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1、Section B 第 3 课时（lale）课前自学准备激弱导案类别学习重点重点单词breakfast, lunch重点句式一Does Tom like carrots?一Yes, he does.金迎工 明确课标要求步骤课前自主学习课前预习写一写1.早餐；早饭breakfast2.午餐 lunch背一背汤姆喜欢胡萝卜吗？-是的，他喜欢。-Does Tom like carrots?Yes, he does.源施学案埒? ”课堂教学展示课堂互动探究新课导入1 .教师介绍自己对食物的喜好及三餐饮食情况。T： I like eggs, chicken, vegetables, tomatoes.
2、I dont like salad, carrots or pears. I have eggs and milk for breakfast and have rice, chicken and vegetable for lunch. I have tomatoes and eggs for dinne匚2 .教师鼓励学生自己介绍喜欢和不喜欢的食物，及三餐饮食情况。3 .教师注意纠正学生的发音。新课展示【完成教材lale的教学任务】1 .教学匕。学生读la中的单词，最好能默写。2 .将la中的单词编号写在对应的食物旁边。3 .教学Ibo让学生将所学食物的单词分成水果和蔬菜两类。4 .教学1
3、c。听1c录音，在la中圈出所听到的食物。5 .教学Ido再听 遍录音，填Id中的表格。步骤6 .听录音并跟读。7 .让学生根据Id表中的信息进行问答。8 .学生根据自己的实际情况问答，并表演自己的对话。9 .教师展示食物图片让学生两人一组进行对话。参考案例A: Whats that?B: Its an egg.A: Do you like it?B: Yes, I do. /No, 1 dont.A: Do you have it for breakfast?B: Yes, I do. /No, I dont.10.教学leo根据萨莉和汤姆喜欢与不喜欢的食物与同伴进行问答。【语法提要】sal
4、ad的用法(1)若强调这种物质，为不可数名词，意为“沙拉(2)若指“一份沙拉”或“一盘沙拉”，则为可数名词。例句：I have salad/a salad.我吃沙拉/ 一份沙拉。【拓展】ice-cream用法与其类似，若强调该物质，则为不可数名词；若指数量，则为可数名词。例句：Lets have some ice-cream.让我们吃一些冰激凌。Please give me two ice-creams.请给我两份冰激凌。1. breakfast, lunch 和 dinnerbreakfast意为“早餐”，lunch意为“午餐”，dinner意为“晚餐，正餐”。常用短语：(1) have b
5、reakfast/lunch/dinner 吃早/午/晚餐have sth. for breakfast/lunch/dinner 早/午/晚/餐吃(2) 数名词和不可数名词的修饰词(1)可数名词可以被不定冠词、基数词和形容词(如：few, a few, many, some, any, a lot of 等)修饰。(2)不可数名词不能用冠词a, an及指示代词修饰，不能用基数词修饰。可以用some, any, a little, much, a lot of 等修饰。0m课堂学以致用活学活练填单词完成对话。A: Do you like fruit?B ： Yes, I do.A: What/How about vegetables salad ?B： No, I dont like vegetables. Well, only salad.A: What about your brother?B： He likes ice-cream.课后反馈总结弑“练案步骤。步骤。课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时要提醒学生注意英文的习惯用法。用时还要注意区分表示食物的可数名词及不可数名 词。对自己一日三餐饮食情况的介绍也是本课时的重点，应要求学生达到熟练运用的程度。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：课后教学反思步骤。