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1、Unit 1 How can I get there?Part B Lets try&Lets talk单元Unit 1|课时第4课时学习 目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读 Italian,restaurant,get,pizza 等重点单词;3 .能听懂Let、try的录音并完成相关练习；4 .能读懂Lefs talk的课文，并能角色扮演；5 .能够使用“turn left/right,go straight.”为别人指路。教学 重难点1 .音标的复习与运用；2 .能读懂Lcfs talk的课文,并能角色扮演;3 .能够使用 rttum left/right,go stra
2、ight.M 为别人指路。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师 的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基 础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排 斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂 活动形式更加多样化，师生之间更加1融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础 弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家 长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法， 解决学习上存在
3、的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了 turn left/right,go straight等单词，为本节课的重点单词学 习作了铺垫。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：讨论关于电影的话题； 然后思考问题，如果你 想去电影院看电影，你 应该要做那准备？1 .warm up &Lead in欣赏神偷奶爸电影片段，总结电影。 通过看电影启发学生，如果大家想去电 影院看电影，应该要怎么做？小组讨 论，然后分享。本环节开门见山，通过 设置的电影情景，层层 递进：谈电影-看电影- 思考如何去电影院看电
4、彩学习任务二：看地图，带着去电影院 去吃饭等任务，通过情 境学习如何问路，指路。3.Presentation:（1）出示一张城市地图，让学生说一 说如何去电影院。（2）播放Lets iry录音，让学生回答 相关问题。（3）出示Lets talk图片,让学生猜想，Mike和吴彬彬应该在什么地方？（4）出示相关问题，让学生带着问题 观看动画。核对相关答案，教授新单词。 学生通过不同的操练活动和游戏练习 新单词：跟读，全班读，小组读，个人（1）启发学习观察图 片，小组讨论，怎样走 才能到达目的地。（2）播放录音，锻炼学 生听力。（3）图文解码，看图先 猜想，再观看动画，检 测猜想。（4）带领学生读课
5、文， 引导学生注意重音，连 读，弱读。读（开火车游戏，大小声游戏等）。 （5）出示课文，带领学生读课文。学习任务三：小组合作，与实际生活 相联系，练习句型。4.Practice:（1）配音练习（2）复述课文能检测学生句型、单词 学习的成果。5. Production:产出问答练习。运用重点句型：“Where is the.How can 1 get there?Turn right/leftw（1）教会学生把今天所 学的知识运用在现实生 活中。（2）通过对话练习，锻 炼学牛的合作交流能力 以及语言表达能力。板书设计：Unit 1 How can I get there?Part B Lei s try&Lets talkgetI like.pizzaHow can I get there?Italian restaurantTurn right/left.street教学反思：本节课通过电影这一主题，让学生谈电影，看电影，思考如何去电影院看电影， 让学生在解决实际问题中学习新知识。教师运用任务型教学法，逐步输出重点单词和句型， 课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。