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1、家蚕：通过运动可观察家蚕变态的进程，是幼儿科学教育运动中极具价值的运动。饲养家 蚕方法简单，幼儿容易掌握，但必须能够采集到桑叶，如能在幼儿园中种植桑树就更好 了。小蝌蚪：春季，教师可带幼儿去池塘捞取小蝌蚪，置于自教育理论与实践自然角进行 观察，教师应指导幼儿在观察中做好记载。通过观察，幼儿会发现小蝌蚪发育成青蛙的一 系列变化。除此而外，自然角还能够饲养小乌龟、河蚌、蚯蚓、蜗牛等小动物，也可观察青菜虫到 菜粉蝶的变态进程，如有条件还可让幼儿观察鸡蛋孵出小鸡的进程。(3)气象日志。气象日志是幼儿记载当天日期和天气状况的运动，它表示的内容 包括年、月、日、星期和当天的天气情况。气象日志的形式要活泼多
2、样、富于童趣，而 且便于幼儿操作；所表示的内容应尽量选用图形，少用或不用文字。需记载的天气状况 可依据各地的具体情况，突出地区特色，如北方地区的雪，有条件的幼儿园还可设置气象 角，结合气象角的观察结果进行记载，效果将更加理想。2 ,科技角的设置内容科技角是幼儿操作、实验、探索的场所，首先，科技角必须为幼儿提供丰盛的物质原 料，如常用的磁铁、平面镜、放大镜、棱镜、电线、电珠、电池等，保证幼儿能够自由地、 独立地选择各种原料进行操作运动，使他们有更多的体验时机。科学角也能够为幼儿准备 一些制作工具和制作原料。如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合教育运动， 让幼儿进行科技小制作。制作的内容能
3、够由教师依据教学要求统一安置，也能够让幼儿按 照自己的意愿自由制作。科技角还能够作为幼儿展示与交流的中心，尽管他们制作的东西 不够成熟、完善，但都凝结着幼儿的心血，把他们展示出来，会使幼儿感到兴奋、自豪, 促进他们自信心的增强。同时，也能起到相互交流、相互促进、相同提高的作用。科技角的运动有时也能够和自然角的运动联系起来，进行一些科技小实验。例如，自 然角进行种子发芽实验，在科技角可将种子分成几组开展小实验，让幼儿观察环境条件 对种子发芽的影响。幼儿在探索进程中，发现问题后，随时可在科技角自己进行小实验, 寻找答案，解决问题。科技角的运动以幼儿为主体，并对幼儿发明性思维的培育有着重要 的作用。