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1、XX县区古井中心小学创建市汇报材料XX县区新集中心小学阅读工程工作汇报2018. 1让阅读成为习惯，使书香溢满校园XX县区新集中心小学阅读工程工作汇报书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。语 文课程标准提出，义务教育阶段九年课外阅读总量应在400万 字以上，明确指出了推进阅读工程、加强课外阅读、促进书香校 园建设的重要性。本学期，根据上级文件精神要求，我校紧紧围 绕“让阅读成为习惯，使书香溢满校园的活动主题，扎实开展 阅读活动，让每一位师生与经典为友，与博览同行，为精神打底， 为心灵奠基。现将具体情况汇报如下：一、加强组织领导，推进阅读工程。我校每学年年初就成立了校阅读工程领导小组
2、。领导小组由 校长亲自担任组长，分管教学副校长担任副组长，组员由教务处、 教科室、德育处成员与各学科教研组长构成。领导小组根据学校 实际，制订了切实可行的XX县区新集中心小学阅读工程实施方 案，具体列出了阅读工程推进的目标要求、活动计划安排等， 并认真督促实施，落实到位。每学期期初，组织召开阅读工程推 进专题会议，会上传达、学习了省市关于开展中小学生阅读工程 的有关文件精神，通过了学校阅读工程实施方案，明确了各部门、 各位老师的工作职责与具体任务，保证阅读工程扎实有效地推进 与开展。二、营造书香氛围，激发阅读兴趣。1. 重视校园文化建设，打造浓郁的书香氛围。为引领学生走 进书海，品读书香，使读
3、书成为一种乐趣，成为一种生活需要, 让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，在校园里享受到美丽的书 香人生，学校十分重视书香校园文化建设，力争让每一面墙壁、 每一个角落都能焕发出文化的韵味。学校利用国旗下讲话向全校 师生宣讲读书活动的重要性及必要性；利用校园电视台，开设 “学习交流站”、“文学芳草地”等栏目，交流读书的心得与收获；利用电子屏，适时展现关于阅读的宣传标语，鼓励学生好读 书、读好书。学校文化墙、班级文化布置也定期进行好书推荐, 张贴学生的读书小报，介绍阅读方法等。在学校各栋教学楼廊道 里，张贴作家介绍的宣传画，张贴千字文弟子规晨读对 韵论语等经典语段，在学校围墙上张贴名家名作，让学生 在
4、抬头举足之间感受中国优秀传统文化的魅力。2. 抓好阵地及制度建设，保障读书活动的开展。一是抓好学 校图书室与阅览室的建设与管理，制定了学校图书室管理制度与 借阅制度，定时开放图书室与阅览室，充分发挥学校图书资源的 作用，保证师生在校期间阅读有书目，阅读有去处。本年度，市 电教装备中心为我校统一采购了 2900册图书，其中包含学生必 读书目38种各60套，教学专著200余册，极大地扩充了我校图 书室的图书资源，满足了我校师生的阅读需求。二是本学期学校 专门为各个班级配备了新书架，在期初，各班就建立了图书角， 通过学生自带图书与班级统一借阅的方式充实班级书库，真正让 学生随时随地都能读上一本好书，
5、与好书交朋友。3. 落实阅读书目，保证阅读时间。组织学生认真阅读XX市 中小学学生阅读工程推荐的必读书目及选读书目，采取自主阅读 与集中阅读相结合的方式，保证阅读的时间。自主阅读，我校根 据学生的阅读书目，将阅读任务细化到每个月，每一天，要求学 生利用在校课余时间及在家闲暇的时间自由阅读，每天确保30 分钟以上。集中阅读，我校每周三中午12： 40-1： 30是师生共 读的时间，学生在老师的带领下，一起阅读有关的书目。4. 实行阅读巡查与汇报制度，实时把握师生阅读动态。每个 星期三，由年级分管领导对午间的师生共读活动进行巡查，适时 指导。每个月，各班级都要向教务处汇报班级读书活动的开展情 况，
6、以适时地调整读书进度，规范读书活动。5. 将阅读工程开展的情况纳入教师管理、班级管理等各项考 核中。围绕学校培养可持续进展的学生这一核心目标，将阅读工 程的实施纳入学校的工作计划及日常管理，细化到我校争当“十 好少年”的评比活动中。三、强化阅读指导，提升阅读质量。1 .组织教师读书，提升教师品味。要使学生读好书，教师首 先务必会读书，教师读书能对学生起到潜移默化的作用。学期初, 每位教师制订了个人读书成长计划，教科室为教师规定了必读书 目与选读书目，配发了教师读书笔记，要求每位教师每人每月至 少要写一篇读书笔记。学校定期举行读书沙龙活动，组织教师交 流读书经验，畅谈读书心得。2. 开展阅读教学
7、研讨，构建阅读教学模式。优化阅读教学课 堂，是抓好阅读工程的保证。学校要求，凡是推荐学生阅读的书 目，教师务必先阅读，以便有目的地进行课外阅读指导。在每个 月，语文老师要精心上好一节阅读指导课，利用有限的集中阅读 时间，安排阅读活动。学校还围绕阅读工程开展了阅读课堂教学 模式研究活动，每学期都安排一两名老师为全校老师上了 一节阅 读教学示范课。研讨时，老师们讨论热烈，效果明显。3. 指导学生做好读书笔记。不动笔墨不读书，读书重在积存, 这是古人留给我们的宝贵的读书经验，也是语文课程标准强调阅 读要“丰富语言积存”的原因。为此，我校为中高年级每个学生 都备发了读书笔记本。在学校每周三中午12：
8、40-1： 30开展的 师生共读活动中，学生在老师的带领下一起阅读XX市推荐的必 读书目与选读书目，摘抄好词好句，记录阅读心得，认真完成读 书笔记。通过完成读书笔记，引导学生积存语言，在阅读中“加 深懂得与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪， 享受审美乐趣”。四、加强活动建设，丰富悦读生活。阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。为了让阅读之 花烂漫于校园，我们开展了一系列丰富多彩的学生读书活动。1 .开展“每日一诵活动。利用每天早读课的时间，组织学 生诵读经典，能够是一首古诗，能够是一句格言，也能够是诵读 篇目里的一个小片段。每节课的预备铃声后，要求各班级在值日 班长或者科代表
9、的带领下,齐诵或者点背XX市经典诵读300篇 中的有关篇目与内容，让经典之声时时荡漾在学生心间。在今年 XX市举行的小学生经典诵读仪征复赛中，我校凌祎同学获二等 奖，在XX县区举行的小学英语课外阅读诵唱比赛中，我校报送 的两个作品均获得了一等奖。2 .结合学校学生进展核心素养展示暨质量月活动，分年级段 开展了 “好书推介活动。参加年级好书推介比赛的同学都是各 班选拔出来的优秀代表，他们在语文老师的指导下，把自己课外 阅读过的书目进行了集中回顾、整理，并从自己阅读的书籍中选 择自己喜欢或者印象深刻的好书，以现场演讲的形式，向全年级 同学盛大介绍并全面阐述了自己的推介理由。整个活动精彩纷呈, 每位
10、学生代表都从不一致的角度，与大家一起分享品味了自己在 读书中不断成长的感悟与体会，激发了全体同学的阅读兴趣。通 过活动，既充分锻炼了学生们的口才，使全体同学有了觅到好书 的平台，还让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，引领 全体同学共享好书，激发了全体学生读书的积极性，营造了浓浓 的校园书香气息。为了进一步加深学生对课外阅读篇目的懂得，分享阅读的成 果，挖掘学生表演的潜能，丰富校园生活，我校还开展了儿童剧 表演比赛。各班级从选剧、排练、道具、服装等方面进行精心策 划。比赛时，小演员们用生动的肢体语言与丰富的表情诠释了作 品的主题。学生通过观演儿童剧，不但提高了阅读兴趣，而且提 升了艺术想象
11、力，培养了学生创编、表演等综合能力，是课外阅 读的有效实践与延伸。3.为使课外阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情, 学校在每年五月份与十二月份的第三个完整周坚持开展“与好 书相伴与经典有约读书周系列活动，即“六个一：上好一节 读书主题班队会、出好一期读书手抄报、制作好一枚书签、写好 一篇读后感、组织一次优秀读书笔记展览与进行一次阅读知识竞 赛。（1）上好一节读书主题班队会。周四下午第二节课，是我 校各班级班队会课的时间。十七周的班队会主题，学校统一要求 为“与好书相伴与经典有约”。各班级按照安排，认真筹划，做 好准备。班队会上，同学们积极参与，活动形式多样、内容丰富， 既有吟诵、演讲，
12、又有小品、儿童剧表演，既有阅读方法经验的 介绍，又有阅读心得、思想的交流。学生在活动中，不仅展示自 己的风采，得到了锻炼，更享受到了读书带给自己的快乐。（2）出好一期读书手抄报。各班级紧扣活动主题，根据本 年级的必读、选读篇目及必背的古诗词等，精心编排设计，广泛 搜集素材，创作读书小报。班级在初评的基础上择优参加了学校 的评选，最终获奖的读书小报作品将张贴于学校廊道的展板里。 读书小报的制作与展示活动，为学生提供了一个展示与交流的平 台，学生们的作品，张张充满了浓浓的书香味，充分展现了阅读 带来的智慧与才气，同时也进一步激发了学生的阅读兴趣，让我 校的读书活动深入人心。（3）制作好一枚书签。在
13、中高年级开展了 “我的读书名言 书签制作活动。活动中，学生们热情高涨，利用课外时间进行了 精心地制作。学生制作的书签设计新颖，富有创意，一句句“书 籍是人类进步的阶梯、“读书破万卷，下笔如有神、“书山 有路勤为径，学海无涯苦作舟等激励性语句跃然书签上。学生 用画笔将自己对书籍与知识的热爱融于了这小小的书签上。（4）写好一篇读后感。学生在读完整本书的基础上，认真 完成一篇读后感，能够是对印象最深刻的故情况节的分析，也能 够是对人物性格品质的评价，还能够是自己读书的收获等等。通 过撰写读后感，让学生进一步感受作品的艺术魅力，让阅读变得 更有意义。(5) 组织一次优秀读书笔记展览。十七周周三，我校读
14、书 笔记展评活动不仅让“不动笔墨不读书的思想深入学生的心 灵，而且大大丰富了学生的语言积存，增强了语感，提高了语文 素养，获得了审美体验。(6) 进行一次阅读知识竞赛。竞赛以笔试的形式进行，分 经典诵读与课外阅读两部分，题型要紧以填空题、选择题、推断 题为主，内容要紧涉及XX市教育局统一推荐的有关篇目，从多 方面考查学生对名著的阅读、掌握情况。与此同时，各班级班主任及科任教师参照学生平常的阅读表 现，对每一个学生进行读书评级，同时评选出“阅读之星、“书 香班级等。我校的读书考级每学期进行一次，最后综合两学期 的成绩来确定学生的学年读书等级。4. 开展“亲子共读活动，营建书香家庭。学校通过召开家
15、 长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，与必要的方式方法；让家 长从中领会到亲子阅读给孩子带来的深刻影响力，使家长与老师 站在同一战壕，为亲子阅读群策群力。家长在家庭中营造亲子共 读的氛围，建立家庭图书角，开展亲子共读一本书活动，坚持读 书每天有很多于30分钟的读书时间。这样，不仅促进了家长与 孩子之间的交流，还提高了学生课外阅读的效果。5. 读写结合，提升阅读的水平。叶圣陶先生说。“阅读是汲 取，写作是倾吐。”写作是阅读的拓展与延伸，读写结合是促进 阅读，提升阅读效率的有效措施。学生读的多了，语言与思维得 到同步进展，就会把他们的见闻感受自然地倾诉于笔端。因此， 教师在指导学生多读有益书籍的基础
16、上鼓励学生写好读书笔记、 读后感，以检验阅读能力的进展状况。本学期，我校组织学生参 加了 XX县区第一届新华杯征文比赛，学生们自主阅读了儿童文 学大家曹文轩的作品，并积极撰写读后感。学校共收到征文一百 余篇，在学校初评的基础上择优24篇参与XX县区的评选。最终 有两名学生获得一等奖，两名学生获得二等奖，八名学生获得三 等奖。在今年XX省少工委举行的农村小学中华优秀传统文化大 赛中，我校荣获优秀组织奖。师生共读，书香满园。回顾前期工作，我校“阅读工程”已 深入人心，“读书理念已成师生共识。在推进落实的过程中， 我们一步一个脚印，一路走来，虽有花的收获，也有秋的怅憾。 由于受各类因素的影响，一些活动开展不足，效果不令人满意。 但我们相信，只要我们高举“阅读工程大旗，坚定“读书育人 信念，阔步前进，科学进展，定能创出佳绩。