免？5、反馈成果抽同学发言讨论结果。第一、看电视要求注意什么？（板书：内容健康 控制时间合理安排） 第二、为了约束自己看电视，与家长签定一份关于看电视的协议。（观看PPT,在教材90页写下自己准备给家长签定的协议）三、延伸、拓展1、除了看电视可以学到知识，获得信息外，我们还可以从哪些 渠道来获得信息呢？（报纸、杂志、上网、影碟等）2、我们获得信息的渠道很多，现在我们来交流一下你是从哪个 渠道获得哪些信息的？全班同学交流分享带来的报刊杂志，我们已 经班级里建立一个图书角，让我们能长期来交流分享信息吧！3、谈话，小结 随着通信的发展和大众传媒的多样化，给我生 活带来的方便越来越多，但摆在面前的诱惑会越来越多（尤其注意上 网要健康，不要沉迷游戏），因此大家一定要擦亮眼睛，过上健康、 快乐的生活（板书：健康快乐的生活）！