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1、主备人贺静复备人上课时间课题恐龙世界课时第 1课时教学目 标1 .认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画 的方法表现自己喜欢的恐龙。2 .学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环 境。采用小组合作探究分析恐龙的造型特点。结合图片、视频创设情境，利用 绘画的方法表现恐龙。3 .学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。培养探 究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意 识。学习重 点运用绘画的方法表现恐龙。学习难 点恐龙的动态造型及合理地组织画面。教法学 法启发引导法观察演示法 自主探究法交流展示法教
2、学准 备师：视频、课件、恐龙模型、范画：生：勾线笔、水彩笔或油画棒、图画纸等。教学活动设计教学环节教师组织学生活动预设效果 及二次备 课时 间 分 配、创情引 入1.播放恐龙视频片段，激发 学生的兴趣。提问：（1）你认识它们吗？生观看视频并回答 问题激发对恐 龙的兴趣3揭不课 题（2）它们生活在什么年代？（3）人们是怎样发现它们的？3.板书课题：恐龙世界讥、小组探 究反馈质 疑1 .组织学生小组探究（每组重 点讨论一种恐龙）。（1）请学生观察恐龙模型，了 解恐龙的外形特点。根据要求， 分组讨论恐龙的特点及生活习 性。小组根据课前搜集的有关 恐龙的资料，观察、分析恐龙 的外形特点和生活习性。汇报
3、： 这是什么恐龙？外形 有什么特点？它有什么生 活习性？2 .出示图片，分析几种有代表 性的恐龙，概括其外形特征。 观察图片，学习概括不同恐龙 的外形特征。3 .针对恐龙进行分类，分析各 类恐龙的特点和外形。（1）师：刚才我们研究了这 些恐龙，你能对恐龙进行分类 吗？恐龙分为植食恐龙和肉 食恐龙。（2）师：霸王龙和梁龙分别属 于哪种恐龙，各自有什么特 点？如何用线条进行概括？ 根据学生的分析，教师出示霸 王龙和梁龙的外形轮廓图。（3）师：恐龙的身体表面是什 么样的？请您注意剑龙和甲学生观察并讨论汇报学生观察并概括恐 龙外形特征（1）新王龙一牙齿很厉 害，凶猛、残暴。（2）三角龙一头部有 三个角
4、。（3）剑龙一背上有骨 板，很威武。（4）梁龙体型庞大、 脖子很长、头小。（5）翼龙一有翅膀、会飞对具有代 表性的几 种恐龙有 一个初步 认识能够用简 单的图形 概况恐龙 外形8龙身上的防御武器。4.分析恐龙身上的色彩花纹。 出示图片，展示不同色彩的条 纹、斑纹、斑点。教师：不同 色彩的点、线、面表现出丰富 的纹理效果。5.恐龙的生活环境（出示图 片）。教师：在恐龙时代，气 候温暖湿润，雨水充沛，到处 都是茂密的森林，为恐龙提供 了充足的食物，它们就在这里 繁衍生息。学生观察、分析。对恐龙有 更深层次 的了解三、精度探 疑点拨技 法1 .出示教师微课：剑龙。教 师引导小结绘画方法及步骤。（1）
5、先画主体，概括恐龙外 形。（2）刻画细节，突出恐龙的 特点。（3）添画环境，表现恐龙的生 活。2 .欣赏同龄学生作品。3 .其他形式作品欣赏。出示 纸板造型、泥塑、彩泥贴画、 秸秆造型、儿童画等表现形式 的作品。提问：这些作品分别是用哪种 方法表现恐龙的？生小结作画步骤：1）先画主体，概括恐龙 外形。（2）刻画细节，突出恐龙 的特点。（3）添画环境，表现恐龙 的生活。生欣赏多种形式作 品学生欣然作品，感受到纸 板造型生动可爱：色彩画 可以通过丰富而鲜艳的色 彩，更真实地表现恐龙的 生活环境：泥贴作品则为 我们展示了浮隘形式的感 觉；秸秆造型简洁、概括、 质朴、生动。为创作开 阔思维8四、艺术实 践1 .作业要求：发挥你的想象 力，抓住恐龙的特征，运用绘 画的方法独立画一只恐龙。注 意添画出恐龙生活的环境。2 .学生创作，教师巡视辅导。学生实践16五、展示评 价情感升 华请学生将恐龙作品展示到黑板 上，组成恐龙世界。请学生从以下方面进行评价：1 .谁的恐龙画得最生动？为 什么？2 .今天我们打造的恐龙世 界”给你带来了哪些启示？1 .出示灭绝动物统计数据。2 .师总结：所以我们应该保 护我们赖以生存的环境,珍爱、 善待每一个生命，不要让我们 的世界成为场景中的作品。学生评价5恐龙世界1.先画主体，概括恐龙外形。2.刻画细节，突出恐龙的特点。3.添画环境，表现恐龙的生活。板书设计