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1、恐龙世界教学设计教学目标：1 .了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性 环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。2 .能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表 现恐龙世界。3.在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态 度。教学重点：教学生认识恐龙的外形结构、表情动态、习性环境，独立完成一 幅恐龙为主题的想象画。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。抓特征与再造想象 表现事物的方法，创造性地画出恐龙。教学过程：一、故事导入1、同学们，今天让我们来一次大冒险，穿越到远古的侏罗纪时期，走进恐 龙的时代，看看当时的它们怎
2、样生活？恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1. 6 亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥 秘（老师讲）这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的“恐龙世界。（板 书课题）二、恐龙知识交流（分小组比一比）1、学生共同交流，说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。2、你了解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有 哪两种？（300种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，130吨重，走起路来 地面会发出震动声。小的恐龙只有小鸟那么大。恐龙从所吃的食物来分，可分为 肉食恐龙和植食恐龙）。3、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分
3、析霸王龙的特点：头巨大、牙齿锋利。前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。用线条画外形。马门溪龙 的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。用线条表现植食恐龙。学生说剑龙、 甲龙的特点，教师强调表现其特点。三、创作示范指导1、教师板示部分恐龙画法，加上一定环境，并强调恐龙生活世界植被的特 点。2、学生总结画一幅恐龙生活场景的画需要几步：1、画外形（头、颈、身体、四肢、尾巴）2、画细节3、画背景4、涂颜色四、创设情景、指导创作1、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙，并带有一定环境。2、学生创作、教师指导五、开放谈论、欣赏评价五、课堂总结、拓展延伸拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的
4、历史，那么恐龙灭 绝的原因是什么呢？我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢？相信同学们下 课以后还会去探究。恐龙世界教学反思恐龙世界一课是“造型、表现领域的内容，是一节非常有趣的绘画创 作课。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的 连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴 趣。教学中我通过故事来激发学生对本课的学习兴趣，再引导学生通过观察分析 图片，使学生了解恐龙的种类、习性、外型，上课时让学生以小组为单位，比 一比看哪组同学知道的知识多，提醒学生注意恐龙之间的相互关系以及大小变 化，使学生的学习兴趣大大提高同时，很好的解决了教学难点。美术教育必须具 有宽阔的视野，必须保持开放的态势。所以，在这节课上我放手让学生参与进来, 成为真正的主人，让学生学会自己探究合作，老师只是充当导演，时刻引导学生 去作，教师与学生是双主体，在不同的时间内可以互换。不足之处：由于学生对恐龙话题十分感兴趣，往往会对恐龙的相关知识谈 论得过多，影响美术基础知识的学习和基本技能训练。因此，在课堂学习中，我 应注意跨学科知识的融合要适度，不要喧宾夺主。如果准备恐龙视屏资料效果会 更好。