广东省深圳市福田沪教院福田实验学校2022年高二语文上学期期末试题含解析.docx

上传人:太** 文档编号:86780290 上传时间:2023-04-15 格式:DOCX 页数:18 大小:42.41KB
返回 下载 相关 举报
广东省深圳市福田沪教院福田实验学校2022年高二语文上学期期末试题含解析.docx_第1页
第1页 / 共18页
广东省深圳市福田沪教院福田实验学校2022年高二语文上学期期末试题含解析.docx_第2页
第2页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述

《广东省深圳市福田沪教院福田实验学校2022年高二语文上学期期末试题含解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省深圳市福田沪教院福田实验学校2022年高二语文上学期期末试题含解析.docx(18页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、广东省深圳市福田沪教院福田实验学校2022年高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1 .阅读下面的文字,完成各题。汽笛布鞋红腰带陈忠实他那时刚刚勒上头一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞福的吉祥物。 半年以后,他勒着这根保命带到30里外的历史名镇淹桥去报考中学。领着他们去报考的 是一位40多岁的班主任,姓杜。这是一次真正的人生之旅。为了这第一次走出家门三公里以外的旅行,他昨夜激动慌惧得几乎不能成眠。他肩 头挎着一只书包,包里装着课本、一只毛笔和一只墨盒、几个混面馍馍,还有一块洗脸擦 脸用的布巾却连一分钱也没有。开始,他和老师、同学相跟着走,大约走出十多里路也不觉得

2、累。后来的悲剧是从 脚下发生的。他感觉脚后跟有点疼,脱下鞋来看了看,鞋底磨透了,脚后跟上磨出红色的 肉丝淌着血。母亲纳扎的布鞋鞋底经不住砂石的磨砺。当他看到脚后跟上的血肉时便怯 了,步子也慢了。杜老师和一位大同学倒追过来,他立即擦干了眼泪。抬脚触地时的痛楚 引发了他内心的卑怯,他没有说明鞋底磨透脚跟磨烂的事,他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同 学笑自己的穷酸。他已经看不见那支小小的赶考队列了。他终于下狠心从书包里摸出那块擦脸用的布 巾包住一只脚,踮着脚尖跛着往前赶,走了一段路程,布巾磨透了,他把布巾倒过来再包 到脚上,直到那布巾被踩磨得稀烂。他最后从书包里拿出了课本,一扎一扎撕下来塞进鞋 窝那些纸张更

3、经不住砂石的蹭磨,直到课本被撕光,走进考场的最后一丝勇气终于断 灭了。伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了,他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。他被震得从路边的土地上弹跳起来,惊惧慌乱而茫然四顾,终于看见一股射向蓝天 的白烟和一列呼啸奔驰过来的火车。这是他平生第一次看见火车,第一次听见火车汽笛的 鸣叫。列车飞驰过去,绿色的车厢,绿色的窗帘和白色的玻璃,启开的窗户晃过模糊的男 人或女人的脸,还有一个把手伸出窗口的男孩的脸直到火车消失在柳林丛中,直到柳(4) “投观众所好”与“保持自己的艺术个性”,常常是矛盾的;在这个方面,卓别林无 疑处理得很成功,因而获得第44届奥斯卡荣誉奖。结合文本,谈谈你得到

4、怎样的启示?(8分)参考答案:(I)CE(答学两黄笥5分.瞽对一茂将3分.C以文说.卓别林井不认为群众必换成力他的个tL的收 承。8然后不幺司布亚助 EM在口。时代格格不入匐姑时代和融合的爻6使也直以地点.-Mfa*说雄也不妥)(2dMnZAtt 卓烈创屈尔易力得彳不”。峥检方4Mk 件 依&”一伞大A高壮慎.及0人R0. 4翕川 作食恩同MSIU&方式.(=%技&方念“ramu)复京位-9,依通JU XMttttAftAW.人不Uk2*-LWA“U)4I累-J m培人+笛4“*力犬g香鱼 cxuvaaM w#ster -A* 1*- ssa. 1略二、古代诗文阅读(35分,共3题)4.阅读下

5、面的文言文,完成小题。甲后二岁,大将军、骤骑将军大出击匈奴,广数自请行,天子以为老,弗许;良久乃许 之,以为前将军。是岁,元狩四年也。广既从大将军青击匈奴,既出塞,青捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令广并于 右将军军,出东道。东道少回远,而大军行水草少,其势不屯行。广自请日:“臣部为前 将军,今大将军乃徙令臣出东道,且臣结发而与匈奴战,今乃一得当单于,臣愿居前,先 死单于。”大将军青亦阴受上诫,以为李广老,数奇,毋令当单于,恐不得所欲。而是时 公孙敖新失侯,为中将军从大将军,大将军亦欲使敖与俱当单于,故徙前将军广。广时知 之,固自辞于大将军。大将军不听,令长史封书与广之莫府,曰:“急诣部,如

6、书。”广不谢大将军而起行,意甚愠怒而就部,引兵与右将军食其合军出东道。军亡导,或失道, 后大将军。(节选自司马迁李将军列传)乙广出塞而未有功,则日“数奇”,无可如何而姑为之辞尔。其死,而知与不知皆为垂 涕,广之好名市惠以动人,于此见矣。三军之事,进退之机,操之一心,事成而谋不泄, 悠悠者恶足以知之?广之得此誉也,家无余财也,与士大夫相与而善为慷慨之谈也。呜 呼!以笑貌相得,以惠相感,土大夫流俗之褒讥仅此耳。可与试于一生一死之际,与天争 存亡,与人争胜败乎?卫青之令出东道避单于之锋,非青之私也,阴受武帝之诫而虑其败也。方其出 塞,武帝欲无用,而固请以行,士大夫之口啧啧焉,武帝亦聊以谢之而姑勿任之

7、,其知广 深矣。不然,有良将而不用,赵黜廉颇而亡,燕疑乐毅而债,而武帝何以收绝幕之功?忌 偏裨而掣之,陈余以违李左车而丧赵,武侯以沮魏延而无功,而卫青何以奏真颜之捷?则 置广于不用之地,姑以掣匈奴,将将之善术,非土大夫流俗之所测,固矣。东出而迷道, 广之为将,概可知矣。广死之R,宁使天下为广流涕,而弗使天下为汉之社稷、百万之生 灵痛哭焉,不已愈乎!(节选自王夫之读通鉴论) 6.给下面加点的字注音。(1)以为李广老,数奇(2)悠悠者恶足以知之.下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是A,是岁,元狩四年也B.乃自以精兵走之C.而大军行水草少D.令长史封书与广之莫府阴受武帝之诫而虑其败也 广之

8、好名市惠以动人 陈余以违李左车而丧赵 广之为将,概可知矣.把文中画线句子翻译成现代汉语。(1)且臣结发而与匈奴战,今乃一得当单于,臣愿居前,先死单于。(2)军亡导,或失道,后大将军。(3)武帝亦聊以谢之而姑勿任之,其知广深矣。7 .乙文中王夫之针对李广“出塞而未有功”提出哪些观点?请简要概括。参考答案:6. jl wu 7. A(1)况且我自幼就与匈奴作战,如今才得到一次与单于面对面作战的机会。我愿做先 锋,先和单于决一死战。(2)军中向导逃跑了,他们又迷失了路,后于大将军会师的约期。(3)汉武帝也暂且拒绝他,不任用他,可见他深知李广。8. (1)将李广“出塞而未有功”归之于命运不好,是借口;

9、(2)李广喜欢名声,靠一些恩 惠笼络人心;(3)汉武帝和卫青不重用李广,他们深知李广的弱点;(4)出东道而迷路, 可见李广还够不上帅才;(5)人们为李广哭而不是为社稷和百姓哭,有些过分。(答出 任意三点即可).试题分析:本题主要考查字音。数奇,单数,古人认为单数不吉,指命运不好,事多 不顺利。用以形容人的经历坎坷,潦倒失意,应该念ji。恶,是汉语词汇,有多种读音, 分别表示不同意思。如3表示坏的,不好的。如3,表示讨厌,憎恨,如口表示要呕 吐的感觉,如是文言叹词,表示惊讶。结合语境内容分析,应该念wiu6 .试题分析:本题主要考查文言词语的意义和用法。“意义”是就表意而言的,“用 法”是就词性

10、而言的。解答此题时,需要逐项分析。A项,均是判断词。B项,分别译为 动词,带领;连词,表目的“来”。C项,分别译为连词,表并列;连词,表因果。D 项,分别译为助词,的;助词,主谓之间,取独。7 .试题分析:本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词,即人名、地名、官职 等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。(1) “且”译 为况且,“当”译为抵挡、作战,“死”译为决一死战。(2) “亡”译为逃跑,“失” 译为迷失,“后”译为比晚、迟。“谢”译为拒绝,“其”译为代词。点睛:准确翻译文言句子的方法:要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语 境去理解,要注意作者的基

11、本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离 篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是 翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃 避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对 一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。8 .试题分析:本题主要考查文本内容分析概括。立足乙文内容分析,王夫之针对李广 “出塞而未有功”提出的观点。“无可如何而姑为之辞尔”,归之于命运不好,是借口;“广之好名市惠以动人,于此见矣”,李广喜欢名声,靠一些恩惠笼络人心;“方其出

12、 塞,武帝欲无用,而固请以行,土大夫之口啧啧焉,武帝亦聊以谢之而姑勿任之,其知广 深矣”,汉武帝和卫青深知李广的弱点;“东出而迷道,广之为将,概可知矣”,李广还 够不上帅才;“广死之日,宁使天下为广流涕”,人们为李广哭而不是为社稷和百姓哭, 有些过分。5.阅读下面一段文言文,完成题。李将军广者,陇西成纪人,家世世受射。从军击胡,因善骑射,杀首虏 多。从太尉亚夫击吴楚军,取旗,显功名昌邑下,以力战为名。匈奴大入上郡,有 数千骑。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广日:“吾去大军数十里,今如此以百骑 走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑 日:“前! ”前未到匈奴陈二里所

13、,止,解鞍,令土皆纵马卧。是时会暮,胡兵终 怪之,不敢击。夜半时,引兵而去。广居右北平,匈奴闻之,号日“汉之飞将 军”。避之数岁,不敢入右北平。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与土共之。终广之身,家无余财,终不言家产事。 广讷口少言,专以射为戏,竟死。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不 近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,土以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴,既出塞,出东道。军亡导,或失道,后大将军。青 欲上书报天子军曲折,广日:“诸校尉无罪,乃我自失道。”至莫府,广谓其麾下 日:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,而大将军又徒广部 行回远,而又迷失道,岂非天哉!且广年六十

14、余矣,终不能复对刀笔之吏。”遂引 刀自到。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之,无老壮皆为垂涕。太史公日:“传日:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。其李将军 之谓也?余睹李将军惨惨如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽 复一彼其忠实心诚信于士大夫也?谚日:桃李不言,下自成蹊。此言虽小,可 以谕大也。”.对下列句子中加线的词语的解释,正确的一项是()A.专以射为戏,竟死B.广之将兵,乏绝之处,见水C.青欲上书报天子军曲折D.广结发与匈奴大小七十余战竟死:竟然因此而死将兵:将领和士兵曲折:指行军的弯曲道路结发:指刚成年的时候14 .下列各组句子中,加线的词的意义和用法不相同的一组是(A.今

15、如此幺百骑走,匈奴追射我立尽今哒钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也B.是时会暮,胡兵终怪之会天大雨,道不通,度已失期C.既出塞,出东道始皇既没,余威震于殊俗D.百姓闻之,无老壮皆为垂涕事无大小,悉以咨之,然后施行16.对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是()A.是时会暮,胡兵终怪之称代前文的“(广军)解鞍”“土皆纵马卧”B.避之数岁,不敢入右北平称代前文的“(李)广”C.饮食与土共之称代前文的“赏赐”D.百姓闻之,无老壮皆为垂涕称代前文的“(李广)遂引刀自到”.下列句子分别编为四组,全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 ( )解鞍,令土皆纵马卧得赏赐辄分其麾下专以射为戏士卒不尽食,

16、广不尝食诸校尉无罪,乃我自失道广军士大夫一军皆哭A. B. C. D.17 .下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是()A.李广为行伍出身,家中世世传授射箭之法,因而骑射精熟,骁勇善战。曾在抗 击匈奴时杀敌立功,并在平定吴楚军时,攻营拔寨,建立卓越功勋。B.李广不仅武艺高强,而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵,沉着镇定,巧用疑 兵之计,使敌军不敢贸然追击,而自己的小部队则安然得以保全。C.李广不善言辞,少言寡语,而又廉洁自律,重义轻财。他屡建战功,威震匈 奴,常有增加财富的机会,但却终身没有多余财物,也从不以家产为念。0.李广作为主将,部队失去向导而迷失道路,他勇于承担过错。面对处罚,他

17、认 为自己已经年老,无力再请刀笔之吏为自己辩护,于是引刀自到。参考答案:14. D15. A16. C 17. D 18. D略6.阅读下面文言文,完成14-16题。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。 虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之 既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况 修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚 诞,齐彭萌为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,

18、虽世殊事 异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。(选自兰亭集序).对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A.悟言一室之内B.况修短随化,终期于尽悟:同“晤”修:整治C.向之所欣向:从前D.固知一死生为虚诞一:把看作一样14 .下列句子中加点虚词的用法与其它三项不同的一项是A.感慨系之矣B.犹不能不以之兴怀C.不能喻之于怀D.后之览者,亦将有感于斯文.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是A.节选第1段以抒情、议论为主,引出“死生”这一人生最重大问题,抒发人生无 常、情随事迁的伤痛之感。B.节选第2段在上文的基础上表明作者的看法,情感虽以“悲”字作结,但这是作者 超越了人生无常之痛

19、的理性思考。C.节选部分从一个侧面表现了东晋士大夫文人的生活情趣和思想修养,从而激发我们 去关注个体生命的价值,探寻生存的意义。D.节选部分在句法上骈句与散句结合,而以骈句为主,顿挫有致,洒脱流畅,具有一 种清俊流动的自然之美。参考答案:14.B修:高,长。15. D助词。其它三项为代词。16. D以散句为主三、语言文字运用(20分,共4题)7 .请根据以下示例,概括烛之武的事迹,并作简要点评。(示例)事迹:邹忌三问三思由小悟大,用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。点评:邹忌身在自家,心在国家,家事、国事、天下事,事事关心,一片忠心实在难得。参考答案:事迹:烛之武不计前嫌冒死出城,凭三寸不

20、烂之舌为郑退秦晋联军。点评:烛之武虽有被埋没的幽怨,但一旦被召便不顾老迈之躯毅然赴难,其爱国之心实在可赞。【X析】试题分析:烛之武是高中遽文中较为出名的人物,他的遴广为流传.在作答的时候注意旬式 和内容的相似 而且做这类独目,要概括人税的主要力遗,的喜徇如,4评要揭示人枷的棒格和期想品.8 .下面两个句子都写到“谦虚”。前一句直接表述,辞约意丰;后一句运用排比,形式整齐,请在“宽容”、“理解”、“真诚”中任选一词,仿写两句话。(5分)过分的谦虚,无异于傲慢。(德国谚语)向上级谦虚,是本份;向平级谦虚,是和善;向下级谦虚,是高尚。(英摩尔)参考答案:过分的宽容,无异于放纵(内容合理1分句式相仿1

21、分).(3分)如:对长蕈宽容,是理解;对平辈宽容,是友善:对下辈宽容,是大度(类似相仿2分;句式相同1分)试题分析:仿写有嵌入式仿写、媛或谡、鳗或履和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是蹑 琥麴干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要 做到句式和例句一致,仿写题大多数都要着修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略.此题是螃城瓦后面仿写是注意对所选词语的具体的讲解.考点,选用、仿用、变换句式.能力层级为表达运用E.9 .仿照前两句的句式,在后面的横线上再续写两句。(5分)王勃不亲登滕王阁,断然写不出“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色”的名句;李白不在庐山

22、观望瀑布,也绝不会有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪情;, 参考答案:杜不定然不会修会当读绝栗,一说众山小 nrnii除新不参加抗金牛,也不会进入喊卜听风吹雨,铁马冰河入梦来”的意境.(峭出一句得2分,仿写出两句得5分).对下列材料提供的信息进行提炼整合,给“创造”下定义,不超出30 字。创造是人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色 色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;一类是物质性的,即新 的事物;这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备首次获得这个必要条件。答:(3分 )参考答案:创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。

23、(3分) 略六、写作(60分,共1题)10 .阅读下面的文字,根据要求作文。在加拿大,一次我好奇地询问一位刚刚施舍了乞丐的老太太:“为什么你要主动往他 的罐子里投钱?我听说他们每个月都有救济金收入,况且他们是有力气干活的呀! ”老太 太的话让我从此明白为什么加拿大会有不少人愿意对乞丐慷慨解囊:“他们与我们都是上 帝的孩子。只不过他们是迷途的羔羊,因为他们的灵魂迷路了。这就是我可怜他们的理 由。”老太太的话引人反思,灵魂迷了路,生命就陷入了彻底的悲哀。让灵魂迷路的原因 很多,重要的是我们用什么给我们的灵魂指路呢?请以“给灵魂指路”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:角度自选;立意自定;文体自

24、选(诗歌除外)。参考答案:树梢头的蓝烟渐渐淡化为乌有,直到远处传来不再那么令人震慑而显得悠扬的汽笛声响, 他仍然无法理解火车以及坐在火车车厢里的人会是一种什么滋味儿;坐在火车上的人瞧见 一个穿着磨透了鞋底磨烂了脚后跟的乡村娃子会是怎样的眼光,尤其是那个和他年纪相仿 已经坐着火车旅行的男孩。天哪!这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路!他用双脚赶路却穿着一 双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭血地哪躅!他无端的愤怒了:不能永远穿着没有 厚底的破布鞋走路他把残留在鞋窝里的烂布缗烂纸屑腾光倒净,咬着牙重新举步。脚 后跟还在淌血还疼,走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了,似乎那越磨越烂得深的脚后跟不是

25、 属于他的,而是属于另一个怯懦者在离考场还有一二里的地方,他终于赶上了老师和 同学。后来他成为一个作家,这个作家回顾整个生命历程的时候,所有经过的欢乐已不再 成为欢乐,所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦,变成了只有自己可以理解的生 命体验,剩下的还有一声储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨透了鞋底的布鞋。他想给进入花季刚刚勒上头一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺,无论往后的生命 历程中遇到怎样的挫折怎样的委屈,不要动摇也不必辩解,走你认定了的路吧!因为任何 动摇包括辩解,都会耗费心力耗费生命,不要耽搁了自己的行程。(有改动).下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A. “

26、他”穿着母亲纳扎的布鞋,脚后跟被砂石磨出了血,暗示了母亲的亲情敌不过现实 的寒酸与残酷,使文章显得含蓄而又深沉。B. “他”好胜心强,想到自己与火车上的人的差距,变得十分愤怒,强忍着疼痛,走到 终点,想用这种方式来改变自己的命运。C.本文描写了 “他”在报考中学路途中不断变化的心理,由开始的激动,到后来的卑 怯、崩溃,最后又产生了希望,充满了勇气。D.本文运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,叙写了作家青年时期的一次赶考 经历,表明了对待生活该有的信念与态度。7 .文中的“红腰带” “布鞋”“汽笛”有什么象征意义?结合文本简要分析。8 .文章为何将这次赶考经历称为“人生之旅”?请结合文本谈

27、谈自己的体会。参考答案:7. A(1) “红腰带”是本命年时避灾求平安的吉祥物,每12年系一次,象征对美好生活 的向往、期盼,也象征着人生的不同阶段。(2) “布鞋”象征着艰难窘迫的生活现状。 当同学们都穿着胶质球鞋时,他只能穿手工缝制的布鞋,这双布鞋给他带来了很大的痛 苦。(3) “汽笛”象征着警醒与启示。在他几近崩溃时,汽笛声让他惊醒,他的精神状 态由此发生了巨变。8. (1)这次赶考让作家明确了人生目标,那就是不能永远穿着没有厚底的破布鞋走路, 于是他开始不断奋斗,努力改变生活的状态。(2)这次赶考令作家获得了独特的生命体验,改变了对待生活的态度,让他面对人生的 苦难挫折不再卑怯、痛苦,

28、不再动摇、辩解,而是充满希望和勇气。【7题详解】试题分析:本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A并没有暗示亲情敌不过现 实的寒酸与残酷,只是表现了生活窘迫,文章也不算含蓄深沉。【8题详解】试题分析:本题考查对文章内容的理解能力。本题要求理解“文中的“红腰带”“布 鞋”“汽笛”有什么象征意义”,可结合文中的描写回答,也可结合生活常识来回答。如 原文中写到“他那时刚刚勒上头一条红腰带。这是家乡人遇到本命年时避灾乞福的吉祥 物”;“抬脚触地时的病楚引发了他内心的卑怯,他没有说明鞋底磨透磨烂的事,他怕那 些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸”;“伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发 生了,他听

29、到了一声火车汽笛的嘶鸣。他被震得从路边的土地上弹跳起来不能永远穿 着没后跟的破布鞋走路他把残留在鞋窝里的烂布给烂树叶烂纸屑腾光倒净,咬着牙重 新举步。脚后跟还在淌血还疼,走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了,似乎越磨越烂得深的脚 后跟不是属于他的,而是属于另一个怯懦鬼的。他终于赶上了老师和同学”,结合句子可 知(1) “红腰带”是本命年时避灾求平安的吉祥物。(2) “布鞋”象征着艰难窘迫的生 活现状。(3) “汽笛”象征着警醒与启示。【9题详解】试题分析:本题是一道探究性试题,主要是探究作品的主旨以及自己的感悟,这类的探究 性试题,一要结合文本理解文章的主旨,二要结合作品和实际,谈谈自己的感悟。文章的

30、 第二段说“这是一次真正的人生之旅”,这是一句总领句,下文的内容都是围绕这句话来 写的,所以对“人生之旅”内涵的理解应该在下文找,可结合具体的事件来理解。作者第 一次出远门赶考时,由于自身十分贫穷而遇到种种困难想放弃时,他听见了汽笛声,也看见了有些 人由于自身条件不努力,却依然能坐上火车,过上舒适的生活,比他生活的 好。而自己却在穿着破旧的布鞋在脚跟磨破的情况下赶考,让他觉得不公平,这是让他既 气愤又无可奈何的一段生命体验。它告诉我们要想改变自己的命运,就要忍受别人无法 忍受的痛苦。自己的感悟:当遇到种种困难时我们不能放弃希望,当遇到种种困难时我 们不能放弃希望,身 处绝境时,有希望才有可能生

31、存。我们应 处绝境时,有希望才有可 能生存。该满怀希望,坚定不移地向前进。点睛:理解主题1看首尾,一读首尾议论抒情的指向性。2看叙事,一读叙事中描写叙述的情感性。3看题目,一读对象的代表性与特征。2.阅读下面的传记,完成后面题。中国之蒿1969年,屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。那一 年,屠呦呦39岁,职称是助理研究员。屠呦呦出生于浙江省宁波市,是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引诗经“呦 呦鹿鸣,食野之蒿”,为她取名呦呦,意为鹿鸣之声。谁能想到,诗句中的“野之蒿”, 竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951年,屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专 业,毕业后

32、被分配到中医研究院的中药研究所工作。由于屠呦呦的专业属于西医,中药所 送她到中医学习班,用两年半的时间系统地学习中医药。具有中西医背景,而且勤奋,屠 呦呦很快崭露头角。她被任命为中药研究所“523任务”研究组组长,带领4名小组成员 寻找抗疟药物的线索。屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医,就连单位的群众来信也仔细 地翻阅了一遍。由此,她专门整理出了一本抗疟单验方集,包含640多种草药,其中 就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过,在第一轮的药物筛选和实验中,青蒿提取物对疟疾 的抑制率只有68%,并没有成为屠呦呦重点关注的对象。那时,她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物,对

33、疟原虫的抑制 率达到了 84%o这是一个很让人兴奋的数据,但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发 现,胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖,灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒,她把目光又 转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。早在公元前2世纪,中国先秦医方书五十二病方已经对植物青蒿有所记载;公元340年,东晋的葛洪在其撰写的中医方剂肘后备急方一书中,首次描述了青蒿的抗疟 功能;李时珍的本草纲目则说它能“治疟疾寒热”。但是,当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时,结果却并不理想, 最初,青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%,但效果极不稳定,有一次实验,它的抑制率 只有12%

34、o为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾?为什么同样的提取物却得出 千差万别的结果?屠呦呦一时找不到答案,她重新翻出古代医学典籍,一本一本仔细翻 查。直到1971年下半年的一天,东晋葛洪肘后备急方?治寒热诸疟方中的几句话触发 了屠呦呦的灵感:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之。”绞汁使用的办法,和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高 温下被破坏?福至心灵的一个闪念,推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。此后的情节被众多的讲述者概括为,屠呦呦用沸点只有53的乙醛,成功提取了青蒿 素。其实,提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。在2009年出版的专著青蒿及青蒿素类药物中,屠

35、呦呦提到了当时的一系列实 验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程,穿插着大量的化学分子式、专业术语和数 据,在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明 白,读起来亦颇为艰涩:“青蒿成株叶制成水煎浸膏,95%乙醇浸膏,挥发油无效。乙醇冷浸,控制温度低于 60,鼠疟效价提高,温度过高则无效。乙醛回流或冷浸所得提取物,鼠疟效价显著增高 且稳定。”她还特别提示:分离得到的青蒿素单体,虽经加水煮沸半小时一,其抗疟药效稳定不 变,”可知只是在粗提取时,当生药中某些物质共存时,温度升高才会破坏青蒿素的抗疟 作用”。在实验数据的一份效果对比图表中,利用水浸得到的提取物,对疟原

36、虫的抑制率最低 只有6%;乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果;乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制 率;乙醛提取物的抑制率则是100%!那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物,离最终 的青蒿素晶体尚有一段距离,但确定无疑的是,打开最后宝藏的钥匙找到了。(节选自北京日报2011年10月25日)相关链接疟疾,又称为“打摆子”。在人类与疟疾的持久战斗中,起初最有效的治疟药物源于另一种植物一一金鸡纳树。19世纪,法国化学家从金鸡纳树皮中分离出抗疟成分奎宁, 也就是通常所说的“金鸡纳霜”。随后,科学家又找到了奎宁替代物一一氯喳。氯喳药物 一度是抗击疟疾的特效药。但是,疟原虫渐渐表现出了强大的抗药性,上世纪

37、60年代, 疟疾再次肆虐东南亚,疫情蔓延到无法控制的局面。2011年9月,屠呦呦获得拉斯克奖。2015年10月,屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾 的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖,她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家, 也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。20.下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是()()A.早在公元前2世纪,先秦医方书就已经对植物青蒿的抗疟药效有所记载,随后东 晋的葛洪在肘后备急方书中描述了青蒿的抗疟功能;本草纲目明确说它能“治疟 疾寒热”。B.本文摘引医学典籍肘后备急方?治寒热诸疟方本草纲目关于青蒿药效的记 载,突出古代典籍对于青蒿素的发明起到的重要启发作用,

38、体现屠呦呦勤于钻研精神。C.为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏,屠呦呦用沸点只有53的乙醛,成功 提取了青蒿素种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物,成功找到了打开最后宝藏的钥匙。D.本文以记叙为主,按时间顺序,用平实的语言,全面介绍了人类与疟疾斗争的历 史,尤其是以屠呦呦为代表的中国科学家,继承优秀传统文化,为世界抗疟作出了巨大贡 献。E. 19世纪法国化学家从金鸡纳树中分离出了 “金鸡纳霜”,这曾是人类与疟疾的持 久战斗中最有效的药物,后又找到的奎宁替代物一一氯喳药物,一直是抗击疟疾的特效 药。21 .请简要分析两处划线的引用分别起到什么作用?22 . 2015年10月,屠呦呦因发现青蒿素治疗

39、疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学 奖,她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。请结合文章,具体分析屠呦呦在 提取青蒿素过程中展现了自身怎样的优秀特质?参考答案:23 . BC24 .文中屠呦呦父亲摘引诗经“呦呦鹿鸣,食野之蒿”,为她取名呦呦,既交 代主人公名字的由来以及与“野之蒿” 一生的不解之缘;还点明了题意,寄寓颇深。引 用专著青蒿及青蒿素类药物中对实验过程的记载,表现了研究发明过程的艰难,突出 体现屠呦呦科学严谨的实验精神。25 .勤奋,有扎实的专业功底;有毅力,持之以恒;细致严谨的科学素养; 勇于实践,有钻研精神;谦虚求教;有强烈的责任感和使命感。她的科学研究与国家 民族的需要以

40、及世界人民的幸福生活紧密联系在一起。20.试题分析:A. “对植物青蒿的抗疟药效有所记载”缺乏依据。D “按时间顺序”“全 面介绍了”错。E. “后又找到”的主语与前面不一致,“一直”扩大了范围。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。21.试题分析:解答此题,可结合着引用的一般性作用,从结构和内容角度分析作答。在 传记中,直接采用大量原始材料一一引用,可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神 面貌,对人物做出客观公正的评价。文中屠呦呦父亲摘引诗经“呦呦鹿鸣,食野之 蒿”,为她取名呦呦,既交代主人公名字的由来以及与“野之蒿” 一生的不解之缘;还点 明了题意,寄寓颇深。引用专著青蒿及青

41、蒿素类药物中对实验过程的记载,表现了研 究发明过程的艰难,突出体现屠呦呦科学严谨的实验精神。考点:把握文章结构。能力层级为分析综合C。考点:分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。22.试题分析:此题考查鉴赏人物形象和探究人物精神的能力。可根据对文本中传主的言 行举止等描写性语句及议论性评价性的语句提炼性的概括作答。思考时,要从筛选信息并 整合概括的答题思路分析,从文本中筛选出与之相关的语段,然后分类概括作答。考点:从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 Fo3.实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字,完成题。卓别林一一夏尔洛【法国】乔治萨社尔我们今天还可以

42、在电影博物馆里看到一部很旧的影片,它的名字叫在阵雨之 间。在这部滑稽片里,一个流浪汉和一个纨绮子弟,为了争夺一把雨伞和一个美貌女郎的垂青而吵闹起来。流浪汉戴一顶圆顶帽,穿一件短上衣,一条过肥的裤子,奇特的背 心,带着领结和硬领。他的衣服又脏又破,但这个穷汉子竭力想装得像个绅士。这个小人 物耍了一些花招,终于把雨伞弄到手,又找到了那个女郎,两人孤独地出现在一个荒凉的 会园里。他突然转过身去,把雨伞当作手杖,像鸭子一样蹒珊地走开了1914年2月28日第一批看到在阵雨之间这部滑稽片的观众们,可以说一 句:“我看到夏尔洛的诞生”在阵雨之间是卓别林所演的第四部影片。卓别林是在1911年初乘船到美目 的,

43、在最初的两个月里,他还不能决定究竟以哪一种角色姿态在电影上出现才好。演了十 部影片后,他才作出了最后的决定。自1914年春季开始,到第二次世界大|战为止,卓别 林每次在银幕上出现时总是留普小胡子,带昔手杖,穿着过大的短靴,走着像鸭子一样的 步伐。卓别林选择了这样一个典型的英国人形象,一个想冒充绅士的穷汉子,但在启斯东 时代,卓别林根本还没有完全了解一一说得更正确些应该还没有完全创造出一一我们今天 称之为“夏尔洛”的这个人物。卓别林那时的外貌已经跟后来的“夏尔洛”完全一样,但 这还是一个没有灵魂的外壳而已。卓别林的风格和作品在1916年底产生了急剧的变化,不过这种艺术的变化被卖座的 盛况遮盖得显

44、不出来。直到安乐街这部完美的古典作品问世后,夏尔洛的形象才第一 次显出了它的巨大光辉。艺术家完全放弃了投人所好的做法,他成了他自己和他的天地的 主事。他之所以能在27岁时就获得这样高的成就,是因为他能够不被自己在孤星摄影场 所获得的名声冲昏击脑。当他到孤星工作后不久-一在1916年的某一天,一阵冷水使他清 醒过来。他在谈到这点时说:“我那时只有一个愿望,就是讨好爱好我的观众。为了这,我只要把我知道准有 把握成功的那一套,把那些准能引起他们哄堂大笑的桨果供给他们就行了,纵使这些效果 根拳和真正应有的动作毫不相关,也没有关系”“就在这样自满的时候,在夏尔洛当救火员放映的第二天,我被波了一盆冷 水。

45、那是一个我从没见过面的不相识的人泼的。他给我写了一封信,上面说:我很担一 心您会变成观众的奴隶。恰巧相反,观众是您的奴隶。夏尔洛,观众是喜欢做奴隶 的。,”“自从接到这一封信以后,我就竭力避免投一般观众之所好。我依照我自己的兴 趣,它却更恰当地给予了观众们以他们真正期待于我的东西。”卓别林并不认为群众必须成为他的个性的奴隶,他认为当演员的唯一原因就是要表达大众的情绪。1935年夏天,卓别林的“第五号作品”摩登时代与观众见面。在摩登时代中,夏尔洛挑选了一个相当摩登的职业,他是一家大工厂的工 人。在这家工厂里,一切都是机械化,经理通过电视可以清楚地看到任何一个角落。工人 在从事工作时像一些身在屠宰

46、场上的羔单,时刻都处在非常紧张的情况下。工人夏尔洛常 常一不经心就打乱了传送带的工作,他的那份工作是永远不停地拧紧一颗颗螺丝钉。“吃饭机”证实行不通后,经理就下令加快机器的速度。传送带的加速和工作的 单调使夏尔洛丧失了理智,他像白痴一般跳起舞,扭女人的衣钮当作螺丝钉,他把机油倒 在工长、警官和护士的身上。他被关进了疯人院等他病愈出院,却失掉了职业。他在街上流浪,却被误抓进了监狱。但他觉得在监狱里要比在工厂中干活舒服得 多。出狱后,他进了一家造船厂,却把一条还没造好的船放下了海。夏尔洛又失业了,他 设法使自己能被抓进监狱去,因为在那里倒是有吃有住的。在危机或不景气的十年中,没有一部美国影片曾经敢

47、像摩登时代那样大胆地直接 接触失业问题或资本主义统治所造成的其他后果。我们可以把卓别林看作是另一个时代的 人物,因为在好菜坞,戏剧片除了表现一些简直是下流的东西以外就没有其他什么了。(卓别林的一生韩默、徐继曾译)下面关于原文的解说不正确的两项是(5分)()()A.自1914年春季开始,到第二次世界大战为止,尽管卓别林每次都以“夏尔洛” 这个典型的英国人形象出现,但这个人物只是一个没有灵魂的外壳。B.作者认为,卓别林在安乐街中的表演,才真正开始使夏尔洛这个艺术形象 放射出巨大的艺术光芒。C.卓别林不赞同热心观众来信中“观众是喜欢傲奴隶的”的说法,因此仍然按照 自己的艺术主张和兴趣,给予观众期待的东西。D.本文引用了大段卓别林自己的话,既印证了 “卓别林的风格和作品产生了急剧 的变化”,又增加了文章的可信性。E.作者认为,卓别林是另一个时代的人物,因为在其代表作摩登时代塑造的 “夏尔洛”是一个与时代格格不入的超现实形象。请就夏尔洛形

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 解决方案

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁