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1、26*我的伯父鲁迅先生执教者：林长富教学内容：我的伯父鲁迅先生第二课时教学目标：1、学习鲁迅先生生前的四件事，体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的品质。2、理解文中重点句子的含义。课前准备：播放课文录音。教学过程：一、谈话导入。同学们，这节课我们继续学习17课我的伯父鲁迅先生。在上节课里，我们知道了课文首先讲了鲁迅先生去世后，许多人来追悼他，然后写了鲁迅先生 生前的四件事情。这四件事是（谈水浒传、谈“碰壁”、救助车夫、女佣回忆）？这节课我们来 继续学习这四件事，进一步了解鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴。二、学习课文（一）学习第一件事（课文第二部分）：谈水浒传1 .请一个学生朗读，其
2、他同学自由勾画、思考。2 .学生发言师：刚才读了这部分，同学们从这部分知道了些什么或者哪个地方还不明白，可以举手说出来, 让我们一起来分析、理解。（教师对学生的认识或提问进适时的指导。）3.教师提问引导（如果学生前面己提出了相应的问题，后面就省略。）刚才同学们说得很好，这儿老师也有几个问题想和大家一起讨论汁论。A作者读水浒传读得怎么样？（“国囹吞枣”）（教师补充：“囱囹吞枣”比喻不加分析的笼统接收。你想，把整个红枣吞下去, 能消化吗？）B当鲁迅先生问作者的时候，她回答得怎样？（张冠李戴）C针对作者“张冠李戴”的回答，鲁迅先生说了什么话？（“哈哈！还是我的记性好J）你是怎么理解这句话的？（让学生
3、自由发言，教师小结：话中婉转地又不失风趣地批评教育了作者，读书要认真，不能 阿冏吞枣。）D鲁迅先生不失风趣地批评教育作者，临走时又送了她两本书，你觉得鲁迅先生对作者，也就 是他的侄女怎么样？（关心）板书：关心侄女（二）学习第二件事（课文第三部分）：谈“碰壁”1 .学生自由朗读，勾画自己觉得重要的地方。2 .教师提问引导：A作者再一次到伯父家，经过观察发现“爸爸的鼻子又高又直，而伯父的又扁又平”，便问伯 父，伯父说是（“碰壁”）造成的。B那“怎么会碰壁呢”？鲁迅先生是怎样向作者解释的？（“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ”）C对这句话，作者当时是怎么理解的？（“哦！”我恍然大悟，“墙壁当
4、然比鼻子硬得多了，怪不得你把鼻子碰扁了D同学们想想，这鼻子真的能碰扁吗？（引导学生认识到，不可能也不会真的拿自己的鼻子往 墙上碰。）那鲁迅先生说这句话的意思是什么呢？出示背景资料：当时，中国属于国民党反动派统治时期，社会十分黑暗。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派, 他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅 先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。让学生自由回答，教师适时小结：（这句话虽然是在生活中与家人聊天时说的，既幽默又含义深刻，“四周围黑洞洞的”指的是 当时黑暗的社会；“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
5、表 现了鲁迅先生对反动势力充满憎恨和他那不屈的敢于斗争的精神。）板书：敢于斗争3.找出引述句，复习引述句中标点符号的用法。A学生找出并勾画引述句。B播放微课引述句中标点符号的用法。C学生交流，进一步总结方法并练习。（三）学习第三件事（课文第四部分）：救助车夫1 .播放“救助车夫”这一部分的微视频。2 .教师提问引导：A知道车夫受伤后，鲁迅先生是怎么做的？（让学生在文找出相关句子回答。然后指出用的是动作描写，并要求学生找出表示动作的词 语。）从中可以看出鲁迅先生的什么品质？（关心穷苦人）板书：关心穷苦人B作者站在一旁看着这一切，产生了一个疑问，并问了鲁迅先生，这个问题是什么？（“这么冷的天，那个
6、拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ ”）C鲁迅先生的回答作者还记得吗？（记不清了）那么作者还记得些什么呢？“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快 的表情了，变得那么严肃J帮助了车夫应该是件高兴的事，鲁迅先生的脸上却不再有那种慈祥的愉快的表情了，反而变得 那么严肃。这时鲁迅先生心里在想什么呢？学生自由回答，教师适时补充：是呀！今天救助了这样一位有着不幸遭遇的车夫，而全中国还 有千千万万的生活在水深火热之中的穷苦的劳动人民，这种现状正是那黑暗的社会、那国民党反动 势力造成的！此时严肃的表情，无言的动作表现了他内心是多么不平静，对劳动人民困苦的生活、 不
7、幸遭遇的深切同情，对黑暗的旧社会的无比憎恨。（四）学习第四件事（课文第五部分）：女佣回忆默读，思考、回答：女佣告诉了作者关于鲁迅先生的哪些事？这又说明了鲁迅先生的什么品质？ （关心穷苦人）三、总结全文通过四件事的学习，同学们应该知道鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴了。谁来说说？在学生自由回答之后，引导学生用文中的句子来回答。（文章最后一句）板书：为自己想得少为别人想得多（如果时间允许，还可以播放影像资料，让学生进一步体会文章的中心思想。）四、课外延伸1、有感情地朗读课文。2、利用课余时间，通过上网、读书或询问他人等形式查阅资料，更多的了解鲁迅先生。教学板书:我的伯父鲁迅先生谈水浒传关心侄女爱戴（果）谈“碰壁”救助车夫女佣回忆敢于斗争关心穷苦人.为自己想的少为别人想的多（因）