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1、人教鄂教版三年级下1.2比较不同的土壤教学设计课题比较不同的土壤单元1学科科学年级3教材 分析本课是在第一课学生初步观察了土壤，了解了土壤的主要成分的基础上，观察更多种类 的土壤，并比较它们的不同点。围绕“不同的土壤各有什么特点”，分为五个教学环节：第 一个环节是观察不同种类的土壤，比较它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么不同。第二个 环节是几种土壤分别倒入水中，搅拌、静置后，观察各种土壤沉淀后的分层情况，了解各种 土壤的成分有什么不同。第三个环节是对湿的三种土壤分别进行擀或搓，观察它们是否都能 被擀成片状或者搓成条状，以此探究它们的黏性差异。第四个环节是把相同量的水分别缓慢， 均匀地倒入相同量
2、的三种土壤中，比较三种土壤的渗水性。第五个环节是引导学生讨论并总 结三种土壤的主要特点。学习 目标科学观念(1)知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。(2)知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。科学思维通过实验、探究、比较，发现不同种类土壤的成分不同，进而了解不同的土壤因其成分不 同而具有不同的性质，并将土壤的性质和植物的生长建立联系。科学探索(1)能通过观察实验了解土壤的基本特点。(2)能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点.责任态度对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。重点通过实验、观察知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。难点对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多
3、种方法进行探究。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们的周围有哪些不一样的土壤？这些土壤 有什么不同？结合生活经验 回答诊测学生对土壤 类型及其特点的 了解情况讲授新课一、用眼睛观察土壤1、展示土壤样本(1)给三种土壤样本编上序号。(2)观察土壤的颜色、颗粒、气味等有什么不同。 2、观察提示(1)可借助放大镜一边观察一边记录。(2)运用不同感官观察，但不能品尝。(3)接触土壤后要洗手，注意卫生。3、观察方法指导(1)怎样用鼻子闻？明确：不能接近土壤闻，以免土壤颗粒吸入鼻中，科 学的方法是将土壤离开一点距离，用手轻轻扇动， 让少量气体飘入鼻腔，辨别它们的气味有什么不 同。(2)怎样
4、使用放大镜？明确：给三种土壤编 号扇闻(1)移动物体 (2)移动放大知道编序号有利 于观察记录回顾扇闻过程回顾放大镜的使 用方法第一种方法：观察物体不动，右手持放大镜， 使得镜头与视线平行，将放大镜沿着肉眼与土壤之 间的直线方向，缓缓地移动放大镜，靠近土壤样本， 直至看清楚物体的细微结构为止。第二种方法：放大镜保持不动。把放大镜放于 眼前合适的位置保持不动，移动土壤，直到看清楚 物体的细微结构为止。4、土壤观察记录镜运用不同感官 观察三种土 壤，做观察记 录认识实验材料把土壤放入水 中搅拌，静置 观察上面一层颗粒 小，下面一层 颗粒大土壤：沙粒 多、黏粒少 土壤：沙粒 少、黏粒多 土壤：沙粒
5、和黏粒居中阅读教材资料 交流运用不同感官观 察，了解不同土 壤的不同特点。通过分层实验， 知道土壤有不同 的类型土填颜色颗粒沙粒含量气味棕色颗粒细腻含沙量少很淡的土腥味颜色深颗粒一般含沙量一般腥味较浓，夹 杂睛烂气味戋棕色颗粒粗糙含沙量多淡淡的土腥味二、分层法实验1、实验准备烧杯、水、不同土壤、搅拌棒2、实验方法把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一 段时间后，观察它们的分层情况，我们有什么发 现？实验提示：(1)把适量的土壤样本慢慢倒入水中；(2)不断搅拌，让土壤在水中完全打散；搅拌时 不要太用力，以免玻璃棒或容器(如烧杯等)破裂； 搅拌不要碰撞容器壁、容器底，不要发出响声；搅 拌时要以一
6、个方向搅拌。(3)静置不动，在出现清晰的土层后观察并记录 分层的情况。3、实验讨论(1) 土壤在水中搅拌后会出现分层的现象，在杯 底通常会出现两层。观察这两层有什么区别？明确：通常情况下，下面一层颗粒较大我们称为沙 粒，上面一层颗粒较小我们称为黏粒。(2)比较：1号土壤和3号土壤，哪个沙粒更多一 些？ 2号土壤和3号土壤，哪个黏粒更多一些？4、实验结论土壤按质地分，可分为沙质土、豺质土和壤土 三种类型。沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而 成的，呈浅棕色。黏质土黏粒含量多、沙粒含量少， 呈棕色或红色。壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土 和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。三、比较土壤的黏性不
7、同种类土壤的黏性有什么不同？擀(gan)或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成通过实验知道不片或搓成条吗？同土壤的黏性不1、实验准备同黏质土、壤土、沙质土、水和擀面杖等。认识实验材料2、实验方法加点水擀或揉搓潮湿的三种土壤，比较哪一种在老师指导下能被擀成片或搓成条。完成实验后，要把手洗干净。3、我的发现实验操作实验后有什么发现？黏质土的黏性 较好能够擀成 片搓成条。壤土黏性居中 有可能擀成片 儿搓成条。沙质土黏性差 不能擀成片儿 搓成条。四、比较土壤的渗水性分别把同样多的水缓慢、均匀地倒入相同量的沙质土、黏质土和壤土中，比较各种土壤的渗水性通过实验比较发有什么不同。现不同类型土壤1、实
8、验方法(1)将三个相同的塑料瓶的上半部分在同一位置剪 开，撤去瓶盖后将上半部分倒扣在底部，用纸巾铺在老师指导下的渗水性不同好倒扣的部分，做成三个相同的简易漏斗。(2)取相同量的三种土壤分别倒入三个漏斗中，到达实验操作同一高度，要离漏斗的边缘有些距离，不能装得太 满。(3)将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中，观察当 水流过三种土壤时发生的现象。2、温馨提示在实验过程中(1)先利用其他相同容器准备三份同样多的水，注意实验操作可以节省实验所用的时间。的规范性(2)倒水时要缓慢倒入，防止将土壤溅开。(3)如果实验条件允许，可以采取小组合作的方式，这样可以保证三份水同时加入三份土壤样本 中，以保证实验的
9、等时性。3、实验现象通过实验，我们观察到怎样的实验现象？沙质土最先漏 水，壤土其次， 黏质土最后漏 水。4、实验结论分析实验现象，我们能得出怎样的结论？沙质土渗水性 最好，壤土渗五、小结根据以上研究，说一说各种土壤的主要特点。六、土壤和植物土壤和植物有着怎样的关系？引导学生阅读 资料。明确：沙质土比较疏松，透气性和渗水性好，比较适 合西瓜、花生、仙人掌、薯类、芝麻等植物生长。黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差， 但是保肥力强，适合水稻、芦苇等植物生长。壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥， 大部分植物都适合生长在壤土中。【附录】土壤与植物关系一览表水性居中，黏 质土渗水性 差。沙质土沙
10、粒含 量高，渗水性 和透气性好， 黏性差。黏质土沙粒含 量少，渗水性 和透气性差， 具有较好的黏 性。壤土沙粒含量 居中，渗水性 和透气性较 好，黏性居中。阅读教材资料 交流总结三种类型土 壤特点通过资料阅读， 建立土壤与植物关系注重科学知识的 实践应用土壤类型土壤特点适合生长的植物沙质土比较疏松，透气 性和渗水性好西瓜、花生、仙人 掌、薯类、芝麻黏质土具有一定的粘性，透气性 和潜水性差，保肥力强水稻、芦苇境土透气性和渗水性较好， 能够保水、保肥大部分植物七、作业布置调查家乡土壤类型、特点，适合种植哪些植物。课堂练习1 .富含腐殖质，颜色一般较深，透气性和渗水性较 好（）A.黏质土B.沙质土C
11、.壤土2 .下面植物中，适合生长在黏质土中的植物是 （）A.土豆B.花生C.水稻3 .如果你想捏一个泥娃娃，你会选择（）A.沙质土B.黏质土C.壤土4 .适合大多数植物生长的土壤是（）A.沙土B.黏土C.壤土完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结这节课，我们能通过观察、实验探究，知道沙 质土、黏土和壤土的主要成分和特点。通过阅读资 料，知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书比较不同的土壤沙质土比较疏松，透气性和渗水性好黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，保肥力强填土透气性和渗水性较好，能够保水、保肥板书设计