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1、课时授课计划日期2020年3月12日星期四教学过程设计第5周第3次课（2课时）班级19国贸3. 13课题运输单据（一）课时教学目标知识目标：掌握海洋运输的运输单据。海运提单。技能目标：培养学生的理解、记忆与分析能力，培养学生通过观察身边事件来认识 国际经贸现象的能力。情感目标:提高学生的分析能力，培养学生思考问题的积极性和学习的兴趣，帮助 学生克服对进出口贸易实务学习抽象性的恐惧感。教学重 点、难点教学重点：海洋运输的运输单据。教学难点：记名提单、不记名提单、指示提单，倒签提单、预借提单。实验用具及教具PPT云视讯补充第一课时新课导入：在不同的运输方式中会用到不同的运输单据，不同的运输单据又
2、有不同的特点。现在我们就来学习各种运输单据。讲授新课：一、海上货物运输单据（一）海运提单1.海运提单的性质与作用讲解（1）是承运人出具的货物收据。（2）是一种货物所有权的凭证。（这是提单与其他单据的主要区别。）（3）是承运人与托运人之间订立的运输契约的证明。2.提单的种类（1）按货物是否已装船分讲解按货物是否已装船分已装船提单，货物装船后由承运人签发备运提单，货物处于承运人监管后由承运人签发分组讨论学生分组讨论银行与买方更倾向于接受哪种提单？答案：更倾向于接受已装船提单。（2）按提单上对货物外表状况有无不良批注分讲解r清洁提单：提单上对货物外表状况无不良批注I不清洁提单：提单上对货物外表状况有
3、不良批注分组讨论学生分组讨论银行与买方更倾向于接受哪种提单？答案：更倾向于接受清洁提单。(3)根据提单收货人抬头分讲解r记名提单，即“收货人抬头提单”：填明特定的收货人名称，不能转让不记名提单：填持票人或不填，不加背书即可转让I指示提单：填“凭指示 or “凭某某指示”，经背书可转让分组讨论1学生分组讨论银行与买方更倾向于接受哪种提单？答案：更倾向于接受指示提单。(4)根据运输方式分讲解直达提单：货物运输过程中没有出现转运Y转船提单：货物运输过程中出现转运、联运提单：海洋运输与其他运输方式的联合运输，第一程必为海运，由 海运承运人签发全程运输提单，但海运承运人般只负责第 一程海运的运输责任。讲
4、解(5)根据船舶营运方式,班轮提单：班轮提单是承运人签发的提单 I租船提单：租船提单是承运人签发的提单(6)根据提单内容的繁简全式提单：繁式提单，内容比较详尽的提单 略式提单：简式提单，内容比较简单的提单， 只有主要条款(7)按提单使用效力正本提单：在法律上有效，为真正提货时使用的提单 L副本提单：仅供参考第二课时（8）其他种类提单过期提单。讲解晚于货物到达目的港的提单。或晚于信用证规定交单期才提交的单据。甲板提单。分组讨论学生分组讨论银行与买方倾向于接受甲板提单吗？答案：不。讲解甲板提单又称舱面提单（除非信用证规定：银行不接受甲板提单），是指将货 物放置在甲板上，并在甲板上完成运输全过程，由
5、此而签发的提单。倒签提单。讲解倘若货物实际装船完毕的日期迟于信用证规定的最迟装运日，为使提单日期 符合信用证规定，托运人有时凭保函要求船方在提单上倒填装船日期，依此签发 的提单习称“倒签提单”。演示教师演示幻灯片，使学生通过具体案例明晰相关知识点。预借提单。讲解倘若货物尚未装上船，而信用证规定的交单到期日已到，托运人为赶在信用 证规定的期限内向银行提交符合信用证规定的单据收汇，出具保函要求船公司预 先借出“已装船提单”，依此而签发的提单习称“预借提单”。演示教师演示幻灯年，使学生通过具体案例明晰相关知识点。讲解倒签提单和预借提单，是托运人与承运人串通弄虚作假的行为，作为出口商 不应做出这种行为
6、。课堂练习：5,海运提单按运输方式可以划分为是（）A.已装船提单和备运提单B.记名提单和指示提单C.清洁提单和不清洁提单D.直达提单、转船提单和联运提单6.下列有关提单的说法中，错误的是（）A.已装船提单的签发日期就是货物的装船日期B.记名提单只能由提单上的特定收货人提货，不能背书转让C.简式提单只有正面内容，没有背面条款，所以无法明确承托双方的 权利和义务D.租船提单受租船合同的约束，在使用时通常需要提供租船合同副本7 .倒签提单是指（）A.货物实际装船时间晚于提单上填写的装船时间的提单B.晚于提单上所载明货物到达目的港的提单C.晚于货物实际装运日期21天签发的提单D.交单时间超过提单签发日期21天的提单.预借提单是指（）A.货物实际装船时间晚于提单上填写的装船时间的提单B.晚于提单上所载明货物到达目的港的提单C.晚于货物实际装运日期21天签发的提单D.货物还未装船情况下，托运人要求船公司预先签发的“已装船提单”8 .在我国出口业务中，通常采用（）A.备运提单B.空白抬头、空白背书提单C.不记名提单D.空白抬头、记名背书提单课堂小结1 .海运提单定义、性质、作业.海运提单的种类作业布置进出口贸易实务同步练订正上一课作业教后录：让学生通过对各种真实的提单的了解，图片展示，增加学习兴趣，也更为 直观，了解所学知识在以后的实践中所要运用到的地方。活学活用。