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1、习作6教学目标：指导学生进行观察并按一定顺序把观察到的事物描写具体，并能展开合理化的想象。教学重点：准确把握图意。教学难点：围绕中心，抓住重点，展开合理想象。教学准备：挂图教学时间：两课时一、谈话导入二、指导看图说话1、听歌曲小燕子揭示课题。2、观察第一幅图，练习说话。（1）你从图上看到了什么？（一只燕子从窝里掉下来了，小红很急）（2）描写心情着急的词语有哪些？（心急如焚、惊慌失措等）选用一个词把图的意思说完整。（3）图上的环境描述一下？（春天来了，）连起来说图意。（4）补充说明：这只很小的燕子可叫它为“雏燕”。（5）什么原因使这只雏燕从窝里掉下来了？展开想象将图意说具体。（6）小结：观察要有
2、顺序，抓住重点。只要合理都可以想象。3、观察第二幅图，练习说话。（1）你从图上看到了什么？抓住小猫的神态、动作来说。（2）如果你是这只雏燕，你会怎么想？（3）连起来说第二幅图。4、想象第三幅图，练习说话。（1）书上画了两幅图，第三幅图会怎么画？围绕“救小燕子”展开想象，也可表演。（2）指名说救小燕子的方法。（用鱼把猫引开；一脚把它踢走；用竹竿赶跑；燕妈妈和猫进行搏 斗等）（3）讨论：哪一种方法更合理？怎样才能更合理？5、想象第四幅图，练习说话。（1）第四幅图会是什么？展开想象。（2）小红怎样把小燕子送上去？小燕子在掉下来的过程中有可能摔伤，小红会怎么做？6、小结：这四幅图要突出“小红有一颗善良的心”这个中心。三、学生写作。1、对学生提出要求：学会倾听。（板书）2、自己读自己的作文，遇到问题进行修改，达到“文通字顺二3、修改题目：“题目是文章的眼睛”。请十名学生在黑板上写题目，从中选出合适的题目。（一颗 善良的心一颗金子般闪亮的心惊险瞬间）四、指导修改作文。五、学生誉写作文。教后记：