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1、Unit4 SectionA(1a -1c)达州市通川区江陵镇中心学校李晓柱一.教学目标：知识与技能：学生能够运用英语单词where,in,on,under等询问和表述物品的位置。过程与方法：通过观察和对比，学生能够掌握方位介词in,on,under的用法。情感态度与价值观：通过用英语描述身边事物的位置，和对物品英语的表述，增加学生学习英语的 兴趣。二,教学过程：1 .导入：通过用whafs this/that in English? Its a .等句式,来复习巩固已经学习过的物品名称：等单词。引入呈现本节课新的事物图片，让学生用英语说出物品的名称：等。2 .学生思考：看一看，猜一猜。通过呈
2、现三张图片，让学生观察图片中的动物跟箱子的位置，来让学生猜测介词的汉语意思。对的意思和用法进行讲解。3练习：看一看，找一找。完成书本1a的任务，找到各个物品对应的字母。并描述这些物品的位置。The book is on the desk.The pen is in the pencil box.The baseball is under the chair.4 .看说话：看一看，说一说。呈现两幅图片，让学生根据对话例子来询问图片中物品的位置Where is the book?Its on the desk.Where are the books?They are on the desk.让学生
3、模仿例句，对其他事物进行提问。总结对物品位置提问的句式：Where is the + 主语（单数）？Its.Where are the + 主语（复数）？They are.5 .小组活动：运用提问物品位置的句式，小组成员之间互相联系。然后找小组呈现表演。6 .听力练习：通过听力训练，完成书本1b任务，加强学生对句式的理解和掌握。7 .课堂小结：总结本节课所讲授的内容.练习：通过练习，让学生对本节课所学内容进行巩固，从而了解学生对课堂知识的掌握程度。8 .布置课后作业。Unit4 SectionA(1a1c)方位介词:询问方位的句式:InWhere is the.?OnWhere are the.?Under本节通过对学生讲述怎样提问和表述物品的方位，在课堂过程中，发现学生对方位的描述不够准确，在表达的时候很容易忘记Be这个关键词。所以在后面的联系中要对学生多加强调！