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1、Unit 1 How can I get there?Part A Lets learn& Make a map and talk单元Unit 1|课时第1课时学习 目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读 science museum,post office.bookstore,cinema,hospital 等重点单词；并能将 单词与图片对应起来识记。3 .能制作简单的地图，并能向他人介绍地图上的相关建筑物。4 .能够留心观察周围的环境，热爱我们生活的环境。教学 重难点I.音标的复习与运用，尤其是双元音。2 .新单词 science museum,bookstore,cincma
2、,hospital 重点单词的教授。3 .运用“There be”句型来介绍城市的各种建筑物。4 .复习“next 2, near”等方位介词的用法。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师 的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基 础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排 斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂 活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础 弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严
3、谨学习作风;并且加强与学生家 长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法， 解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了 science,ofice,book等单词，为本节课的重点单词学习作了铺 垫。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：视频导入。学生通过寻 找失踪的动物，充分热 身，进入单词教学情境。1 .warm up &Lcad in通过疯狂动物城导入情境后，呈现 影片中主人公兔子警察Judy的任务， 寻找在这个城市下落不明的哺乳动物。本环节通过学生喜爱
4、的 动画影片导入城市的概 念，激发学生学习兴趣， 并自然地创设本节课的 情境。学习任务二：沿着Judy行走的路线寻 找动物，并学习目标单 词。3 .Presentation :学习新单词（1）呈现邮局的图片，引导学生认读 目标单词 “ post office ” .（2）指导学生观察图片，启发学生思 考 Who is in the post office?（3）学生通过不同的操练活动和游戏 练习新单词：跟读，全班读，小组读， 个人读（开火车游戏，大小声游戏等）。启发学习观察图片，独 立思考，找到动物。各 种操练方式去训练学生 的听说认读能力。并通 过音、形、义逐步输出 单词。学生在学中玩， 玩
5、中学。有效地突破本 节课的教学目标和教学 重难点。学习任务三：通过游戏操练复习本课 新单词。4.Praciice:单词操练通过图文配对，Whats missing”等小 游戏复习本课学习的新单词。能检测学生单词学习的 成果。学习任务四：介绍Robin的城市，然后 自己制作一张新地图并 向他人介绍这个地图。5.Production:产出(1)出示Robin所在城市的地图，让 学生看一看说一说。(2)询问学生建筑物的位置，Where is the.? Its near/next to the .(3)引导学生制作一张简易的地图，然后 用自己的话来介绍它。There is a .Its near/n
6、ext to the.(1)教会学生把今天所 学的知识运用在现实生 活中。(2)通过对话练习，锻 炼学生的合作交流能力 以及语言表达能力。(3)通过地图的制作激 发学生的创造力，锻炼 学生的动手能力。板书设计：Unit 1 How can I get there?Part A Let * s learn.science museumWhere is the .?post officeIts near/next to the .bookstore cinema hospital教学反思：本节课通过创设疯狂动物城的情境，教师运用任务型教学法，逐步输出重点 单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。 学生掌握了城市建筑物的表达方法，并且能互相问答建筑物的位置，把所学知识灵活运用在 生活中。