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1、第15课明朝的对外关系优选教案【教学目标】1 .知识与技能：了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西 洋的历史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中 的重要地位。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物 的能力。2 .过程与方法：分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时 空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外 获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和 评价历史人物。
2、3 .情感态度和价值观：郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史 上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族 自信心和自豪感。学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使 命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。【教学重难点】重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法 等。学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。【课前准备】学生搜集明朝的对外关系的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排
3、】1课时【教学过程】导入新课：师：教师出四张中国人民邮票，这些邮票（1985年）分别反映了什么历史 史实？生：郑和下西洋。过渡：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱 一起走进这段历史。讲授新课：第一篇章：郑和下西洋师：介绍郑和（13711435）明代杰出的航海家。郑和，本姓马，小 名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和父亲都曾朝拜过伊斯 兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位 的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我 国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。课件展示：学生看郑利下西洋路线图。师提问：西洋是
4、指什么地方？学生活动：现在文莱以西各地和印度洋沿岸地区。教师提问：郑和的船队会遇到哪些困难？学生活动：1.巨大的风浪，恶劣的海上天气。4 .缺少淡水、食物等海上物资。5 .在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）。思考讨论：郑和为什么能够下西洋？学生活动：1.明朝国家强盛统一，政治清明，有雄厚的经济基础。2 .明朝造船业发达，为航海创造了条件。3 .指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。4 .郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。5 .统治者的支持。教师：点评学生的讲述。阅读课文、自主学习：1.目的：宣扬国威和到西洋“取宝二6 .起止时间:14051433年。7 .次数：先后七次。
5、8 .主要人物：明成祖、郑和。9 .出发地点：刘家港10 到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。11 意义：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。课件展示：郑和下西洋的路线图。详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的 国家和地区及详细路线。课件展示：介绍郑和下西洋的宝船。郑和大号宝船长151. 8米，宽61. 6米, 其甲板面积大约相当于4个篮球场的面积,或一个标准足球场。师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易。受到当地人民的欢迎。师生互动：郑和下西洋与欧洲航海家之比。1 .郑和从14051433年，航海7次，所用共200余艘船只，大船长151. 8 米，宽61.
6、 6米，船上有航海图、罗盘针。有2.72.8万人，到达亚非30多个 国家和地区。2 .哥伦布从14921504年，航海4次，所用共17艘船只，旗舰长24. 5 米，宽6米，船上有罗盘针。有10001500人，到达美洲。3 .达伽马从14971498年，航海1次，所用共4艘船只，长34米，宽 8米，船上有罗盘针。有160人，到达印度。4 师明确：郑和下西洋1.时间早、规模大、到达范围广。2.是世界航海史上的空前壮举。师生互动：郑和下西洋的意义：学生讨论：1.郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。2.郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。3.郑和下西洋是世界航海史上的壮举。师：我们要学习郑和
7、航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？学生讨论：1.百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。2.开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。过渡：明朝沿海的倭寇又是怎样剿灭的呢？让我们进入第二篇章：戚继光 抗倭。第二篇章：戚继光抗倭师：什么叫倭寇？自主学习：从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一 批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”。师：什么叫倭患？自主学习：倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无 恶不作，长期侵扰我国沿海被称为“倭患二课件展示：戚继光：明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州 （今山东蓬莱）人。出身将门，
8、17岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御 倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜 利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等同为抗倭名将，声名远 扬。师生互动：戚继光斗争经过。戚继光在义乌招募农民和矿工，严格训练组 建“戚家军”。在广东、福建和俞大猷配合，荡平倭寇。想一想：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（结合地图）学生讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因。1 .这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。2 .戚家军纪律严明，作战英勇。3 .戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌代的民族向心力。4 .戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。课件展示：封侯非我意，但愿海波平。戚继光师：你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？学生活动：淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。【课堂小结】这节课我们学习了郑和下西洋，了解其条件、目的、时间和盛况，分析理解 郑和下西洋的历史意义。学习戚继光抗倭的事迹，认识戚继光抗倭在中华民族 反侵略斗争中的重要地位、认定戚继光为民族英雄，提高评价历史人物的能力。