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1、2023年下乡支教心得总结我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下 乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老 师的公开课以及梁老师的幼儿园主题教学活动的开展的 培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节 的处理，受益匪浅。一巧设计，善引导袁婷老师的绘本萝卜屋，以“猜测这个精美的大萝 卜是什么？”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细 思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学， 较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。老师 还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱 丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相 帮助，整节课在轻松
2、、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲, 循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了 较好的效果。二幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活 动环境，以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、 温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者 和引导者。这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于 那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获 得一定的发展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿 的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研 究与学习。三幼儿教师要有丰富的知识储备，树立终身学习的理 念。最后，我们聆听了梁春娟老师的幼儿园主题教学活动 的开展
3、。今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程系 统的主流，我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际 确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设 计出许多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种 以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验” 为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形 态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用 的过程中，逐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对 主题教学有些向往，但总觉得我们还没有条件实行，这次的 培训使我对主题教学有了更加深刻的认识，我觉得我们应该 努力提高自己的专业技能，丰富自己的知识储备，使“主题 教学”很快在我
4、们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。2023年下乡支教心得总结下乡支教总结10月1日，清晨，当有的人翘首盼着国 旗升起，当有的人还在梦乡之中，我们，来自三所学校的11 名队员，踏上了千年古都安阳的土地，开始了我们的“十一” 下乡。这次下乡中，我们首都师范大学晨曦社全面负责下乡 期间支教工作的开展。时间及工作：前期准备：（9月25日到9月29日）由于这次下乡最终确定较晚，前期工作非常紧张，支教 的准备只是在最后一周里进行。周二我们初步制定了一个支 教计划，包括学生的组织，队员支教的安排及教案等问题。 周四，所有队员将自己的课程报给了我们。但由于考虑到其 他工作的不确定性，我们并未具体排出课表，而
5、是选择到当 地再具体定，我们只是从所报课程中挑选了几个精品课程， 作为重点来安排。下乡期间：（10月1日到10月6日）10月2日上午，宣传支教工作；下午，正式上课。小班，两节课。10月3日小班上下午各两节课，开始给初三班上课，上 下午各一节。10月4日白天同上；晚上，给初三学生开“我的未来不是梦”交流会，支教工作结束。10月5日作为支教工作的延续，开始排小孩子在联欢会 上的节目。晚上的联欢会上，晨曦社向当地中学捐赠图书。问题，应对及经验：1,下乡临时更换地点，致使支教工作正式开始的时间 推迟，造成了很多问题，并且人员的安排也受到限制，我们 不得不更改方案及课程，使后来的支教工作受到影响。以后
6、下乡前要尽量把下乡中不可控的变量减少，以免增加工作的 难度。2,由于时间较紧，前期准备的学生登记报名的方式未 能实行。这导致来到学校的孩子年龄过小，不仅很多课无法 进行，而且课堂秩序很成问题。作为应对我们临时增加了音 乐课的数量，并且我们让年龄稍大的孩子当助教，一定程度 上改善了课堂的秩序，但由于孩子们已经来到了学校，不可 能再让他们回去重新招生，小孩子秩序差的问题一直是我们 很难办的事情。如何解决支教对象的选择目前仍是个问题， 以后再进行下乡一定要认真考虑这个问题。3,孩子年龄过小使得大班课几乎无用。但我们所住的 地方恰恰是一个中学，有两个初三班正在上课，我们就联系 校方，最终确定下来每天给
7、初三班上两节课。所安排的课程 贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神，真正交给了他们一 些东西。另外，学校要求我们给初三班办一次关于立志的讲 座，我们经过调查，发现学生中普遍厌学，对人生充满迷茫, 最后我们决定在四号晚上开一个“我的未来不是梦”交流会, 我们队员给他们讲一些关于人生，关于学习的内容。这受到 了孩子们的热烈欢迎。以后的下乡应该注重初中生这一块， 他们更能理解我们所传播的精神。4,由于工作上的疏忽，队员教课的物品未进行有效的 看管，致使有些队员物品丢失，造成损失。虽然我们发动小 孩子进行寻找，但还是没有找回，以后的支教中一定要注意 这个问题。关于支教作用的几点思考：支教是增近和村民感情
8、的绝佳手段，这一点没有错，但 我们决不能把它仅仅当成是种手段，蕴涵在它背后的，对于 支教的行动者及受众，都有十分重大的意义。1,最直接的，就是给小孩子们提供了一个快乐的活动 场所，在我们下乡的几天里，这里就是他们的乐园。不管你 教的是什么，仅仅是热闹本身对于他们也是有意义的。而且, 支教期间可以组织他们一起唱歌，这样，在联欢会上演出， 让家长看到自己的孩子表演节目，这对于孩子和家长都是一 件好事。2,就像第一条涉及到的，支教可以发现并组织起来有 特长的孩子，用课余时间排演节目，这对联欢会的顺利筹办 也是有帮互助的。3,这次，我们给初三的孩子讲课取得很大成功，这让 我们意识到对于年龄相对大些的孩
9、子，我们可以教给他们更 多。他们有一定的理解力，我们可以传授些精神方面的东西 给他们，像自信，坚强，奉献，感恩，爱和热爱家乡等，思 想上能产生共鸣，我们真正能够把我们的一些理念传授给他 们，让他们重新思考自己的人生，发现自己的价值。这才是 支教真正的价值所在，知识和技巧的作用是有限的，而精神 的作用却是无穷的，我们的支教就是应该把那些可贵的精神 传授给他们，让他们受用一生。4,我们队员是支教的行动者，我们亲眼看到学生们对 我们的喜爱，他们对知识的渴望。而我们的行动是可以改变 他们的生活的，在他们眼中，队员们就是榜样，我们的品格 会深深地影响听课的学生，我们激奋，他们也会感到生命充 满活力，我们勇敢，他们也会自信每一个支教的队员都 会发觉，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一 种责任感，要让学生们因为你而更加坚强，勇敢。另外，从 客观上，支教也锻炼了队员的能力，为以后步入社会打基础。5,这一点是支教的意义，同时也是下乡的意义。那就 是对于支教的队员来说，这是一个自我价值发现的过程，同 时也是一次成长的过程，在将来的生活中，你会受益匪浅。总结：总体来说，这次下乡支教工作的开展比较成功，达到了并且 有些方面超出了我们的预期。但由于主观和客观上的一些原 因，仍然出现了一些问题，这都需要我们在以后的下乡工作 中注意吸取经验教训，多加注意，做更充分的准备