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1、语文教案一小足球赛一教学教案教案例如小足球赛教学目标：1.学习按肯定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用 图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写 人物的方法。2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏 “津津有味造句。3.有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的 感情。教学重点、难点1 .运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观 察、理解能力。2 . 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物 的方法。教学课时 二课时第一课时教学目标：1 .初读课文，通过查工具书，联
2、系上下文理解生字词。2 .借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学重点、难点：指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学过程：一、揭示课题1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？ 哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？2、今天，我们学习第一课小足球赛）。二、初读课文，改正生字读音，检查预习情况。1、多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提示学生加以注上 dO“空地的“空，应读“kg，不要读成“kng的音；“要数那位大个子叔叔的“数，应读“sh（，不要读成sh）的音；“蝴蝶结的“结应读
3、“ji6，不要读成“ji5的音；“不相干的“干应读”gln不要读成“g4r1的音。2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：”这儿 ”两拨儿 ”小男孩儿 “小女孩儿 “快点儿 “那儿“一块儿。3、应该读轻声的字音。如：“地方 ”阵势 ”小弟弟 “小妹妹 ”大个子 ”叔叔 ”那个“身子 眼睛。4、一些字的读音简单读错，教师要注意改正。“膝盖的“膝应读“x9，不要读成“q9 ；“前倾的“倾应读“q!ng，不要读成“q9ng ；“往外的”往应读w3ng，不要读成“w4ng ；“津津有味的“津津应读“j9n，不要读成“j9ng。5、注意辨析以下字形：“踢与”惕；”亿与”忆；”磕与”嗑；”津和”律。6
4、、理解词语：警惕Ct）：对可能发生的突然情况时刻注意着。候补：等着替补缺额。闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗人格化了。回忆（y）：回想。精彩：表演、展览、言论、文章等优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧 张、好看。欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地 观看比赛。三、指导观察图画出示图画：依据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到 观众的顺序来观察。思考：1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以 说明你是从哪儿看出来的。2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样
5、？图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一 位叔叔在看球赛。四、自读课文，初步理清课文结构。思考：课文有几个自然段？都写了些什么这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第35自然段是讲 观众的。五、小结这一课是看图学文。我们在初步观察图画的根底上，又初读了课文。从画面 中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空 地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。 这个写作顺序就是作者的观察顺序。第二课时教学目标：1、认真看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的感情。2、学习按肯定的顺序，抓住人物的神杰、动作观察图画
6、，并展开想象；运用 图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描 写人物的方法。教学过程：一、检查读课文情况.要求音准句通。1 .说说每个自然段分别写什么意思？板书：守门员观众二、学习课文1 .通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的 印象？板书：剧烈精彩.默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常剧烈、精彩？学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、 神态具体分析体会；然后在小组商量，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上 交流。第1自然段：a小弟弟、小妹妹一被吸引大个子叔叔f欣赏b “欣赏在这里是什么意思？C指名有感情地
7、读课文。第2自然段：a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意9 ? 动作：分腿弯腰上身前倾b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球9 C朗读课文。第3、4、5自然段：a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于神态：盯着远处b红领巾：动作：伸直了脖子C女孩：动作：站了起来d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视“局势的开展e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺神态：不相干f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张g大个子叔叔：神态：面带笑容看得津津有味有感情地朗读3、4. 5自然段。3.图文比照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？ 都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？填表三、课文小结1 .学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从根底和写作两方面来谈。2 .朗读课文。四、安排作业1 .抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、剧 烈的气氛。2 .练习有感情地朗读课文。板书设计：语文教案一小足球赛