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1、高中文明礼仪主题班会设计方案有“礼”走遍天下第一部分：总体设计一、教育背景我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明懂礼貌是中华民 族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 党的十九大报告中指此深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、 人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久 魅力和时代风采。礼仪作为优秀的传统文化的一部分，需要学生能够 了解并践行。二、班情分析学生从入校开始便接受了文明礼仪的达标活动，同时在日常生活 中也有意识用礼仪规范个人行为，进入高二阶段，部分学生仍然存在 日常交往中使用不文明语言，偶尔也有不符合场合的行为表现，因此， 在高二阶段
2、，通过本节班会课，了解八礼四仪，规范个人行为，帮助 学生在生活中以及专业学习中能够做优雅学生。三、教育目标1,认知目标：了解八礼四仪以及文明礼仪的重要性。2 .情感态度价值观目标：以各种形式把礼仪知识贯穿到班会各个 环节中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，培养学生养成良 好的文明礼仪习惯。3 .实践目标：使学生树立自觉修养的礼仪意识，能够在生活中践 行文明礼仪、规范行事，提高个人的礼仪修养。四、活动准备：1 .教师：培训主持人，总体把握班会思想。2 .学生：制作多媒体课件；搜集八礼四仪的具体内容，搜集 文明标语等；准备表演及小道具。五、教学方法：小组合作、讨论法等。六、设计思路：从班级学
3、生实际情况和专业特点出发，设计三个篇章，具体设计 如下：第一篇章：不学礼，无以立一-知礼第二篇章：走近八礼四仪一-懂礼第三篇章：有“礼”走遍天下一-有礼让学生通过以上三个篇章了解什么是礼仪为什么要学礼仪，走进 “八礼四仪”并深刻认识，最终学会如何在日常生活及专业学习中更 优雅的展示自己。第二部分：实施过程第一篇章不学礼，无以立一-知礼1 .展示图片，建立链接。让学生思考图片中的行为会有哪些不好 的影响？各小组根据自己所看到的内容发表看法。2 .欣赏三句半礼仪之花长久开，让学生在节目中感受校园礼 仪的重要性。3 .教师总结。礼仪是一种修养、一种气质、一种文明，它是人际 交往的通行证，引导学生用良
4、好的自我形象构建人生大厦的基石，知 “礼”、懂礼”、有“礼” o预期效果：通过图片展示及三句半表演，调动学生兴趣，提高学 生的礼仪修养，严格要求自己，规范口常行为，避免发生不文明行为。第二篇章：走近八礼四仪一-懂礼1 .观看视频。了解八礼四仪的概述。2 .八礼四仪知多少。各小组分享八礼四仪的具体内容，通过分享 了解八礼四仪具体要求，引发思考，提高认识。3 八礼四仪之辨析。通过游戏的形式让学生熟悉八礼四仪，让之 成为学生日常生活的礼仪规范。预期效果：本篇章主要以小组分享生成，让学生能够通过讨论规 范过往的行为，熟知八礼四仪，并使之成为今后的礼仪规范。第三篇章：有“礼”走遍天下一-有礼1 .头脑风
5、暴。根据八礼四仪，各小组讨论校园文明礼貌标语并推 出至少一组贴到信息栏，在班级中形成使用礼仪公约。2 .小导游优雅展示。导游从业人员在带团过程中所具备的基础礼 仪，根据提示进行练习、展示，引导全体学生由内而外提高礼仪素养。3 .小导游宣誓。全班宣誓的形式激励学生在以后的生活及专业学 习中不断提高自己的文明礼仪修养，做一名文明的职校生，做一名优 秀的导游员。预期效果：用礼仪规范日常行为，成为传播礼仪的文明使者，弘扬中华优秀的传统文化；通过了解和学习专业学习所需的基本礼仪素养，提高礼仪修养，为以后的专业发展打下坚实的基础。第三部分：拓展延伸1 .以手抄报、演讲等形成在班级中倡导文明礼仪的风气，形成人 人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘 校园。2 .学习文明礼仪版真心英雄，使之成为班级特色。第四部分：总结反思文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公 德的体现。弘扬中华优秀传统文化不是朝夕之事，需要在班级中长期 倡导文明礼仪风气，鼓励学生树立遵守文明礼仪的意识，用实际行动 践行文明礼仪，做传播文明礼仪的使者。