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1、?富饶的西沙群岛?教学设计（第二课时）教材分析?富饶的西沙群岛？是统编版小学语文三年级上册第六单元的第二篇课文，本单元的主题是 “祖国河山”。课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的风光和富饶的物产，表达了对祖 国海疆的热爱与赞美之情。教学目的.正确、流利、有感情地朗读课文。会写“优、淡”两个字。1 .能理解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5 自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下来写的。教学重难点选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛，激发学生对祖国海疆的热爱与赞美之情。教学过程一、测知识1 .检测词语。海参 栖息珍贵五光十色瑰丽无比祖祖辈辈成群结队风景优美物
2、产丰富（这些词语带给我们新颖感，大家不仅要学会积累，会运用就更了不起了。课题是富饶的西沙群岛，你还能换成这里的哪个词语说说？）2 .通过学习我们知道课文是围绕一个意思来写的，这个意思可以通过一个关键的句子表达出 来，找出这句话。（齐读）这个意思中有两个关键词，（板书：风景优美 物产丰富）用这个 关键词要表达一种心情，也是一个词：得意。全文就是围绕“西沙群岛风景优美，物产丰富， 是个得意的地方。”这句话来写的。二、品美景.美景是要分享的，假如你是小导游，你会给大家介绍西沙群岛的什么？自由读课文，挑选 自己想要介绍的段落。1 .在大家朗读的过程中，教师发现好多同学都喜欢第四自然段，一起来看看。（1
3、）自读第四自然段,你都看的了哪些鱼？指名分享。（2）从他的分享中我们可以感受到西沙群岛的鱼不仅一一数量多，而且种类多。那里的鱼 到底是什么样的呢？ 一起来看一段视频。你还看到了什么样的鱼？（补白）（3）让我们走进这段文字再来感受鱼的数量与种类之多。开火车读“有的 有的 作者运用排比、比喻和拟人的修辞手法写出着鱼儿们样子的得意，颜色的丰富以及它们在水 里的自由自在。（适时指导朗读）（4）师生合作读。我发现这段话是围绕一个关键的句子来写的。哪一句？作者围绕这个关 键句子来表达了一个意思一一鱼多。有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后 面的内容都是围绕开头这句话来写的。找到这样的句子，可以
4、帮助我们更好地理解一段话的 意思。（小导游在介绍的时候也可以围绕关键句子来表达一个意思。）（5）哪位小导游介绍一下西沙群岛那成群结队的鱼？2 .小导游们，用上抓关键语句来表达一个意思的方法，试着介绍西沙群岛其他的事物，挑选 一处即可。可以一个人完成，也可以和你的同桌合作。（1）生练习。（2）小导游分享。适时点拨：第二自然段围绕海水“五光十色、瑰丽无比来写的。有深 蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，体会海水的颜色多。第五自然段围绕鸟多来写。总结：经过大家的介绍，我们理解到西沙群岛风景优美，物产丰富，是个得意的地方。海水。珊瑚。西沙群岛的鱼,海里一半是,一半是 ，那里也是 O三、延伸展.除此之外，猜猜
5、西沙群岛上还有什么？就像大家说的，那里有海龟、椰子树、海鸟，孩子 们，看看这些图片，你能找出他们的特点吗？（椰子树形态各异；海龟得意极了：海鸟成群 结队）1 .借助关键语句表达一个意思，从下面的图中选择一幅，写几句话。能写一幅的就是一级棒， 能写两幅的是很棒，能写三幅的那是超级棒，四幅全写下来的，你就是小作家了。四、荐文景我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞北风雪，东岳泰山，广西桂林，风景优美，物产丰富， 教师希望大家可以去领略更多的祖国风光，今天给大家推荐一篇文章一一?桂林山水?。猜猜 这篇短文会围绕哪方面去写？有可能，也不一定，让我们在文中去找找吧！看看文章是围绕 哪些关键语句来表达一个意思的。