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1、动物儿歌第一课时教案人民北路小学周晓俐教学目标：1、认识“靖、蜓”等12个生字，会写“运”字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌3、借助图片，联系生活等方式理解“展翅，造宫殿，食粮”等词语的意思。4、学习“谁哪里干什么”的句式，并会用这个句式看图说句子。5、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学苴点：有节奏地朗读儿歌，归类认识带有“虫”字旁的生字，理解“展翅，造宫殿，食粮”等词语的意思。教学难点：会用“谁哪里干什么”的句式看图说一句话。教学用具：PPT、字卡、词卡教学过程：一、导入小朋友们最喜欢小动物，今天，老师就给大家带来一首关于动物的儿歌，齐读课题。二、初读课文，检查预习字词的情况1、请小朋
2、友们翻书：54页。出示ppt“自读要求”，并强调。2、检查预习情况：出示词语，小老师教读。然后请大家指出易错的音节。最后齐读词语。3、去掉音节，开火车读词语。三、归类认识带有虫字旁的生字1、在这首“动物儿歌”里，有哪些小动物要和我们交朋友呢？请拿出小铅笔，用圆圈圈出它们的名 字。出示PPT ,检查自己圈对没有。老师把这些小动物请出来（出示词语），齐读它们是谁。2、大家观察一下，这6种小动物都是什么偏旁？（都是虫字旁）板书：虫。虫字旁的字跟什么有 关？我们的祖先在造字的时候，就用虫字旁来表示虫，动物，所以，现在小朋友一看到虫字旁的字， 就可以猜到这个字和虫和动物有关系。这样识字，不就很容易了吗？
3、你还认识哪些带有虫字旁的生 字呢？四、整体感知课文（有节奏读文，感知“谁哪里干什么”的句式，理解“展翅，造宫殿，食粮”的意思， 用“捉迷藏”造句，掌握“运”字的结构和笔顺规则）1、花园里的小动物们在这炎热的夏天里，究竟在做什么呢？请6个孩子来读儿歌。2、你喜欢儿歌中的哪些动物？请找出这些动物，读一读它们在做什么的句子。3、（出示“靖蜓”那一句潜，谁来了？出示Ppt哪此孩子喜欢靖蜓的？请喜欢靖蜓的小分队起立， 来读一读这一句。咱们的靖蜓小分队读得不错。师依次问：谁半空展翅飞？蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓 半空干什么？要求生每次回答要完整。出示词卡“展翅”，读词语。师问：展翅的靖蜓是什么样？请 一位小朋友
4、表演。展翅的蜻蜓是多么快乐多么自由啊！请一只最快乐的小蜻蜓来读这句话，请全班 小朋友一边做着展翔的动作，一边快乐地读这句话。4、（出示“蝴蝶”那一句）瞧，咱们的蝴蝶也飞来啦，有喜欢蝴蝶的小朋友吗？请咱们的蝴蝶小分 队起立一起来读读这一句。哇，读得真棒！师问：蝴蝶花间干什么？出示词卡“捉迷藏”，读词语。 小朋友们喜欢捉迷藐吗？那你喜欢和谁在哪里捉迷藏呢？抽2-3人用“捉迷藏”说一句话。蝴蝶跟我 们小朋友一样，捉迷藏时可开心了 ！谁来读出高兴的语气。分组读，比一比哪一群蝴蝶更开心。5、（出示“蚯蚓”那一句）崎蜓展翅，蝴蝶飞舞，那土里的小动物在干什么呢？哇，小蚯蚓爬过来 啦！请蚯蚓小分队起立，来读读
5、这句。出示词卡“造宫殿”，读词语。师问：“造宫殿”是蚯蚓在干什 么呀？小朋友们仔细观察图画，想一想就明白了。师小结：“造宫殿”就是蚯蚓在打洞，在建造自己 的家，也是在松土。小蚯蚓是聪明又勤劳的建筑师，它使植物能够生长得更好，所以它是益虫，我 们不仅喜欢它，还要保护它。让我们为勤劳的小蚯蚓点赞。齐读。6、（出示“蚂蚁”那一句）看看，谁又爬过来了？请蚂蚁小分队起立，读一读这句。我来采访几只 小蚂蚊，走到一个学生旁边，师问：请问你这只小蚂蚁在运什么食物啊？（苹果）看来你很喜欢吃 苹果。换到另几个学生旁边继续采访。这些小蚂蚁吃的食物就是它们的”食粮“。出示词卡“食粮”， 读词语。引读：蚂蚊地上干什么？
6、齐读句子。小蚂蚁把食粮从很远的地方慢慢的搬到洞里，真辛苦。 我们来看看这个“运”字，你还记得它的偏旁叫什么吗？（走之底）老师教过，走之底的字跟什么 有关？所以，走之底是形旁，表示这个字的意思。这首儿歌还有走之底的生字吗？是哪几个？（贴 字卡）这个“运”字，是什么结构呢？它先写什么？再写什么？所以笔顺规则是先内后外。请一个同 学书空”运“字的笔顺，老师跟着写。”运“字的第六画是什么？请全班同学书空笔顺。7、（出示“蝌蚪“那一句）还有两个小动物急着要招呼我们呢，这是谁？（蝌蚪）引读：蝌蚪池中干 什么？你从哪个字看出蝌游来游去很高兴？生答”欢“。我请一只游得最开心的小蝌蚪来读一读这句。 再请所有开心
7、的蝌蚪都来读这句。8、（出示“蜘蛛”那一句）引读：蜘蛛房前干什么啊？蜘蛛为什么要结网啊？（为了捉虫吃）你从哪 里知道的？（书上，电视上，爸妈讲的）你真是一个爱读书、善于观察、善于发现的小动物学家。 那就请你来读读这句话吧。读得好，全班一起读。9、总结：（出示全文的ppt）学习了这首儿歌，我们认识了六个小动物，发现了它们是这样聪明、 勤劳，这样忙碌而快乐，动物世界是多么有趣啊！让我们一起来读读这首儿歌，读出对它们的欣赏 和喜爱之情哦。五、 认识“谁哪里干什么”的句式读完儿歌，我们来做一个游戏，叫;我问你答。出示ppt，师问生答。师小结：这个游戏告诉我们, “谁哪里干什么“合起来就是一句话（出示PPT ）六、看图说句子小朋友们真能干，现在我要加大难度，做一个小练习，看能不能难住你们呢？ Ppt出示两副图片, 请学生看图按要求说句子。七、巩固生词，开火车读字卡。八、学写“运”字请学生说一说“运”字在田字格里的关键笔画，然后师范写，最后生描红，再在语文书的田字格里写 一个运字。板书：识字动物儿歌虫展翅捉迷藏造宫殿食粮