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1、第十课民间工艺品制作一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基 础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。通 过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺 美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和 审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精 神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。二、教学重点：1、让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣 赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。2.如何让学
2、生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。2、如何引导学生生 动、自然地表达自己的审美感受。二、教学过程1、提出问题：假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地 很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工 艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。这些工艺品大都 是一些民间艺术品，所以都有很浓厚的地方特色。在座的同学都去过哪些地方、看 到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选 中这一件艺术品，它有什么让你喜欢的地方？谁来介绍一下给大家？2、授课:民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分，
3、它运用最乡土、最自发的艺术语 言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。 同学们带来的这些民间艺术品，种 类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）3、课下作业：查资料：民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么 内涵？搜集民间美术的图案资料.课堂小结：民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却 变得千姿百态、异彩纷呈。而我们同学通过这三节课的学习，不光了解了许多民间 美术的知识，更创造出如此出色的作品。同学们都知道一句话“越是民族的就越是 世界的”让我们成为中华民族文化的传播者，让中华民族艺术在世界艺术宝库中灿 烂辉煌。课后反思：本章节的内容，内涵较深，相对于当代的学生来说，距离较远，学生往往觉得民 间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解， 所以，教师决不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，让学生 在听故事中加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探 讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入对民间美术理解的氛围中, 是本课成功与否的关键。