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1、听让每位教师成为最好的自己讲座有感听让每位老师成为最好的自己讲座有感2022年9月12日下午，我们美良中学40多位老师集中在小教 室进行了全员老师连续教育培训学习一一听取了临高县其次思 源试验学校校长的题为“让每位老师成为最好的自己”的讲座， 听了感受颇深，深有体会.熟悉自己范校长讲到老师重要的是要明确熟悉自己从事的这个职业是富 于责任感的事业，老师的责任感是老师职业的内在要求，担当着 为国家、为社会培育建设者和接班人的重任。国家和人民把青少 年儿童托付给老师，要老师来教育这些在年龄上最简单受影响的 人，也就是说，把盼望和将来完全托付给了老师，这是多么一项 宏大的信任与责任重托于老师身上。我作
2、为一个一般老师应为之 感到骄傲，就此，我深深熟悉到自己的工作是和祖国的将来进展， 国家的富强昌盛联系在一起的，心上是无比的愉悦。老师的教育教学过程从本质上讲，是一个不断创新和制造的过程, 老师每一天制造着一个个生动活泼的教育场景，面对每一个富有 共性的同学，做老师的要奇妙地施展因材施教的教学艺术，使同 学自卑的心灵自信起来，软弱的性格阳光起来，狭隘的心胸开阔 起来，迷茫的眼睛光明起来。老师要以自己的真情去滋润同学的 心灵，即为自己生存而教学，又为教学而生存。把教育事业当作 生命，失去了事业就会失去了生命。必需让生命每时每刻都在燃 烧，事业才发出光辉与光环。假如火焰熄灭了，事业也就暗淡, 所以，
3、我们做老师的决心要用生命之光去点燃事业之火。我既然 选择了老师这一职业，就意味着要终身与奉献为伴。教育工作是 一项极其艰苦的呕心沥血的劳动，只有情志专一、艰苦奋斗，才 能担当这一重大社会责任，终生不渝地献身于这一事业。在自觉 完成教学任务的同时恳切待人，虚心好学，努力培育自信、自尊、 自制、勤奋、求实、公正、合群的共性。教学中在语言、行为上 留意文明礼貌，喜爱同学，制造和谐、民主、公平的气氛，对同 学不随便生气、动怒、训斥、体罚，用真情和爱心去教书育人。 追求品位一个有文化品位的老师，能使教育达到激发同学制造力，挖掘同 学的潜能，弘扬同学的共性。这样的老师绝不会满口讽刺挖苦, 而是举止文静，浑
4、身散发书卷和向上的力气，一个有品位的女老 师可以不美丽，但肯定要布满了高雅的气质。一个有品位的老师，具有理性精神、闪耀人性和善的光辉，其博 大的爱惠及与之接触的每一位同学。这样的老师具有良好的生活 习惯和修养，在任何生活细节方面都表现出一个有教养的人，是 有着良好、温柔和优雅性格的人，礼貌而懂得关照别人，这样的 老师是一个真性情的人，有信念和抱负，能得意其乐，享受安静 而富足的生活。要淡泊名利，闲适生活。老师的收入是低的，名 利对老师来说是不存在的老师始终被人喻为阶梯、蜡烛，事实上 教学的生涯是清苦的，因此要想做一名好老师必需安于清贫，必 需淡泊名利，必需沉下心来做那些看似一般平凡而又无聊的事
5、: 批改作业、找同学谈话、备课、家谈等，而且要日复一日，年复 一年。因此，要使自己成为一个有品位的老师，就要不断地学习，做一 名博学的人;要学会宽容，做一名情感丰富的人.要用自己的爱来 把同学分散在自己的四周，全心全意地爱同学。拥有真挚博爱的 情怀和包涵一切的胸怀。魏书生、李镇西从未体罚和变相体罚过 同学，他们对同学的爱是真挚的，对同学的胸怀是宽广的，几乎 全部的同学都把他们当成自己最亲的亲人，他们的也同样把全部 的同学当亲人.职业精神师爱是老师职业精神的核心，是职业精神的升华，是老师共同的 担当。在老师的职业生涯中，惟有爱是贯穿教育始终的，惟有爱 是令老师心情愉悦的。由于爱孩子的笑脸而选择了
6、老师；由于爱 三尺讲台的神圣而选择了老师；由于爱古老的中国文化而选择了 老师。爱是起点，是我们人民老师进行教育的根源，是我们为之 付出心血而不诲的动力。假如老师不爱同学，那么他们之间就没 有共鸣、没有心与心的沟通、没有情感的结合，那么这样的教育， 从一开头就结束了。同学感受不到老师的关爱，自然也感受不到 老师的人格魅力，更不会在老师的循循善诱中奋勉向上。只有在 爱的驱使下，同学才能在老师的影响激励下满怀信念地走向阳光 地带。树立敬业精神要求老师必需有诚意。忠诚于自己所从事的教 育事业是老师敬业精神的首要标准，是一个老师必备的、最基本 的心态。具有敬业精神的老师，无论何时何地、何种状态下都会 主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任， 都会凭借隐蔽在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育 中的任何一件事。老师对同学的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它不是来 源于血缘关系，也不是来源于老师的单纯的个人需求，而是来源 于人民老师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对 教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师 爱是一种布满科学精神的、普遍的、长久而高尚的爱。