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1、幼儿教师师德师风心得体会经典优秀范文3篇幼儿教师师德师风心得体会精选1教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工 程师。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水 平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教 育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运 行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。做 为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：一、献身教育，甘为人梯“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础 和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到 自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡O二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，
2、是师德的核心。教师对学生的爱，是 一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的 爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一 旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正 是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。三、以身作则，为人师表“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵 的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外， 主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是，教师 的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。 教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质， 每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你 不仅是良师还是益
3、友。教师以身作则，才能起到人格感召的 作用，培养出言行一致的人。四、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因 此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人 才的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后 知困故曰教学相长也J这句话确实很有道理。学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不 仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高 尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业 特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修 养，才能成为合格的教师。幼儿教师师德师风心得体会精选2通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计， 教
4、育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的 道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业， 教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一 个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生 的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育 学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地 做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没
5、有爱, 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱 就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个 有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧 来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做 到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教 无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权 利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾 花多年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农 庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭 有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一
6、位 这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓 励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰。让 他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样， 将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护 小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得 不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡 都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体 会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真 正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是 “好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来 说，他们更喜爱前者青少年学生
7、特别渴求和珍惜教师的关 爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学 生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作, 向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告 诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为 本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生， 关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自 尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求, 但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个 体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极 大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质
8、就是把 学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有 自我情感的生命个体。幼儿教师师德师风心得体会精选3许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事 业，而我作为一名幼儿教育工作者，我把自己的事业比作根 的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求 索取，默默奉献。十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与 热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触 到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了 一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的 光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位 中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰
9、富的 话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前 她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她 遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心 和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动 物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程, 同时也是一个充满了爱的过程如果没有爱，怎能在黑暗的心 灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康 的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切J我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独 往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问 题。于是，我到他家去家访，在我努力
10、的再三开导下，他扑 到我怀里，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！” 这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一 个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永远失去了 爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做 游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获 的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是 甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火 红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给 我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没
11、有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去 爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它 如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋 地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的 价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本 身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的 爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊 梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明 天的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根 的骄傲，作为一名幼儿教师，我深感自己责任的重大，工作 的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻 求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。 用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支 持起一片幸福的蓝天。