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1、第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己教学目的1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才干找回来!2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学重点1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才干找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是时的得失,更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。教学过程导语：我们每个人都有自己的尊严，
2、都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精 神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。(1)活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请具体地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严?(2)感悟角教师总结:尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。(3)活动二学生讨论3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校,它能折磨人、考验人， 更能教育人、锻炼人.使人受益终生。作业布置:新课程练习 第9页教学反思:第三课时关键在态度教学目的1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、如何才干
3、走出挫折，成就自己的事业。教学重点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、如何才干走出挫折，成就自己的事业。教学难点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、如何才干走出挫折，成就自己的事业。教学过程导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。我们该以什 么样的态度对待挫折呢?(1)。活动一细细品位学生阅读短文别让眼睛老去，然后讨论从中受到什么启发？教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到 乐观、进步、向上的面，你的生命会重新闪亮;而悲观的心态则会使你的眼睛老去，只看到 悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。(2)。括动 接力赛请
4、你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。悲观的心态情绪表现:悲哀、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑积极的心态情绪表现：乐观、口的、欢笑、果敢、爱和关心、充满信心(3)、活动三 友情链接积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下儿点(4)、活动四学生阅读短文致微笑的桑兰通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚 强和精神的力量。归纳小结:我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、 向上的一面，你的生命会重新闪亮。板书设计1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、如何才干走出挫折，成就自己的事业。作业布置：新课程
5、练习第11页教学反思:第四课时生命只有一次教学目的1、青少年轻生的重要心理因素。2、。如何开导这些轻生的青少年？3、。善待自己的牛.命是人牛.的一大课题，是对生命的一种珍视。4、。我们的生命不仅仅对自己重要，对别人、对社会也同样重要。教学重点善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。2、。我们的生命不仅仅对自己重要，对别人、对社会也同样重要。教学难点1、如何开导这些轻生的青少年？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。3、我们的生命不仅仅对自己重要，对别人、对社会也同样重要。教学过程导语:在现实生活中，有些人过度看重目的的实现和过程的艰辛，他们在实现目的的过程中一旦碰
6、到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决一、生命的滋味(1)、活动一心理医生1、青少年轻生的重要心理因素rr哪些?2、如何开导这些轻生的青少年?教师总结：有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但尚有别的“路可以走。生命 得来不易,我们应当倍加爱惜!善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。(2)、活动二学生阅读短文劝诫碑。你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文?二、我们都很重要我们的生命不仅仅对H己重要，对别人、对社会也同样重要。由于，生命并不仅仅属于自己, 她也属于我们的父母，我们是父母牛.命的延续;牛.命也属于亲人和朋友,他们把关爱给予了我 们:生命更
7、属于社会，我们是社会的人。活动三感悟的学生填写表格，从中感悟“我很重要”。活动四阅读角学生阅读短文不让你自杀。从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。假如生活中你也碰到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？归纳小结:有些我们“不可逾越的挫折，只是说明“此路不通”,但尚有别的“路”可以走。生命得 来不易，我们应当倍加爱惜！善待自己的生.命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我 们的生命不仅仅对自己重要，对别人、对社会也同样重要。由于，生命并不仅仅属于自己， 她也属于我们的父母，我们是父母牛.命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了 我们：生命更属于社会，我们是社会的人。板15设计1、。
8、青少年轻生的重要心理因素。1、 如何开导这些轻生的青少年？3、。善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。4、我们的生命不仅仅对自己重要，对别人、对社会也同样重要。作业布置：新课程练习第13页教学反思:第三课你就是一道风景第一课时不必太在意教学目的1、学会欣赏“自我”,是人生的一大智慧。2、我们要学会对的地结识自己，接受自己。教学重点1、学会欣赏“自我”，是人生的大智慧。2、我们要学会对的地结识自己，接受自己。教学难点我们要学会对的地结识自己，接受自己。教学过程 导语：青春期的少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳 问题。调查表白，许多少男少女不满意自己的
9、容貌，为自己的外形而深深地自卑。让我们来 听听他们的心声吧!活动一阅读角学生阅读短文恼人的少白头，。活动二心理医生我们试着为有烦恼的同学来开导开导。教师总结：我们要学会对的地结识自己，接受自己。由于大自然既然造就了每一个人，就赋 予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷, 但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应当对自己有信心，相信你是独一无二的。活动三小讨论你怎么看待味静V父母的这场冲突?活动四 感悟加让学生明白我自信，所以我美丽。我聪慧，所以我美丽。我善良，所以我美丽。归纳小结：我们要学会对的地结识自己，接受自己。由于大自然既然造就了每个人，就赋予 了
10、每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷, 但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应当对自己有信心，相信你是独一无二的。板书设计1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会对的地结识自己，接受自己。作业布置：新课程练习第15页教学反思:第二课时没有超人教学目的1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的结识自己，培养乐观的人生态度。教学重点1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。2、引导学生多看自己的长处,更全面的结识自己，培养乐观的人生态度。教学难点1、引
11、导学生多看自己的长处,更全面的结识自己，培养乐观的人生态度。教学过程导语:每个人不仅在外貌方面千差万别、独无二，并且在个性、才干方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会TT自己的局限性，要学会全面地结 识自己。一、。不要幻想完美(1)阅读角学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁学生明白了没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。(2)讨论学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受，引导学生对的对待自己的 身心特性和发展差异。二、多看看自己“所拥有的”(1)阅读角阅读黄美廉的事例，引导学生学会多看自己的长处，更全面的结识自己，培养学生 自信、乐观的生活态度。(2)财
12、富清单引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。(3)实践营地“实践营地”旨在引导学生对的、全面地结识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。三、只是才干不同罢了(1 )专家视点心理学研究表白，人的智能有多种类别，不同类别的智能使人各具不同的天分。“专家视点介绍了多元智能理论，帮助学生了解智能的多元性。(2)判断自己的智能倾向根据智能类别,判断自己的智能倾向。让学生.了解自己的智能倾向,既能增强学生.乐观、 自信的态度，乂为学生此后的努力、发展提醒了方向。(3)为同学设计卡片做一张写有同学智能倾向的激励卡片送给同学。归纳小结：初中生不仅要学会结识
13、自己,也要学会结辨认人。发现、了解同学的智能倾向，既可以培养关心别人的品质，提高观测别人的能力，又可以帮助别人，增进同学友谊。板书设计1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的结识自己，培养乐观的人生态度。作业彳ti置：新课程练习第17页教学反思:第三课时打开自己的宝藏教学目的1、帮助学生了解潜能,相信自己有潜能并努力开发潜能。2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。4、让学生了解开发潜能的方法、途径。教学重点1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、
14、让学生了解开发潜能的方法、途径。教学难点1、帮助学生了解潜能,相信自己有潜能并努力开发潜能。2、让学生了解开发潜能的方法、途径。教学过程导语:每个人都有潜能，但潜能的发挥限度却是千差万别的。潜能是金矿1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫穷就没有尊严吗？(4)活动三 请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我为了不丧失尊严，我为了不丧失尊严，我为了不丧失尊严，我(5)活动四 讲一个自己做得最有尊严的事情。板书设计1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才干找回来！2、不因眼前小利而牺牲向己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬!3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡
15、,而是你是否把自己当做大写的人。作业布置:学生成长册教学反思：第二课时经受歧视的考验教学目的(1)、潜能是巨大的使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。(2)、超越“极限”通过小资料超越“极限”，使学生明白潜能是可以不断挖掘的二、我也有潜能(1)、人人都有潜能在平常生活中存在着对潜能的结识误区：认为潜能是少数天才、杰出人物的专利。我们要纠 正这一错误结识。(2)、找一找自己的潜能三、开发潜能假如不去开发潜能，有也许失去这笔财富，使学生懂得潜能的开发离不开人的主观努力。四、打开宝藏的钥匙打开宝藏的钥匙即开发潜能的方法、途径，教材中介绍了磨练、自信、自问三种途径。(1)磨练、自信、自问磨练是
16、开发身体潜能的良好途径.自问是开发思维潜能的一种非常有效的办法,自信是开发自 身潜能的良好心理基础。开发潜能的方法很多，引导学生举一反三。其他打开宝娥的钥匙引导学生寻找适合自己的方法。板书设计1、帮助学生了解潜能,相信自己有潜能并努力开发潜能。2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。4、让学生了解开发潜能的方法、途径。作业布置：新课程练习第19页教学反思：第四课生命共舟第一课时 合作就在身边教学目的1、学校观测2、家庭观测3、社会观测4、国际观测教学重点1、学校观测2、家庭观测3、社会观测4、国际观测教学难点1、社会观测2、国际观测教学过程导语:合
17、作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。一、学校观测学校是学牛.学习和生活的重要场合，通过几个学生的讨论，让学生对合作现象有直接 的了解。(1)、思考与交流引导积极思考和发现存在于学校中的种种合作现象。(2)、小资料教育一财富蕴藏其中关于教育的四个支柱，让学生从一定高度来理解合作的意义。二、。家庭观测家庭和谐离不开家庭成员间的互相合作。(1人思考与交流让学生发现家庭中的合作现象三、社会观测社会中充满了合作现象。古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻, 她使人类在生活的各个领域都取得了丰硕的成果。四、国际观测当今社会，国与国之间的联系越来越紧密，互相合作也就成了必然。归纳小
18、结:无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我 们生活中的普遍现象。板书设计1、学校观测2、家庭观测3、社会观测4、国际观测作业布置:新课程练习第21页教学反思:第二课时合作与共赢教学目的1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果经常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾教学重点1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果经常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾教学难点1、学生明了与人合作的意义2、合作与竞争是否矛盾教学过程导语：能与人合作是一种能力，而获得共赢则应当是合作的目的之一。一、。不合作的恶果很多时候，互相合作才干取得成功，不合作的后果经常是两败俱伤。二、合作与共赢
19、若是只为自己的利益，那么合作便不成为合作。我们要明白，合作可以达成合作双方共赢的效氏(1 ) “火海逃生”活动这个活动的意图是让学生明白合作不仅可以让H己成功，还可以实现集体的共赢，引导学生思 考:如何合作才干共赢。(2)新闻链接 三、合作闯难关个人的力量是渺小的，但联合起来却可以发明奇迹。我们跨领域、多方位的合作能解决当前 社会中的许多难题。(1)。阅读与活动生活中的许多问题需要我们合作才干解决，同时，也只有合作才干解决生活中的许多难题。(2)深层思考学生讨论和交流合作与竞争的关系。归纳小结:人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量,使我们 可以解决生活中的许多问题
20、。板书设计1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果经常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾作业布置:新课程练习第23页教学反思:第三课时合作宝典教学目的1、教会学生如何与人合作2、与人合作的具体方法教学重点1、教会学生如何与人合作2、与人合作的具体方法教学难点1、教会学生如何与人合作2、与人合作的具体方法教学过程导语：我们天天都在与人打交道，然而我们是否懂得如何才干很好地与人合作呢？ 一起来翻 一翻合作宝典吧!一、为别人着想二、发挥每个人的长处三、尽自己的责任四、合作有原则合作的个极为重要的原则是:合乎法律规范和道德规定。(1)、“黄金搭档”学生思考：这种合作正不合法?为什么？(2)、反思引导学
21、生依据合作的原则进一步反思:我们身边尚TT哪些不合法的合作？让学生真正明白这些“合作”的不合法，从而让他们此后不会参与这样的“合作(3 )、续写合作宝典合作的方法并不局限于前面的四个，尚有很多待我们去思考与发现。归纳小结:在与别人合作共同解决问题的过程中，我们必须为别人着想，发挥每个人的长处， 尽自己的责任，讲究原则。假如我们理解了这些合作宝典并加以运用，就可以逐步形成良好 的合作品质。板竹设计1、教会学生如何与人合作2、与人合作的具体方法作业布置：新课程练习第23页教学反思:第五课 当冲突发生第一课时面对冲突教学口的1、冲突也许导致的不良后果2、冲突假如解决的好，也有积极的一面3、冲突发生的
22、因素教学重点1、冲突也许导致的不良后果2、冲突假如解决的好，也有积极的面3、冲突发生的因素教学难点冲突假如解决的好，也有积极的一面教学过程导语：在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演幕又幕的冲突。、。冲突现场以两个小故事为引了，让学生回忆自己和同学间曾发生过的冲突，为下面分析冲突的因素以 及后果做好准备。问题:你和同学间发生过如何的冲突?请具体描述当时的情形。二、 冲突的后果第一环节接力赛让学生交流冲突也许导致的不良后果。1、。人际关系紧张2、导致身心伤害3、。使双方违反纪律或触犯法律4、。破坏集体团结，使一些集体活动无法正常开展5、也许导致人身和财产的损失第二环节 阅读角通过阅读小故事和交流
23、经历，让学生体会“不打不相识的”道理，从而让学生结识到，冲突假如解 决的好，也有积极的一面。三、。冲突为什么会发生?冲突形形色色，因素各有不同，只有仔细分析冲突产生的因素，我们才干避免和解决冲突。冲突产生的因素，可以分为以卜.几类1、性格好强，不愿服输2、。玩笑开过了头3、。同学之间的误会4、。心胸狭隘，肚量小5、。以自我为中心，只从自己的角度思考问题6、。情绪冲动，自控能力差。1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学难点如何经受歧视的考验教学过程一、不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。每个人也许都有被人看不起的时候
24、。(1)活动一课堂讨论1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好?2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是如何的?3、如何经受歧视的考验?教师总结：别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，假如我们经受不住，就也许自 暴自弃，被这些人看低;假如我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前, 我们所能做的、应当做的,就是昂起头、挺宜腰！必要的时候，还可以拿起法律武器来维护 门己的尊严C(2) 学习两条法律规定 中华人民共和国民法通则第1 0 1条、中华人民共和国刑法第 归纳小结：只有了解冲突发生的因素,才干对症下药，化解冲突。板书设计1
25、、冲突也许导致的不良后果2、冲突假如解决的好，也有积极的一面3、冲突发生的因素作业布置:新课程练习第25页教学反思：第二课时我们的智慧教学目的1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学重点1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学难点1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学过程导语:一群学生来到一棵智慧树下。今天，他们要把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树 上，与大家一起分享。、智慧树上升新花第一环节化解冲突的智慧之一：宽容分享同伴的经历和分析事例，帮助学生结识到化解冲突的智慧之一：宽容第二环节 化解冲突的智慧之二：心理换位让学生理解“心理换位在解决冲突过程中的作用，并列举需要心理换位的情境。第
26、三环节其他化解冲突的督慧1、。积极道歉2、控制情绪，冷静下来3、。开诚布公地谈一谈4、。请人调解二、这一招很有效第一环节学写道歉信引导学生用写道歉信等间接方式化解冲突第二环节调解委员会通过阅读”调解委员会”的资料，让学生了解解决冲突的另一个做法。第三环节 细细品味通过阅读短文双向门、使学生结识到,只有保护别人、尊重别人，自己才干得到保护和尊 重。归纳小结:生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你，假如你懂得 保护别人,同时也就保护了你自己。板书设计1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法作业布置：新课程练习 第27页教学反思:第三课时校园不容暴力教学目的1、校园暴力给同学带来的
27、痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学重点1、校园暴力给同学带来的痛苫2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学难点1、如何避免成为校园暴力的受害者2、不做校园暴力的施暴者教学过程导语:校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注。那么，究竟什么是校园暴力？你遭 遇过校园暴力吗?一、。我真的退学!第一环节阅读事例让学生体会校园暴力给同学带来的痛苦第二环节专家访谈以对话的方式说明校园暴力的性质和负面影响。二、。这一切必须停止集思广益，让学牛.总结出防止校园暴力的对策。第一环节如何保护自己创设一些情
28、景，让学生模拟不同的校园暴力场面，并试着使用课堂上总结出来的对策，看看能否行得通。第二环节不做施暴者除了要引导学生学会保护自己，还要教育学生不做校园暴力的施暴者。三、。建立校园防暴系统让学生讨论和设计校园防暴系统，学会综合校园各部门和社会有关方面力量，共同防止校园暴力的发生。归纳小结：加强学校保护和社会保护，多些关爱，少些训诫，应当是防止校园暴力的有效途径。板书设计1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者作业布置：新课程练习 第29页教学反思:第六课 人之主线第一课时诚信是做人之本教学目的1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不
29、讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任教学重点1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任教学难点1、不讲诚信会妨碍自己的发展2、不讲诚信的危害教学过程导语：诚信是人之主线、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世:没有诚信，社会无法正常 运转。一、诚信是桨不讲诚信会妨碍自己的发展第一环节细细品味引用寓言，创设情境，并结合情境引导学生思考失去诚信会导致如何的结局。在讨论之后， 学生看短文，感悟在人生的长河中，诚信是桨的道理。第二环节小讨论 从寓言到现实，通过漫画的形式，列举学生生活中几种不讲诚信的现象，引导学生对这些现象 进行解析。让学生列举身边其他不讲诚信的现象，并
30、针对这些现象进行总结和反思，强调不 讲诚信的危害。二、信任从哪里来讲诚信就能得到别人的信任第一环节感悟角阅读美文一诺千金，结合文章思考教材中的两个问题,领悟得到别人信任的前提是对别人 的诚实守信。第二环节各抒己见以“我看无人监考”为话题进行讨论，培养学生全面看待问题的能力。规定学生策划一次无人监 考活动，让学生体验无人监考带来的自信和愉悦。第三环节诚信档案规定学生在诚信档案中记录下自己过去做过的诚信的与不诚信的事，并在全班进行交流，在此基础上，在全班开展评选“诚信之星”的活动。归纳小结：诚信是人之主线、社会之根基。不讲诚信，人无法立于世;没有诚信，社会无法正 常运转。板书设计1、不讲诚信会妨碍
31、自己的发展2、不讲诚信的危害3、讲诚信就能得到别人的信任作业布置:新课程练习 第33页教学反思:第二课时诚信是社会发展之基教学目的1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害2、讲诚信的公司或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。教学重点1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害2、讲诚信的公司或组织会得到社会的认可，走向长盛不哀.教学难点1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的伤害2、讲诚信的公司或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。教学过程导语：在现实生活中，我们经常会看到诚信缺失的现象。一、诚信缺失的代价失信，给社会带来了巨大的伤害,失信，让我们失去了希望。第一环节现象
32、思考 选取生活中诚信缺失的典型事例，引导学生对这些现象进行分析、并列举自己身边其他的诚 信缺失的事例。第二环节资料分析 在上环节现象列举的基础上，引导学生思考这些现象带来的危害。小资料中运用大量的数 据从经济的角度说明危害，之后由点到面，规定学生从其他角度（如对个人、公司、国家等 方面）说明危害。第三环节新闻回放列举现实生活中的典型事例，从公司的角度强调诚信缺失的危害。二、诚信制胜讲诚信的公司或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。列举现实生活中的典型事例，通过对因素的.给学生深刻的启示。归纳小结:在现实生活中，我们经常会看到诚信缺失的现象。板书设计1、不讲诚信会付出高昂的代价，给社会带来巨大的
33、伤害2、讲诚信的公司或组织会得到社会的认可，走向长盛不衰。作业布置:新课程练习 第36页教学反思:第三课时事情没那么简朴教学目的1、诚信需要智慧2、诚信需要勇气教学重点1、诚信需要智慧2、诚信需要勇气教学难点1、诚信需耍智慧2、诚信需要勇气教学过程导语:实话要讲，但是得考虑表达的方式，不能不尊重人。一、诚信需要智慧第一环节“不爱听”的实话在生活中，有时我们讲的实话具有杀伤力，学生感受实话的杀伤力。第二环节换种说法强调实话要讲，但是得考虑表达的方式,引导学生对第一环节列举的实话进行重新表达，突出 对别人的尊重。第三环节善意的谎言从现实生活中的两组情境入手，强调在某些特定的场合，当我们知道说出真相
34、会伤害别人感246 条。二、不歧视别人我们是否在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害?(3)、活动二自我反思自己默默地想想,你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人?使别人的自尊心受到了伤害？归纳小结:当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候，别人也也许以同样的方式对待我 们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人也就是尊重自己。因此,我们每个人都应当时 时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损伤别人的尊严。板书设计1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人作业布置：新课程练习 第3页教学反思: 情时，善意的掩饰更能显示对别人的尊重和关爱。二、诚信需要勇气第一环节 阅读思考创设
35、生活中常见的两难情境，说明坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，共至受到不公正的对待。第二环节想一想创设情境，组织学生讨论，强调即使付出巨大的代价,我们也要坚持诚信。归纳小结:实话要讲，但是得考虑表达的方式，不能不尊重人。坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。坚持诚信，在特殊时刻还需要特别的勇气。板书设计1、诚信霜要智慧2、诚信需要勇气作业布置:新课程练习 笫38页教学反思:第七课 城乡直通车第一课时城乡印象和城乡差异教学目的1、城市和农村给我们留下的印象2、城市和农村的差异3、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处教学重点1、城市和农村的差异2、城里人和乡
36、下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处教学难点城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处教学过程导语:你们向往农村的生活吗?为什么?一、。城乡印象城市和农村给你留下最深的印象是什么?向同学们展示城市和农村的景观。二、。城乡差异城市和农村在观念、生活习惯、人际交往等方面的特点与差异?第一环节感悟角对门有多远一文，从一个侧面反映出城里人的一些生活习惯以及与邻里相处的一些方式与特点，引导学生得出城里人和乡下人观念、生活习惯的形成都有其形成的道理和缘由。第二环节友情提醒城里人和乡下人其实各有所长,各有局限性。城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处第三
37、环节 小讨论讨论的问题重要是围绕到城市务工的农民子女来设计的，从三个不同的角度，提出二个问题。归纳小结：城里人和乡下人其实各有所长，各有局限性。城里人和乡下人应当彼此尊重，互 相学习，从而使大家更和谐地相处板书设计1、城市和农村给我们留下的印象2、城市和农村的差异3、城里人和乡下人应当彼此尊重，互相学习，从而使大家更和谐地相处作业布置:新课程练习第4 0页教学反思:教学目的1、差距产生的因素2、差距产生的影响教学重点1、差距产生的因素2、差距产生的影响教学难点1、差距产生的因素2、差距产生的影响教学过程导语:改革开放以来，中国城乡居民的收入水平都在不断提高，与此同时,城乡居民的收入差距却在不晚
38、的如大一、 差距比较城乡之间直都是有差距的。从改革开放以来，对城乡之间收入、消费水平和家庭拥有耐用消费品三个方面进行比较。二、差距产生的因素1、政策倾斜2、农民承担过重三、差距产生的影响差距产生的影响TT悲观和积极两个方面，悲观的影响是:挫伤了农民务农的积极性和发明性, 影响了社会的整体稳定的发展。积极的面是农民为城市的建设做出了巨大的奉献，农民工在很多方面起着城市劳动力难以替代的积极作用。四、实践营地让学生了解农民工的生活状况，让学生运用学过的法律知识，向政府或用人单位提些建议。归纳小结：改革开放以来，中国城乡居民的收入水平都在不断提高，与此同时，城乡居民的 收入差距却在不断的扩大。板书设计
39、1、差距产生的因素2、差距产生的影响作业布置：新课程练习第42页教学反思:第八课黄土的厚重第一课时神奇的西部教学口的1、了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距 分析产生差距的因素。2、理解西部大开发战略的含义和实行的重大意义及实行的具体措施。教学重点知道西部地区的范围、领土面积以及人U等情况使我们对西部有一个总体把握。教学难点知道西部的自然风光、历史文化以及丰富多样的资源。教学过程导入：播放云南民歌小河淌水。提问：这首歌是我国西部哪个省的民歌？你对我国西部的资源、文化了解多少？让我们带着这些问题一起学习神奇的西部。合作探究一（江山如此多娇）：我们西部地区风景优美、气候宜人,有高
40、山大川，有名山古寺，有一里无际的大草原,有雄于地球的巅峰那么，请问同学们:1、西部有这么多的风景名胜，你去过哪些地方呢?2、同学们知道我们西部地区有哪些世界之最吗?说出来大家一起分享。回头请同学们收集关于西部地区的照片或者是我们自己、与家人、与朋友旅游西部的照片、门票搞一次小展览,大家一起分享西部风光。合作探究二（厚重的历史文化）：1、在目前中国西部发现的古人类中，除蓝田人外，尚有哪些古人类?他们生活的年代距今有 多远？这些情况说明了什么?2、你知道历史上西安是哪几个朝代的首都吗？合作探究三（主富多样的资源）：大家知道，改革开放30年来东部地区经济发展这么迅速，重要因素之一就是我们西部地区 提
41、供了丰富的自然资源。那么，同学们想一想:1、西部地区的资源优势重要表现在哪些方面?2、假如没有西部的能源资源、森林资源和矿产资源，我国的国民经济将受到如何的影响？3、关于西部你还知道哪些东西?板书设计：1、江山如此多娇2、厚重的历史文化3、丰富多样的资源作业彳ti置:学生成长册教学反思:第二课时东西部差距有多大?教学口的1、了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距，分析产生差距的因素。2、理解西部大开发战略的含义和实行的重大意义及实行的具体措施。教学重点东西部之间重要差距的表现。教学难点树立为西部地区发展作奉献的思想。教学过程导语:西部曾有过辉煌的过去但由于历史、现实和环境等多方
42、面的因素导致东西部地区 之间的差距拉大 国家的共同富裕、共同繁荣、共同发展的目的 受到很大影响。那么 东 西部之间重要有哪些差距呢这节课我们一起来探究这个问题合作探究一（自然环境的差距）：1、想想，人们说黄河水”碗水来半碗泥”。导致这种情况的因素是什么？你认为应当如 何解决这一问题?2、阅读“知识卡”。“知识卡”列举了大西北生态环境的窘迫，那么这对人们生活和经济发展 有哪些影响?合作探究二（经济发展的差距）1、阅读“东部、中部、西部三大地区2 0 23年国民经济重要指标”，这些经济指标说明什么 问题?2、东西部的差距重要表现在和3、东西部的差距除了以上两个方面,还表现在其它哪些方面?拓展：我们
43、都是西部人,我们应当为西部的发展做点什么呢?板书设计：1、自然环境的差距2、经济发展的差距3、其他方面的差距作业布置:学生成长册教学反思:第三课时缩小差距之路一一西部大开发教学口的1、了解西部大开发的形势及重大意义。2、通过了解西部大开发的形势及措施，掌握分析问题和解决问题的能力。3、引导学生了解西部大开发，激发学生热爱祖国，立志为西部大开发作奉献。教学重点西部大开发的形势及重大意义。教学难点西部大开发的具体措施。教学过程导语：目前东西部之间还存在较大的差距我们如何缩小东西部之间的差距呢？实行“西部 大开发”的战略目的是什么?合作探究一：山川秀美工程1、实行西部大开发可以所采用哪些措施？2、要
44、再造一个“秀美山川”，可以采用哪些具体措施？3、有人认为，要“再造个秀美山川”，只要植树种草就行。你是如何看待这种观点的?归纳小结:再造一个山川秀美工程；打造交通网；发展教育事业;东西部地区对口帮扶。植树 造林，绿化荒漠，建立起生态农业。植树种草的确是十分必要的，但还要加强护理，严禁乱 砍滥伐,防止树木病虫害。合作探究二：打造交通网1、西部的发展打造一个过硬的交通网重要吗？为什么?归纳小结：重要。由于西部开发，交通先行。应当建立公路、铁路、航空三位一体的交通网, 这对于西部开发来说，十分重要；打造交通网，有助于西部走出贫困、落后，有助于我们西 部走向全国，乃至世界，让西部人了解世界，让世界了解
45、我们西部。1、西部大开发至今已经重要取得了哪些成就?青藏铁路的建成右什么重要意义?2、读材料 环保与青藏铁路携手同行。你有什么感悟?3、在“西部大开发”中我们应当如何解决发展经济看保护环境的关系?归纳小结：建成“青藏铁路”，水陆交通线路粗具规模。 青藏铁路的建成，结束了西藏没有 铁路的历史，把西藏带入现代文明，拉动西藏跨越式发展。 青藏铁路在建设过程中，注意 环境保护,说明我们今天的社会经济的发展应当是科学的、可连续的、协调的发展。 最佳 避免破坏生态环境，在施工中，我们可以采用架桥、绕行、或其他能保护文物的方法。由于 文化具有不可再生性和宝贵的价值,我们应当想办法保护。特别是政府在决策中，更
46、要着眼于 长远利益和国家利益。合作探究三:大力办教育有人认为，西部开发靠教育不行，由于教育周期长、投入大，会给老百姓带来沉重承担，你是如何看待这个问题？第三课时不在崇敬中迷失自我教学目的1、盲目崇敬会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇敬明星会使我们失去人格尊严。3、崇敬金钱会使我们失去人格尊严。教学重点1、盲目崇敬会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇敬明星会使我们失去人格尊严。3、崇敬金钱会使我们失去人格尊严。教学难点1、崇敬明星会使我们失去人格尊严。2、崇敬金钱会使我们失去人格尊严。教学过程导语：盲口崇敬会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失 去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。一、明星崇敬活动一课堂讨论回忆一下，你觉得哪些崇敬行为有损人格尊严?教师总结：盲目崇敬最容易使人迷失自我，与其有激情地崇敬别人，不如把激情用到提高 自己上面，学些本领，做好自己。归纳小结：的确，教育投入高，收益慢，给老百姓带来了很大承担。但是，“西部开发”是一 个系统工程。教育可认为“西部开发”提供智力支持。教育可以使人们的素质提高，眼界开 阔，增强发明力。从长远来看，可以带来比投入更大的效益。合作探窕四：东西联动，对口帮扶1、同学们知道的东