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1、Module 6 Unit 1You can play football well.教学设计什地学校刘玉兰一、教材分析英语第五册Module 6的主题是You can play football well.语言功 能是评价自己和他人。学习任务为复习Can you run fast? Yes, I can. /No, I can t. 学习 You can play football well.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年的多的英语学习，他们已经掌握了 一定的语言基础知识,如知道 can、can t play basketball play football run fast
2、、jump high等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语 言运用能力，如能运用Can you ? Yes, I can. / No, I can t.来询问和表 达能力；有兴趣继续听说和学习英语。因此，在教学中，教师应从学生的已有的 知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言 情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地 习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。三、教学目标认知目标1、用sb. can do sth. well.句型描述自己或他人会做好某事。2、对Not very well.句型的理解。3、理解文本大意并
3、能跟读课文。能力目标综合运用sb. can do sth. well.说和阅读理解文本的能力。情感目标1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、 乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞 争意识。2.生命在于运动，告诉学生学习要劳逸结合。不但要好好学习，还要多锻炼、 多运动，身体健康才能保证更好的学习。四、教学重难点教学重点：让学生掌握sb. can do sth. well.句型，能灵活运用进行交流。教学难点：对well 一词的理解、运用，以及在不同运用中造就情景的真实 性和丰富性。五、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、足球、篮球。六、教
4、学过程Activity 1. Warming - up1. Greetings.2. Listen and do：教师说动词短语，如 run fast, play basketball, swim, ride a bike, play table tennis, jump far, play football, jump high, play chess学生边听边做相应的动作。3. Free talk(1)T (教师边做相应的动作边问):Can you run fast/ play basketball/ play football/ jump high ?S: Yes, I can. /No
5、, I can t.T: Oh, you can ./ Oh, you can t.Activity 2. Presentation学习活动L看图并理解well的意思，学习发音2、 Text（1）课文导入出示玲玲的头饰问学生：Who s this? what can she do well? Now let s have a look.（2）课文学习：看课文动画，并对图上的内容进行提问，让学生仔细观察后回答，从而对课 文内容有一个粗略的理解。Can lingling play football. ?学习第一部分1）课件出示一张足球队的照片问学生：What is this?然后出示单词卡回 答：
6、It s a team, a football team.板书 team,对此进行教学。2）听第一段录音理解以实物和肢体语言创设活动情景，组织学生玩踢足球 游戏,在游戏中根据踢球同学的表现，使学生在活动中感受pass the ball , 并会用句子not very well3）跟读课文回答问题 Can lingling run fastpass the ball well ?4）连线练习学习第二部分1） 看图姚明和贝克汉姆图片理解“really hight”以及“good at“catch”问学生：Who s he?找学生回答：He姚明。同时伸出大拇指并做进 一步解释：He s very b
7、asketball .He can catch the ball well.同时伴 以动画，并创设情景使学生能够理解句子的意思。2） 听第二部分课文回答 Can she jump high? Can she catch the ball well? Can she play football well?弓出 she can be a good goalkeeper 学习goalkeeper并让学生打开课本，仔细听录音，使学生在进一步理解课文的 基础上回答这些问题。3）教师播放CD-ROM,第三部分请学生模仿跟读，看贝克汉姆图理解 ufantasticfanv教师注意纠正学生的语音、语调。再提问
8、Who is a fantastic goalkeeper?4）再次跟读课文5）三人一组分角色表演对话。Activity4. Consolidation（1）我喜爱的明星。who is your fan?v教师课件展示：刘翔在跑步，姚明在打篮球等体育明星的照片，让学生四人 一组谈论自己喜欢的体育明星，并评价他们的特长，从而完成对本课句型的拓展 运用。Activity 5. Summary1集体看板书，教师引导学生小结本节课所学内容。3） .励志名言 “try your best , you are the best !”（尽你所能， 你就是最棒的）Activity6, homework完成调查表