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1、古诗阅读专题广东省汕头市2022-2023学年高三上学期期末教学质量监测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。省试湘灵鼓瑟钱起善鼓云和瑟, 冯夷空自舞， 苦调凄金石, 苍梧来怨慕, 流水传潇浦, 曲终人不见, 常闻帝子灵。 楚客不堪听 清音入杳冥。 白芷动芳馨。 悲风过洞庭。 江上数峰青。注这首诗是钱起进士及第之前的一首试帖诗。“湘灵鼓瑟”是考题，原指湘水女神 弹奏古瑟。 楚客，指像屈原一样被贬谪的人。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗开篇紧扣题目，开门见山，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说。B.水神冯夷应歌起舞，楚客心有戚戚，
2、他们均和湘灵瑟声产生共鸣。C.诗人着力渲染瑟声弥漫在天地之间，天地为之悲苦，草木为之动情。D.诗人运用想象写凄苦的瑟声，将湘灵的哀怨之情表现得淋漓尽致。16.结尾两句被誉为表现音乐效果的神来之笔，与白居易琵琶行的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。请结合文本简要分析。（6分）广东省东莞市2022-2023学年高三上学期期末教学质量检查语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首古诗，完成1516题。秋词二首刘禹锡其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。其二山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。B.“吴诗前两句
3、写海棠花的颜色和香气”错误，吴诗的前两句“雪绽霞铺锦水头，占春颜色 最风流”只写了海棠花的颜色，没有写海棠的香气。故选Bo2.【试题分析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。苏诗：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”，“东风袅袅”形容春风的吹拂之态，着一“泛” 字，活写出春意的暖融，这为海棠的盛开造势。第二句写夜间的海棠，作者创造了一个散发 着香味、空空蒙蒙的、带着几分迷幻的境界，“香雾空蒙”写海棠阵阵幽香在氤氯的雾气中 弥漫开来，沁人心脾。通过融融春意和浓浓春色烘托海棠花的盛开。后两句“只恐夜深花睡 去，故烧高烛照红妆”用杨贵妃的典故，深夜作者恐怕花睡去，不仅是把花比作人，也是把 人比作花，为
4、花着想，十分感人，描绘了海棠花的娇艳妩媚，表明了作者是一个性情中人, 极富浪漫色彩。吴诗：“雪绽霞铺锦水头，占春颜色最风流”写出了海棠花颜色的明艳，雪也似的白，霞也 似的红，故能独压春色，给人以“最风流”之感，这是直接对海棠之美的描绘。接着是笔锋 一转，诗人展开了想象“若教更近天街种，马上多逢醉五侯”，盛开在锦水之头的海棠尚且 如此之美，倘若繁华京都的街侧，遍种海棠，定然会使走马观花的王公贵人为之醉倒，从侧 面描写海棠花之美。广东省汕尾市2023届高三上学期1月学生调研考试（一模）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。酹江月驿中言别友人邓炎U水天空阔
5、，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人 秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞赢, 回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。【注】邓刻，文天祥同乡好友。1279年，与兵败被俘的文天祥一同被押解北上元都。到 金陵时，邓翔因病留下。临别之际，邓炎U作词赠天祥，为好友壮行。15,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.面对长江，词人感叹上天不借东风给好友文天祥，致使他抗元失败，沦为俘虏。B.这首词写金陵风物时融情于景，蜀鸟吴花、荒城颓壁，都寄寓了作者复杂的情感。C.友人离别后只
6、有孤月相伴，让词人无法入眠，蕴含了深深的朋友之情，家国之悲。D.这首词擅长运用典故，如借嬴政和司马懿的典故，表达了对建功立业的企盼之情。16.清代王奕清历代词话卷八引明陈子龙语盛赞这首词，说它“气冲斗牛，无一毫萎靡 之色。你觉得这一评价体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（6分）15.【参考答案】D【试题分析】D项“借嬴政和司马懿的典故”错误，“赢”并非嬴政，“写出了对建功立业的 企盼”也不够准确。应为借蔺相如身立秦廷，持璧睨柱，气吞秦王的气魄和诸葛亮死了以后 还能把司马懿吓退的那种威严写出了对好友的赞许与期望。其他三项均正确，故选Do 16.【参考答案】意象选择雄壮，气势雄浑（1分）。水天空
7、阔、剑气冲天、扁舟齐发、涛生 云灭，给人以振奋之感；（1分）典故运用豪壮，突显豪气（1分）。借蔺相如和诸葛亮的 胆识与才华写出了对好友的赞许与期望，豪气十足；（1分）情感抒发悲壮，气冲斗牛（1 分）。虽国破家亡，江山易主，但仍期盼有人能够雪恨，本词是为好友壮行之词，言辞悲壮， 令人动容。（1分） 评分细则：意境（写景）开阔（1分）。结合相关诗句，简要分析（1分）。叙事宏大（1分）。结合与个人经历相关诗句，简要分析（1分）。语言有力度（1分）。结合相关字、词或句子，简要分析（1分）。（每点2分，从以上六个方面任选两点概括分析。其他角度言之成理也可得分。）广东省华附、省实、广雅、深中2023届高三
8、上学期四校期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 南轩松 李白南轩有孤松，柯叶自绵哥。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。15.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. “南轩有孤松”里的“孤松”与陶渊明归去来兮辞里的“孤松”象征的品 格不同。B.南轩松通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面衬托了松树的高大浓密和年岁 之长。C.小松里的“出”形象写出了小松由小转大的变化，“出”是未来“凌云” 的先兆。D.咏物诗往往托物言志，
9、这两首诗都表达了诗人不满足于眼前现状，勇于追求 的精神。16.同样是写松，小松与南轩松的生长环境不同，由此表达的思想感情也不同， 请结合诗句简要分析。（6分）. A【解析】二者象征的品格相同，归去来兮辞里的“抚孤松而盘桓”，也是象 征高洁的品格。15 .小松里的松树，生长在“深草”“蓬蒿”间，被埋没，不被人赏识。诗人借 此表达了出身寒微的人在成才过程中的勇于进取精神，并批判世人以出身论人，目光 短浅，趋炎附势。南轩松里的松树，生长在清风吹拂，“古苔” “秋烟”环绕的美好景物间，十分惬意。诗人借此表达了自己潇洒自得、高洁的情怀。（每点3分, 2点6分。其中结合诗句写出具体生长环境1分，思想感情2
10、分；）广东省深圳市光明区2022-2023学年高三第二次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成1516题。梅花 几度寻春信, 试摇枝上雪, 望月穿深坞, 若同桃李发,左纬空归及暮鸦。恐有夜来花。迎风立浅沙。谁肯到山家。【注】左纬：宋代文人，字经臣，号委羽居士，终身未仕。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句诗巧妙地交代了时间，从“寻春信”可知春即将来临，时令或值腊末。B.三、四句写白日探梅，摇雪是因诗人恐怕梅花夜里将要开放帮它去除积雪。C.五、六句写月下探梅，通过动态与静态的描写写诗人前往梅下，静候花开。D.本诗以“梅花”为题
11、，但把笔墨集中在探梅活动上，别开生面，更增情趣。16 .这首诗的尾联表现了诗人独特的审美意识。请结合具体诗句简要分析。（6分）15. （3分）B【解析】“诗人恐怕梅花夜里将要开放帮它去除积雪”错，诗人摇雪是恐 怕有的梅花是昨夜开放的，被雪覆盖自己未及时见到，表现出诗人期盼梅花开放的 急切之情。16.尾联的意思是梅花如果和桃、李一齐开花，那还有谁到山村农家来访梅呢!含蓄地批 评世 俗之人，只爱桃李的浮艳，而不赏山家的梅花。言外之意是说自己钟爱梅花，不为 世俗的审美见解所囿。（每点2分，共6分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。）广东省汕头市部分示范高中2022-2023学年高
12、三上学期期末考试语文试题（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成1516题。拟秋怀诗清蒋士锭文字何以寿？身后无虚名。 元气结纸上，留此真性情。 读书确有得，落笔当孤行。 数语立坚壁，寸铁排天兵。 苟非不朽物，谁复输精诚？ 入隐出以显，卓荤为光明。 庶几待来者，神采千年生。【注释】元气：指人的精神，精气。卓荤：卓越，突出。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.起句“文字何以寿”，劈头一问，警醒有力；同时勾引全诗，立意鲜明，引人深 思。B.五、六两句翻用杜甫“读书破万卷，下笔如有神”句意，又与之各有侧重，互为补充。C. “入隐出以显，卓荤为光明”两句申明夙
13、志，即使归隐，也要为着光照乾坤的大业。D.诗歌最后两句收束全诗，展望身后，充满自信，是曹丕所谓“声名自传于后”的境界。16.著书立说是古人认为的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？请结合本诗加以 分析概括。（6分）. C （“即使归隐，也要为着光照乾坤的大业。”理解有误，入指归隐，出指出仕。）15 .参考答案诗人认为要使文章不朽，需要满足三个条件：（1）要有真情实感，即“元 气结纸上，留此真性情”；（2）要确有所得，有自己的独到见解，发前人之所未见，即“读 书确有得，落笔当孤行”；（3）要简洁凝练，寥寥数语即可“立 坚壁”，“寸铁”即可“排 天兵”。（每点2分）试题解析本题实际上考查的是
14、对内容的理解概括。诗歌首句发问，“文字何以寿？ ”， 后文即是回答。回答共有六句，可以分为两个方面，前四句是内容上的要求，后一句是形式 上的要求。本题难在从具体诗句中提炼出观点。注诗人被贬朗州司马时所作。春朝：朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。嗾：使唤狗。这里是“使”的意思。15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.其一一、二句一反过去文人悲秋的传统，强调秋天并不寂寞萧索，直抒胸臆，盛 赞秋日远胜春天。B.其一第三句写秋日晴空中振翅高飞的鹤直冲云霄，画面壮美，意境开阔，呈现出 非凡的气势。C.其二一、二句写山明水净、霜重叶红的秋色，末句用反衬手法，表现出两种截然 不同的人格特
15、征。D.这两首诗虽然写出了秋天的生气和风骨，但诗人还是认为秋色哪里像春色那样使人欣 喜若狂。16 .有人评价刘禹锡的诗歌往往能“以清新的语言表达自己对人生的深刻理解”，对这一 观点应怎样理解？请结合内容简要分析。（6分）广东省清远市2022-2023学年高三上学期期末语文试题三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。雪绽霞铺锦水头,占春颜色最风流。若教更近天街种,马上多逢醉五侯。【注】这首诗作于公元1084年（宋神宗元丰七年），当时已是诗人被贬黄州第五个年头。史载，昔唐明皇召贵妃同宴，而
16、妃宿酒未醒，帝曰：“海棠睡未足也。”天 街：京城。17 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（A.苏诗后两句写诗人爱花心事，生发奇想，深切而巧妙地表达了爱花惜花之情。B.吴诗前两句写海棠花的颜色和香气，能够独压春色，给人以“最风流”之感。C.苏诗虽通俗易懂，但情意隽永，从诗句中可感触到诗人的达观和超脱。D.吴诗断定“五侯”也为海棠醉倒，突出海棠之美不同寻常，引得众人喜爱。18 .这两首诗都写海棠，但在表达技巧上有不同之处。请简要分析。广东省汕尾市2023届高三上学期1月学生调研考试（一模）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。酹江月驿中言别友
17、人邓判水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人 秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞赢, 回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。【注】邓炎IJ,文天祥同乡好友。1279年，与兵败被俘的文天祥一同被押解北上元都。到 金陵时，邓炎IJ因病留下。临别之际，邓刻作词赠天祥，为好友壮行。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.面对长江，词人感叹上天不借东风给好友文天祥，致使他抗元失败，沦为俘虏。B.这首词写金陵风物时融情于景，蜀鸟吴花、荒城颓壁，都寄寓了作者复杂的情
18、感。C.友人离别后只有孤月相伴，让词人无法入眠，蕴含了深深的朋友之情，家国之悲。D.这首词擅长运用典故，如借嬴政和司马懿的典故，表达了对建功立业的企盼之情。16.清代王奕清历代词话卷八引明陈子龙语盛赞这首词，说它“气冲斗牛，无一毫萎靡 之色。你觉得这一评价体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（6分）广东省华附、省实、广雅、深中2023届高三上学期四校期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。南轩松李白南轩有孤松，柯叶自绵幕。清风无闲时，潇洒终日夕。阴生古苔绿，色染秋烟碧。
19、何当凌云霄，直上数千尺。15.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. “南轩有孤松”里的“孤松”与陶渊明归去来兮辞里的“孤松”象征的品 格不同。B.南轩松通过写阴凉处生出的深绿青苔，侧面衬托了松树的高大浓密和年岁 之长。C.小松里的“出”形象写出了小松由小转大的变化，“出”是未来“凌云” 的先兆。D.咏物诗往往托物言志，这两首诗都表达了诗人不满足于眼前现状，勇于追求 的精神。16 .同样是写松，小松与南轩松的生长环境不同，由此表达的思想感情也不同， 请结合诗句简要分析。（6分）广东省深圳市光明区2022-2023学年高三第二次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读
20、下面这首宋诗，完成1516题。梅花左纬几度寻春信，空归及暮鸦。试摇枝上雪，恐有夜来花。望月穿深坞，迎风立浅沙。若同桃李发，谁肯到山家。【注】左纬：宋代文人，字经臣，号委羽居士，终身未仕。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句诗巧妙地交代了时间，从“寻春信”可知春即将来临，时令或值腊末。B.三、四句写白日探梅，摇雪是因诗人恐怕梅花夜里将要开放帮它去除积雪。C.五、六句写月下探梅，通过动态与静态的描写写诗人前往梅下，静候花开。D.本诗以“梅花”为题，但把笔墨集中在探梅活动上，别开生面，更增情趣。16.这首诗的尾联表现了诗人独特的审美意识。请结合具体诗句简要分析。（6分）广东
21、省汕头市部分示范高中2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成1516题。拟秋怀诗 清蒋土铿文字何以寿？身后无虚名。元气结纸上，留此真性情。读书确有得，落笔当孤行。数语立坚壁，寸铁排天兵。苟非不朽物，谁复输精诚？入隐出以显，卓荤为光明。庶几待来者，神采千年生。【注释】元气：指人的精神，精气。卓荤：卓越，突出。 15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.起句“文字何以寿”，劈头一问，警醒有力；同时勾引全诗，立意鲜明，引人深 思。B.五、六两句翻用杜甫“读书破万卷，下笔如有神”句意，又与之各有侧重，互为补充。C.
22、“入隐出以显，卓荤为光明”两句申明夙志，即使归隐，也要为着光照乾坤的大业。D.诗歌最后两句收束全诗，展望身后，充满自信，是曹丕所谓“声名自传于后”的境界。16.著书立说是古人认为的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？请结合本诗加以 分析概括。（6分）古诗阅读专题广东省汕头市2022-2023学年高三上学期期末教学质量监测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。省试湘灵鼓瑟钱起善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。注这首诗是钱起进士及第之前的一
23、首试帖诗。“湘灵鼓瑟”是考题，原指湘水女神 弹奏古瑟。 楚客，指像屈原一样被贬谪的人。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗开篇紧扣题目，开门见山，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说。B.水神冯夷应歌起舞，楚客心有戚戚，他们均和湘灵瑟声产生共鸣。C.诗人着力渲染瑟声弥漫在天地之间，天地为之悲苦，草木为之动情。D.诗人运用想象写凄苦的瑟声，将湘灵的哀怨之情表现得淋漓尽致。16 .结尾两句被誉为表现音乐效果的神来之笔，与白居易琵琶行的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。请结合文本简要分析。（6分）17 .B（懂得湘灵的悲哀、心有戚戚的只有“楚客:第三句一个“空”字，
24、表明冯夷并不理解 湘灵的哀怨。）16.两首诗运用寓情于景（以景结情）的方式来衣现音乐的感染力江上数峰青”以曲终人 散之后画面上只有一川江水、儿峰青山来捋发湘灵寄批在瑟声中的哀怨之情；“唯见江心秋 月白”，以江面的清冷来写琵琶女琴声的清冷幽怨。两首诗运用留白手法表现余音袅袅。 一曲终了，只有“江上数峰青余音不绝，含不尽之意于奢外。琵琶行中舫船无言、江 面清冷、圆月高悬，给读者以思索回味的广阔空间。两首诗以诗境突转表现音乐，都在尽 情地描写乐曲的表现力之后，戛然而止，出人意料，又韵味无穷：“人不见”后以“江上数 峰青”收结，诗境从虚幻世界猛然转换回到现实世界。琵琶声停，一切又归于静寂，诗境由 音乐
25、之境转换回现实世界。（以上三点答对任意两点即可满分。） 广东省东莞市2022-2023学年高三上学期期末教学质量检查语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首古诗，完成1516题。秋词二首刘禹锡其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。其二山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。注诗人被贬朗州司马时所作。春朝：朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。 嗾：使唤狗。这里是“使”的意思。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.其一一、二句一反过去文人悲秋的传统，强调秋天并不寂寞萧索，直抒胸臆，盛 赞秋日远胜春天。B
26、.其一第三句写秋日晴空中振翅高飞的鹤直冲云霄，画面壮美，意境开阔，呈现出 非凡的气势。C.其二一、二句写山明水净、霜重叶红的秋色，末句用反衬手法，表现出两种截然 不同的人格特征。D.这两首诗虽然写出了秋天的生气和风骨，但诗人还是认为秋色哪里像春色那样使人欣 喜若狂。16.有人评价刘禹锡的诗歌往往能“以清新的语言表达自己对人生的深刻理解”，对这一 观点应怎样理解？请结合内容简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌， 仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌的评价能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提示， 结合具体内容进行分析和
27、评价。【解答】（1） D. “但诗人还是认为秋色哪里像春色那样使人欣喜若狂”错误。“岂如春色嗾人狂”是赞美秋色怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。这两首诗 的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，诗人一反过去文人悲秋的传统， 赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁 达乐观的情怀。所以后半句描述不对。故选：Do（2）秋词二首是唐代诗人刘禹锡的组诗作品，赞秋气以美志向远大，咏秋 色以颂情操高洁。其一，诗人借描绘振翅高举的鹤，排云直上秋日晴空，身姿矫健凌厉，抒发 了奋发有为、一展鸿图的大志。“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔， 断然否定了前人悲秋的观念，表现
28、出一种激越向上的诗情。“秋日胜春朝”，用 对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹， 这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。“晴空一鹤排云上”选择了典型事 物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。“便引诗情到碧霄”紧接上句直接抒写自 己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤 凌空一样，直冲云霄了。字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志国安呼之欲出。 总之，我们可以从“胜春朝”和“排云上”等清新的语言中体会到诗人的乐观与 壮志豪情。其二，诗人借描绘山明水净的秋景，流露出高雅闲淡的情韵，泠泠如文质彬 彬的君子风度。景随人移，色由情化，景色如容妆，
29、见性情，显品德。“山明水 净夜 来霜，数树深红出浅黄”，写秋天景色，诗人用白描的手法，真实地再现 了别有特色的秋景，山水清净，夜 里还 会下霜，树叶有红有黄，在山间错落 点染。景色清丽闲雅，如一位彬彬有礼的君子，让人肃然起敬。“试上高楼清入 骨，岂如春色嗾人狂”，后两句紧承前两句写道，如果你要是不相信秋景这样清 雅美丽，可试上高楼一望，顿时会让你感到彻骨的清澈，心境澄静，心情肃然深 沉，怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。诗人巧妙地喑用拟人手法，将秋天和 春天比拟成了两种不同的人，用春季的轻浮反衬了秋季的端庄素雅。表现了秋之 高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。两首诗同样拿春色
30、来和秋色作对比，来表现诗人对秋天美景的喜爱。这两首诗的 可贵，不只是描绘了秋天的生气和景色，更在于表现了诗人对秋天和秋色的感受 与众不同，诗人一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借鹤直冲云霄 的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，使人获得了深刻的美感 和乐趣。答案：（1） D（2）对于其一，我们可以从“胜春朝”和“排云上”等清新的语言中体 会到诗人的乐观与壮志豪情。对于其二来说，通过写秋天颜色的明丽，神 清骨秀，同样拿春色来和秋色作对比，来表现诗人对秋天美景的喜爱。这两首 诗所展现的不只是秋天的生气和景色，更有为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操, 获得深刻的美感和乐趣。译文:
31、 其一 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上 玄霄。其二秋天了，山明水净，夜晚已有开始降下白霜；满树的叶枝现在已经 有红有黄。如果你不相信秋景是这样清雅美丽，可试上高楼一望，顿时会让你 感到彻骨的清澈，心境澄静，怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。赏析：其一“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”自宋玉于九辩中留下“悲哉，秋之 为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的 秋了。然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一 种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自
32、信，尽管染上的，是 一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝” 就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而 是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致 的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的 鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈 现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也 许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的 意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人
33、吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的 生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。读这样的诗，洋溢在我们心头的，绝非什么悲凉的气息，我们随着诗人的“诗 情”，借助诗人想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上。于是，鹤飞之冲霄， 诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的 美的感受。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔 胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精 神财富。其二“山明水净夜 来霜，数树深红出浅黄”，写秋天景色，诗人用白描的手法，真 实地再现了别有特色的秋景，山水清净，夜 里还 会下霜，树叶有红有黄，
34、在 山间错落点染。景色清丽闲雅，如一位彬彬有礼的君子，让人肃然起敬。“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”，后两句紧承前两句写道，如果你要是不 相信秋景这样清雅美丽，可试上高楼一望，顿时会让你感到彻骨的清澈，心境澄 静，心情肃然深沉，怎会像繁华浓艳的春天那样让人轻狂。诗人巧妙地暗用拟人 手法，将秋天和春天比拟成了两种不同的人，用春季的轻浮反衬了秋季的端庄素 雅。表现了秋之高洁和沉稳，反映了诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项 都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错
35、误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析 不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故 意拔高等，一般都存在明显的错误。广东省清远市2022-2023学年高三上学期期末语文试题 三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。雪绽霞铺锦水头,占春颜色最风流。若教更近天街种,马上多逢醉五侯。【注】这首诗作于公元1084年（宋神宗元丰七年），当时已是诗人被贬黄州第五个 年头。史载，昔唐明皇召贵妃同宴，而妃宿酒未醒，帝曰：“海棠睡未足也。”天 街：
36、京城。15 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.苏诗后两句写诗人爱花心事，生发奇想，深切而巧妙地表达了爱花惜花之情。B.吴诗前两句写海棠花的颜色和香气，能够独压春色，给人以“最风流”之感。C.苏诗虽通俗易懂，但情意隽永，从诗句中可感触到诗人的达观和超脱。D.吴诗断定“五侯”也为海棠醉倒，突出海棠之美不同寻常，引得众人喜爱。16 .这两首诗都写海棠，但在表达技巧上有不同之处。请简要分析。1516.【答案】B、【参考答案】苏诗运用了烘托、用典和拟人的手法。通过融融春意和 浓浓春色烘托海棠花的盛开，还借用杨贵妃的典故和拟人修辞描绘了海棠花的娇艳妩媚。 吴诗运用了虚实结合、正侧结合的手法。前两句从正面实写海棠花颜色的明艳、雪白、霞红； 后两句想象将海棠种在京都的街边，会使王公贵人为之醉倒，从侧面描写海棠花之美。【解析】1.【试题分析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。