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1、从看电视说起说课稿泸县云锦镇石马中心小学校：杨家梅一、说教材。教材分析从看电视说起是人教版品德与社会四年级下册第四单元通信与生活中的最后一个主题。在前三个主题中，学生已经了解了现代传媒，学会了如 何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。对于看电视学生 非常熟悉,教学这个内容，来源于学生生活，学生能够围绕教学目标去交流,完成学 习内容。从而认识到看电视的好处和坏处，明辨是非，健康成长。教学目标我将本课的教学目标分为三个维度：1 .认知目标：认识电视对自己成长所发挥的积极作用。2 .能力目标：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理 安排时间。3 .情感目标：促进学生与家
2、人的沟通和交流。重点难点教学重点:正确认识电视对自己成长所发挥的积极作用。教学难点:初步具备科学合理地收看电视的能力。二、说教法与学法。本课我采用“情景教学法”，充分利用图片、动画发挥直观优势，紧密联 系学生的生活实际，并结合“讨论交流法”，创设情景氛围，强化学生的情感 体验。在学法上，采用主动参与、实践体验、合作交流的学习方式，把体验性学 习、探究性学习与接受性学习结合起来，让学生在活动中学到知识，明白道理。三、说教学过程。对于这节课，我将整个教学过程分为八个活动。活动一：激兴趣，导课题1、猜谜语。2、师：你喜欢看电视吗？平时，喜欢看哪些电视节目？（指名学生交流），导 入课题，师板题：活动二
3、：探究话题引发思考1、看电视引起的风波。师：老师班上有一个小朋友，叫小波，他非常喜欢看电视，可最近，他又为看电 视和妈妈发生了矛盾，我们来看一看。（师播放视频，生观看）2、师：妈妈为什么要关掉小波的电视？你遇到过这样的事吗？怎么做的？（指 学生交流）3、小结：孩子因为看电视与家长产生分歧的原因。（师板书）3.电视真是良师益友。我们现在就来看会儿电视吧。活动三：解决问题1、学会选择师：看电视如同逛书店，要学会选择，老师家里的女儿是这样选择的，大家来看提示猜一猜电视节目。大姐姐为什么选择这些电视节目？（指名学生交流，引导学生认识看电视带来的好处。师：老师通过调查了解，发现还有些孩子喜欢看这类电视节目，（出示课件）师：这类电视节目，适合我们看吗？游戏：电视节目，红绿灯，教师介绍游戏规则，指导学生不会选择电视节目。（板书：学会选择）2、合理利用时间师：解决了第一个问题，现在，老师想采访一下，你们平时在什么时候看电视呢？ 一次看多少时间呢？师：通过调查，发现有的同学每天放学后的时间是这样安排的。（师出示时间表） 师：你认为这样安排时间合理吗？为什么？小结：先做作业，再看电视，每次最多看到30分钟，晚上9： 00前睡觉。板书:合理安排时间四、说板书设计。我的板书比较简洁，突出学生在看电视时应具备的正确认识以及发挥的 积极作用，也就是本课的重点。