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精神的三间小屋教学反思这一节课，整堂课体现了自主教学课堂教学模式，在如此短的时。自主阶段：全班同学朗诵课文，朗诵诗词，学生声音洪亮，激情饱满。 然后老师导入新课，用大屏幕展示学习目标，让学生齐读，最后，学 生依据学习目标，带着课前板书在黑板上的学习任务积极主动地进入 自主预习。互助阶段：自主预习结束，每个小组都活动起来，你说他 说大家说，整个班级呈现一片繁忙的景象。在这一环节，我能时刻关 注学生，参与到学生中间，非常好。交流阶段：我做到了直接将任务 分给小组，然后各小组精心准备，进行组内分工、演练，然后展示。 展示时，大部分学生都能走到小黑板前，参与面比较广。能抓住时机 适当点拨，并且能及时对小组作出评价，这点非常值得学习。不足：没有用好ppt,学生写在纸上展示的内容，其他学生看不 见，没有效果。学生对资源利用不充分，老师指导和引导不足。总之，在整堂教学设计中我旨在体现教师为主导、学生为主体。 让学生在自主合作探究中全程参与愉快学习。合理利用好“生动课堂” 教学模式，就能化繁为简，调动学生的学习积极性，也为教学创新积 累经验。