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1、4四季教学目标知识与技能1 .掌握本课生字，学习“I、虫”等3个偏旁。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。情感态度与价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的 喜爱之情。教学重难点1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学课时2课时第二课时教学过程教师批注一、复习检查L出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。3 .师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节1 .学习课文，指导学生按（读，说，问，读
2、，演）的方法学习第一节。（1）读：请一位同学读第一小节。（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2 .师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖” 读得轻一点，细一些。（课件出示课文）范读，让学生自由举手读。3 .师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨）4 .师：草芽对小鸟说了些什么？（“我是春天J）5 .师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用“说”字呢？（学生互相讨论， 明确作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很高 兴。）6 .指导朗读，师拓展小结：春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，传达
3、 出春的讯息，它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢？（指名学生 说，师相机出示课件图片。）三、学习第二至四小节1 .师：嗯，刚刚同学们读得真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第 一小节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了这一 节后我们知道了些什么？接下来再问一问有什么不理解的地方？最后再带有感情地 读一读课文。同学们，一年中除了春天，还有哪几个季节呢？2 .师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最喜欢的季节多读几次，然后同 桌之间相互用上面这种方法来交流一下，看哪一组小伙伴交流得最投入，好吗？3 .指导学生学习第二至四小节（方法如第一小节）四、拓展练习1 .欣赏四季景色。（课件逐一出示四季的图画，指导学生用文中的句式说一说）2 .师：各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把 这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小朋友画出来的。3 .让学生自由画画，鼓励学生给画涂色。教学板书4四季春天：草芽 夏天：荷叶秋天：谷穗冬天：雪人