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1、人教鄂教版三年级下1.1土壤里有什么教学设计课题土壤里有什么单元1学科科学年级 3教材 分析本课是本单元的第一课,学生通过对土壤的初步观察和对土壤成分的探究，了解土壤的 一特征和主要成分,在此基础上认识土壤对植物生长、人类活动的重要作用。本课的科学实 践活动为“探究土壤的成分”，分为三个教学环节。第一个环节是学生初步观察土壤,并交流自己的发现。观察方法可以是感官观察,也可以 是借助放大镜观察。学生对于观察活动并不陌生,从一年级开始，就学习利用不同的感官进行 观察，这里主要强调有序观察，让学生先后用眼睛看、用鼻闻、用手触摸，了解土壤的一些特 征和成分。第二个环节是根据观察推测土壤还有哪些成分,并
2、设计实验进行研究。在第一个活动的 基础上,先让学生推测土壤可能还有哪些成分,然后讨论如何设计实验进行研究。书中提供了 两种研究方法。第一种方法是把土壤倒入水中并充分搅拌,静置一段时间后观察;第二种方法 是把土壤放到火上加热或烧烤,然后观察产生的现象。通过这两种方法让学生对土壤的成分 有个更全面的了解。第三个环节是交流研究结果，总结土壤的成分都有哪些。通过交流汇报,学生对土壤的成 分会有更加全面的认识。最后结合土壤的成分和植物的生长需要,让学生体会土壤资源的重 要性。拓展与应用部分以苹果作为比喻,使学生形象地认识到土壤资源的有限性,增强他们保 护土壤资源的意识。学习 目标科学概念知道土壤的主要成
3、分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。科学思维观察土壤特点，推测土壤成分，设计实验进行研究。科学探索能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。责任态度(1)知道土壤资源对动植物生长、人类生活的重要性，意识到保护土壤资源的重要性。(2)具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。重点知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。难点能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、地球是人类生活的家园。你知道地球的表面很 多地方被什么覆盖着吗？2、不同地方的土壤都是一样的吗？点拨：土壤的颜色有很多，
4、平时常见的有三种：黑、 红、黄。土壤含沙量不同，有的含沙量多，有的含沙量 少，有的含沙量适中。3、形态各异的岩石有哪些特征？4、在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。 土壤里有什么能够满足植物生长的需要？土壤、岩石不一样。东北 松辽流域是黑 ,黄土高原 是黄土，海南 是红土。坚硬、粗糙、 不透水回答初步感知土壤和 岩石的特点诊测学生对土壤 成分的认知讲授新课一、观察土壤土壤是我们生活中非常熟悉的资源，它是什么 样子的？1、观察材料与工具：土壤、放大镜2、我们观察土壤时，可以用哪些观察方法？明确：看：土壤的颜色、颗粒大小闻：土壤的气味摸或捏：土壤的颗粒状况、是否有沙子、是否 有水分3、提示：
5、接触土壤后要洗手。4、土壤观察记录颗粒状看、闻、摸用不同感官分 组观察土壤， 并做好观察记 录空气、植物、 动物残骸、腐 殖质认识材料土壤开始分 散，并有气泡 冒出说明土壤 中含有空气搅拌水中土 壤，然后静置， 观察交流现象认识材料在教师指导下 实验观察到土壤中 形成的黑褐色 物质，闻到糊能利用不同感官 观察土壤特点为下一个实验环 节做铺垫通过实验知道土 壤中有空气通过实验进一步 了解土壤有植物 残体、土、沙 粒等成分通过实验知道土 壤中含有腐殖质观看方法观察结果肉眼直接观察土填中含有沙粒，颗粒大小不一样.放大镜观察士境中有大小不同的眇粒，粉末状微粒.扇闻闻到一股味摸(捏)攘起来祜粘的土埴里有
6、水5、结合我们的观察，推测土壤还有哪些成分组成？二、实验：把土壤放入水中1、材料准备：烧杯、水、泥土、搅拌棒2、实验过程(1)把土壤倒入水中，会有什么现象发生？这个 现象说明了土壤有什么成分？注意土块要轻放。(2)用玻璃棒充分搅拌水中的土壤，静置一段时 间后再观察，我们有哪些发现？注意：顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰 撞到烧杯壁。明确：搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂 浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较 小是轴土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。 三、实验：烧烤土壤 1、材料准备酒精灯、铁架台、石棉网、铁盒、火柴、土壤 2、实验过程土壤放在金属盒里，再把金属盒放在三脚
7、架上 的石棉网上，然后点燃酒精灯加热或烧烤土壤。注意：加热土壤时，身体不要触碰热的物体， 防止烫伤！3、实验现象你观察到哪些实验现象？4、实验讨论臭味(1) 土壤中形成的黑褐色物质是什么成分？又是什么成分发出糊臭味？这些成分有什么作用？阅读资料交流明确：地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤 中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会 发出糊臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供了解腐殖质作用植物生长所需要的养分。(2)加热土壤时，冒出的“白气”是怎么回事？ 白气”是水说明土壤中含有什么成分蒸气蒸发形成 知道土壤中含有的，说明土壤水的成分 中含有水5、小结通过以上研究，说一说土壤的
8、主要成分有哪些，它为什么能满足植物的生长需要。讨论交流总结土壤成分，明确：分析土壤成分作土壤由黏粒，沙粒，腐殖质，空气和水这五种用主要成分组成。植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳 光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中 的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植 物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。 四、拓展与应用：土壤资源土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人 类生活的“家园”。土壤虽然随处可见，但是地球 上可被人类利用的土壤资源是非常有限的。假如一个苹果代表地球，土壤大约占地球表面的多少呢？ 土壤资源全都能被我们利用吗？真正 阅读教材资料 能被人类利用的土壤资源又有多少呢
9、？明确：，这部分代表海洋.沙漠及难以利用的一部分土地,约古地筑5面的十六分之十五知道可利用的土Vffi荤果代表地球A壤资源是有限的切去地球表面代表海洋.沙演及难以利用的一部分土地，河下的 约十六分之一的苹果果皮弋袭她球上晚被人类利用的土填资源.我国土壤资源的现状是怎样的？我国幅员辽了解我国土壤资 阔，土地总量源现状 丰富，但是由于可利用的土壤资源较少， 加上人口众 多，土壤资源 的人均占有量 不到世界平均五、作业布置课外通过查阅资料，了解我国土壤资源的现 况。水平的三分之O强化珍惜土壤资 源意识课堂练习1 .土壤烤糊后，我们会闻到一股糊臭味，这是因为 土壤中含有（）A.沙粒B.腐殖质C.黏粒2
10、 .我国土壤资源人均占有量不到世界平均水平的（ ）A.五分之一氏二分之一C.三分之一3 .在土壤的几种成分中，能够保持土壤水分，同时 又能提供植物生长所需要的养分的是（）A.沙B.盐分C.腐殖质完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道土壤的主要成分 有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。动植物生长、 人类生活都离不开土壤。通过资料阅读，我们知道 可供人类利用的土壤资源是有限的，我们要保护好 每一寸土壤资源。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书土壤里有什么土壤板书设计1111 1黏粒沙粒腐殖质空气水