《2023年人教版八年级下册思想品德学案及作业全册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版八年级下册思想品德学案及作业全册.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二次备课香莲乡中学八年级政治定级分层导学案-我们享有“上帝”的权利备课人： 张德喜 上课时间： 班级： 学生姓名： 审阅人： 一学习目的: C级：增强保护自身合法权利的积极性和积极性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的结识，自觉做一个文明的消费者。 B级：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，可以运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 A级：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。二新课讲解: 教学程序教学活动设计重要说明导入大家都看过小鬼当家吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏小鬼当家法律篇。我们要随着身边的“
2、小鬼”李华一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。设计意图：设计情景，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的爱好。教师需充满激情，以感染学生的情绪，精神饱满地进入新课学习。情景一：快乐的“上帝”续表重要的“上帝”设立情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。活动一：分析讨论消费者在社会生产中处在什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？（设计意图：通过列举生活事例，引导学生结识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。）分析时教师的语言尽也许通俗易懂，不要太书面化。“上帝”的权利情景二：晦气的“上帝”请学生欣赏小品
3、晦气的上帝，并对照课本分小组讨论：小品中的老板侵犯了李华的哪些权利？（设计意图：学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题，进行讨论、交流。通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利。）活动二：你说我说引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，举例说明消费者权利的存在。（设计意图：通过探究，并联系学生生活实际，体验到“上帝”权利的存在。）情景三：歌曲天亮了欣赏歌曲天亮了，介绍这首歌的创作背景。引导学生结识到经营者义务和消费者权益的一致性。（设计意图：从反面提醒消费者保护自身权益的重要性，激发对经营者不诚信行为的强烈谴责与愤慨，更好的贯彻情感觉悟目的，充足体现思想品德课的德育功能。）在学生小组
4、学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生积极参与。教师要注意引导学生从正面说明消费者权利的存在，而不是仅仅看到消费者权益被侵犯的情况。文明的“上帝”情景四：我是“上帝”我怕谁请学生欣赏小品我是“上帝”我怕谁，思考：“上帝”是这样的吗？（你如何看待这样的“上帝”？）活动三：自由论坛消费者都有哪些不文明行为？作为消费者，应当怎么做？假如你是经营者，你希望消费者怎么做？活动四：即兴表演请学生即兴表演一段微型小品，展现经营者和消费者良好的关系。表演结束，教师展示一幅对联：“经营者诚信为本规范经营 消费者依法维权文明消费”，横批为“携手共进”。（设计意图：结识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”也要履行自己的义务，做文明的“上帝”。）换位思考，理解权利和义务的一致性。结束语没有无权利的义务，也没有无义务的权利。希望在此后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的“上帝”，并且做一个现代社会中文明的“上帝”。（设计意图：提出希望，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课终极目的的实现。）四分层作业C级（C级学生必做题）B级（适于C类学生选做）A级（适于B类学生选做）