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1、2023学年第一学期教务处工作计划一、指导思想学校以近期党中央国务院关于“深化改革规范发展的若干意见”“深化教育 教学改革全面提高义务教育质量的意见”等几个重要文件精神为指引，落实立德 树人根本任务。根据XX市教育教学研究院、XXX市教师教育院、XXX市教育评 估院、XXX县教育局、XX学区的工作部署，围绕教育质量、教学常规、课程改革、 教育科研、教师培训等重点工作，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责, 全面提升我校教师整体素质和教育教学质量。二、重点工作1 .实施精准教学，提升教育质量(1)强化课堂教学，提升教育教学质量。成立听随堂课小组，继续实行推 门课，加强课堂的动态管理，对课堂中
2、存在的问题及时反馈、交流、整改，促进 教师重视平时的日常教学。另外成立课堂巡视小组，早、中、晚进行不定时巡视, 重点关注教师的课堂常规和学生的学习状态，并及时通报巡视情况。(2)做好学业质量数据精准分析反馈。根据XXX县义务教育阶段学校教育教学质量评价办法，对教师的教育教学质量进行考核。做好学业质量数据的 精准分析，充分发挥评价的诊断功能，特别关注后20%学生比例等关键指标。引 导教师进一步学会解读数据、善用数据，从数据的表象中挖掘教育教学背后的真实问题，进而有针对性地开展教育教学精准改进行动。(3)3绕“小学综合素质评价报告的开发和运用”，全面采用“分项等级+描述”评价，落实“项目学评”。一
3、至三年级全面开展“项目学评”活动，全面 启动一至三年级“语文、数学项目学评”专场活动和三年级“我爱科学”、“我爱 英语”分会场活动，继续推进一至六年级学生的综合评价工作。2 .优化常规管理，落实教学常规(1)进一步落实XXX小学教学新常规达标校示范校创建实施方案和XXX 县中小学教学常规管理整体优化实施方案，突出底线工作和亮点工作，真正落 实XXX教学常规管理优化方案，突出过程第一性和指导第一性。优化备课指导。指导学校建立常态化周期性达标校、样板校(示范校)建 设制度和工作机制，定期进行自我诊断与改进。强化备上一致。课堂做到“一课一案”，即上课内容与备课内容一致，课 堂内容与上课课件一致。学校
4、成立“随堂课”领导小组，定期听全体教师的“推 门课”，检查课堂执行情况。(2)完成第二轮课堂变革阶段性任务。围绕学科核心素养，聚焦“学为中心”课堂提升、“有效作业”优化、“学 习评价”改进、“教学常规”优化四大行动，提升课堂变革的专业品质。加强实验教学研究，强化对学校实验教学工作的指导，做好实验教学与多 学科融合教育、编程教育、社会实践等有机融合，着力提升学生的动手实践能力。3 .抓好教育科研，深化课程改革(1)加强教育科研管理。围绕教育教学改革和发展重难热点问题，关注研 究过程、注重实证研究、重视成果应用，切实加强课题研究过程管理，助力教育 教学质量提升。围绕学生成长要素，指导教师寻找中小学
5、“教” “学” “研” “训” “管”“评”等，尤其是教学常规管理中存在的问题作为研究课题，指导教师力 求通过观察诊断、研究设计、行动实施、实践反思、成果推广等环节，扎实做好 过程研究，提升教育科研质量。(2)坚持“五育”并举。协助政教处，结合学校课程，把“价值观教育微 课”融入实施。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教 育各环节。突出德育实效，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀 传统文化、生态文明和心理健康教育。使学校德育和心育进一步落实到学生学习 生活，契合学生成长的价值诉求，引领学生健康成长，提高课堂教学有效性。4 .实施精准研训，深化教育研究(1)做好各
6、科精准研训。注重学校教师队伍建设，为培养和壮大骨干教师 队伍发挥好“传帮带”的作用。发挥骨干教师辐射作用，借助“师徒结对”平台， 以学科核心素养为分析框架，实施精准帮带。同时采用“任务” + “清单”的方 式，使精准研训工作落到实处。(2)打造校本研训特色。深化校本研训工作，打造校本研训示范校。加强 对各教研组的校本研训工作的管理与指导；进一步完善、规范校本研训博客建设。(3)继续推进“汉字听写大赛”活动。为继承和弘扬中华汉字语言文化， 提高学生书写汉字能力，感受汉字文化魅力，参加学区、县组织的“汉字听写大 赛”活动，学校成立以温作谊校长为组长，翁仁阁为总指挥，徐海霞、周丽秋、 谢钦架、杨小丽
7、、杨宝珠等五位老师为导师的“汉字听写大赛”领导小组，积极 开展系列活动。(4)开展“互联网+义务教育”城乡学校同步课堂活动。本学期学校与塘北 小学开展结对活动，以三、四年级为载体，开展语文、综合学科共30节的同步 课堂活动。学校结合校本教研活动，将教师的一人一课活动与“互联网+ ”活动 结合起来，不折不扣地将“互联网+”活动进行到底，既是挑战也是成长，相信 通过这个大平台，可以帮助青年教师快速成长。5 .强化书香墨韵，提升阅读品质(1)大力推动学校“全科阅读”。全科阅读，全面渗透。围绕学科本体性知 识，拓展知识结构，增强知识联系，把学科相关阅读内容纳入教学任务，开发适 合学生学习的课程，改变课
8、堂教学方式。开设阅读课程，确保阅读时间。一是在课程计划内每周至少开设一节阅读 课，探索并构建读物推荐课、阅读指导课、阅读欣赏课、读书汇报课等基本课型； 二是教师走班课，一个教师备一课上五班，改变课堂结构，改变教学方式和学习 方式，丰富课堂知识结构和文化内涵。建立多层次阅读共同体：一是建立家校共同体，制定家校阅读计划，将课 内阅读与课外阅读相结合，开展亲子共读。二是建立师生阅读共同体，鼓励师生 共读共享共写共成长。三是建立班级阅读共同体，资源共享、成果共享。(2)稳步推进“经典诵读考级”。考核内容：依据XXX经典诵读考级方案(试行)推荐的诗、词、曲、 古文,作为学生经典诗词诵读考级的内容，引导学生利用课余时间进行吟读背诵。 学校组织考级小组每学期对学生背诵情况进行考核认定，根据学生背诵的数量和 质量评定出相应的等级。考核形式：为了减轻教师的压力每次测评推荐优秀学生作为“经典诗词小 考官”，每学期由学校统一授予“经典诵读小考官”称号，并发给考官证。为了 激励学生，”经典诵读小考官” 一学期推荐一次。小学2023学年第一学期教务处行事历（2023 年 8 月 一2024 年 2 月）