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1、新标准英语一年级起点五年级上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys.南轩小学王芳教学背景五年级学生已经有了四年的英语学习经历，学生活泼好 动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好 奇往往激发他们学习英语的兴趣。学生已经学习了 could和couldnt 句型，对should和shouldnt的学习有所帮助。教学内容分析学习在日常生活中应该干什么和不应该干什么。教学目标.基本目标(1) 词汇：should /shouldnt； make a mess.(2)能熟练运用“You should./You shouldnt.”进行简单
2、的交流。1 .能力目标(1)能运用已学的句型进行练习。(2)能独立简单描述应该做和不应该做的活动。2 .情感目标(1)通过师生在教学的双边活动让学生充满自信，体验成就感和合 作精神。(2)教育孩子们养成良好的文明行为和习惯，做个讲卫生、讲文明 的好孩子。3 .教学准备 教学光盘、单词卡片、多媒体课件，图片教学流程与设计意图Step 1: Pre-task1 Greeting : Say hello to each other .2、Sing a song: 设计意图老师放音乐一起唱歌，这样激发学生的学习兴趣，拉近师生之间的关 系。3、引入小组比赛，这种激励手段能激发学生的集体荣誉感，更加投 入
3、的学习。Remember the pictures quickly第一组： wash your hands play with the CDs drink waterjump on the bed第二组：do homeworkwalk on the grass clean the roomtidy toys设计意图老师利用幻灯片播放图片或词组，这样快速记忆单词，挖掘学生已掌 握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知识学习新知识, 为新知识做铺垫。Step 2: Presentation（一）Learn words1.师生谈话引入新词should和shouldntThis class y
4、ou should ready for class, You should listen carefully and speak English. You should stand up and answer the questions.教学 “should”Children! Should we eat something in the class? Should we play in class? Should we talk to the partner when class begins?教学 shouldnt 设计意图本环节以学生原有的知识为切入点谈论上课的要求，不知不觉地 将学生引
5、入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效 果。（二）Learn the text Show a picture :Who is making a mess? Listen and think about the question. Answer: Tom is making a mess.讲解 make a mess设计意图这是一个很简单的问题，可以让学生尽快的进入到课文的学习中，为 以下课文学习打好基础。观察图片使学生对新词语的实际经过一个由 形象思维到抽象思维的转化过程。1 、 Listen again and underline the answers:What should
6、 Tom do?What shouldnt Tom do?在讲解What should Tom do?时引出 You should tidy your toys.这个 重点句型，并进行练习。在讲解What shouldnt Tom do?时引出句型You shouldnt play with the CDs.和 You shouldnt take the books down.设计意图老师将困难的问题简单化了，学生在解决问题中，对知识有了更 深的掌握，这样采用任务型教学途径以循序渐进来突破重点，培养学 生综合语言运用能力，语法的渗透，有助于学生将前后知识点连起来, 有条理性.3、listen
7、and repeat, Pay attention to the pronunciation and the intonation. 设计意图听音模仿对学生来说很重要，对native English的学习有帮助。4、Read and complete the blanks according to the text.设计意图老师读前半部分，学生接后半部分，这样老师和学生的双边活动巩固 了所学内容，使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。5、Read in your group and ,role play, act it out.设计意图指导学生进行个性化的学习，让学生在活动与交流中
8、产生个性化的体 验。Step 3:Practise and Consolidation1 Make class rules.（1） .Lefs watch a REC （播放一段提前录好的录像，内容是在学校个别 同学的一些不好的现象）What should we say to the students?（学生根据图片自由发言）（2） .Make class rules in groups.设计意图让学生在这样一个贴近我们生活的情境中讨论“We should./We shouldnt.”在讨论、交流互动的过程中，使学生的口语交际能力提 高到一个新的高度，激起学生的交际欲望，让学生体验到成就感和合
9、 作精神，从而突破本课重点。3、Show pictures of library and park” . Ss choose one picture and talk about “We should.We shouldn,t.设计意图这是一个机动环节，目的也是遵循“为用而学，在用中学，学了就用“ 的原则。Step 4： Summary:We should be good manners in our life and be good children. At last lefs have a rest to watch a video.(播放公益广告)设计意图小节本课内容，总体回故，渗透德育
10、教育内容让学生养成良好的文明 行为和习惯，做个讲卫生、讲文明的好孩子。Step 5 :、HomeworkListen and repeat the text 3 times.1. Make other rules of9 library, home and park“ and try to be good manners.设计意图英语课程标准建议教师把“任务型”教学活动延伸到课堂之外的学 习和生活中。因此，我让学生回家后来制定其他场所的文明行为准则。 板书设计Module 10 UnitlYou should tidy your toys.You shouldnt play with the CDs. Should shouldntPm sorry.图片 图片You should tidy your toys.OK.设计意图本课的板书简单明了，条理清楚，易于学生把握本课的教学重难点。