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1、人教版部编本六年级下册语文教学工作总结这个学期我担任部编人教版六年级下册的语文教学工作，这是新 教材。所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任，教育教学方 法是否适当，直接影响到教学质量，甚至会影响到每一个学生今后的 发展。因此，我一直认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同 伴学习。经过一个学期的不懈努力，终于取得了一些收获。回首整个 过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编六年下册语文的教学，我 总结如下：一、总结教学经验（一）重视基础知识虽然学生已经是六年级的学生了，但是语文的基础知识和基本技 能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做 起，明确了学生学习目的，端正了
2、学习态度，平时加强了生字和新词 的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注重了对语 文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩 句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强 了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂 多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教， 精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。（二）重视学习方法指导最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提 高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教学方法除 了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。 因此，我强
3、调学生的预习习惯的养成，平时，常抓学生的预习情况。 其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上 做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指 导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习 方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因 此，我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。（三）培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点， 实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及 口语训练中进行表扬鼓励，以此促进学生学习的自觉性，逐渐养成良 好的学习习惯
4、。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带 领小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了 他们的自我管理能力。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔“，教学生学会 预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容 进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一 些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对 这些同学是很大的促进。及时检查对学生的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写“，认真听课，积极思考，随时记录。 对学生的作业从格式到内容进行规范，逐步提高学生作业的整齐美观, 通过进一步规范，班级中涌现出来
5、了许多书写清楚认真的同学。3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书 籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书 感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。（四）进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将 知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导 练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自 习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主 要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而 是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我 根据学生掌握情况精心
6、设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力 方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问 题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发 展。（五）重视营造教学氛围。首先创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生 活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出 不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服, 这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决 问题的能力也就会相应地提高。其次倡导平等参与课堂教学的双边活 动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究 阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地
7、主动学习，使学生的主体 意识充分地体现出来。再次教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜 的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各 种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。（六）激发学生习作热情，热爱写作。作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会 展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用， 一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就 注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据, 有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改, “好作文 是改出来的“，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组 为单位交流
8、修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作 文进行修改，完成后誉写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地 明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合 理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。（七）加强培优补差工作，全面促进学生发展。为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两 头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困” 的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅 导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支 持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行 及时检查，帮助学困生
9、尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取 他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成 了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落 实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异; 知识运用上不够灵活；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面 的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又 好的发展奠定基础。二、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好， 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成 认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解
10、、运用不够深刻。对教材内容 把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读 习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、多总结。对于自己教学中的得与失，我将做到及时总结，不断 为自己今后的工作积累经验。2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，为能更好地服务自己的教学工作而努力。3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工 作中，我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思，使 自己通过反思成为一名科研型的教师。总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人， 争取更好的成绩！