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1、小班科学活动大脚印小脚印齐河县机关第二幼儿园 陆凤兰活动目标1.感知5以内的数量，能够手口一致地点数并说出总数。2、听到指令后能准确点数并作出反应。活动准备1 . 4个大圈、5个小圆贴在地面上，当作大象、小象的脚印。2 .蔬菜卡片：2棵白菜、3根黄瓜、4个茄子、5个西红柿。活动过程L情境导入(1)送蔬菜：“今天，我们去小象家做客，准备些蔬菜带去吧。”(2) “数一数，每种蔬菜有几个？ ”引导幼儿伸出右手食指，从 左向右依次点数并说出总数。2、猜猜这是谁的脚印？并数一数脚印(1)“小象不在家，地上有大大小小的脚印，猜猜这是谁的脚印？ ”(2) ”一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？ ”3、游
2、戏“脚印有多大”(1)师幼交替念儿歌脚印。当教师说到“五个小孩那么大”时,5名幼儿跑到大圆圈内，其余幼儿数一数，看是否正确。(2)游戏继续，师幼交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏，进行尝试。(3)教师可以随机变化儿歌中的数量，请幼儿听到指令后做出相 应判断。4、引导幼儿数一数周围物体的数量。儿歌：脚印大象的脚印有多大？不大，不大，五个小孩那么大。小象的脚印能有多大？不大，不大，两个小孩那么大。点评小班幼儿注意力容易分散，为了吸引孩子的兴趣，激发他们的 好奇心，陆老师运用了：情景表演法、谈话法、游戏法等多种教学方 法，在活动过程中重视以幼儿为主体，准备了丰富的材料让幼儿在游 戏体验中探索学习，如：通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过 自己的探索体验来学习新知。建议：在科学活动中，教师的语言要简洁、严谨、重点突出， 还需要斟酌凝练；计数活动中要从小班就渗透记录意识，老师可以有 意识的增加记录纸的使用；数学是从生活中来，最终还应运用到生活 中去，把计数的材料投放到区角活动中，培养孩子关注生活中物体数 量的意识。