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1、2022-2022年度九年级上册语文教学总结2022-2022年度九班级上册语文教学总结港务中学宁海英时间如水，岁月如歌，转瞬间2022已经悄然逝去。本学期，我 担当九班级(1) (2)班语文课教学工作。一学期来，我以学校 及语文组工作方案为指导；以努力提高同学成果为重点，以提高 教育教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗 位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结 如下：一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教育思想，不 断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还乐观仔细地学习新 课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向
2、，并随之转 变教学观念、改进教学方法。二、讨论教材、了解学情、仔细备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化 钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一 节课，能够驾驭教材，用好教材。初三下学期就要进入综合复习 阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都 要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预 备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考 题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复 习方案。三、抓紧课堂40分钟，提高上课效率1、坚持课前5分钟小测坚持课前5分钟小测，对提高语文课堂效率具有促进作用，其 详细做
3、法是每节语文课最初的五分钟用来检测，小测的内容一般 是上节课的重点，或者是古诗词的默写，也可能是新课预习的检 查。这个环节不但可以复习旧学问，而且可以促进同学仔细听课。 由于我们可以利用这5分钟来让同学从课间休息时的兴奋中冷 静下来，调整状态，为接受新课作好精神预备。另外，同学为了 做好小测题，就必需要仔细听课，仔细做好笔记。2、紧扣文本教学，用好文本，重视老师的示范和指导作用。教学必需紧扣文本，这是每个语文老师都特别清晰的事。但是 教学又要以文本为依托，来尝试开发生成新的教学资源。本学期 我一方面连续坚持教好课文，一方面尝试用好文本，在仿写中提 高同学的写作力量。例如在教鼎湖山听泉一文时，我
4、设计了 这样一道题：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于将之誉为“鼎 湖山的灵魂”，它究竟好在哪里？请同学们运用“鼎湖山的泉美， 美在”的句式，依据课文内容说话。我先出示了一个范例， 要求同学动笔仿照。“示例：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、 欲近故远的娇态，让我想起了千里以外与自己朝夕相处的淘气女 儿。”同学依据课文内容，写出了不少我意想不到的好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活泼迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。 再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗动听的泉声，使进 山之人如入清亮透亮的境界，身心了无杂尘，轻松开心。又如：鼎湖山的泉美，美在那层次纷繁、变化多端的泉声, 使我联想到岁月的消逝、历史
5、的变迁和生命的轮回。这个教学设 计，让我发觉老师的示范作用是巨大的，同学的制造潜力也是无 穷的。假如老师在课堂上能作好示范，用好文本，信任您的同学 也将是很有创作才能的。再如在教学专题一一气象物候时，布置了一个仿写作业。要 求同学仿照看云识天气第一自然段的文字，依据已学课文内 容或自己的学问阅历，写一个片段。原文如下：天上的云，姿势 万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞, 一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张 大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮, 像奔马它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得 很阴森。可是作业状况并不如我所愿，同
6、学不是少了句子，就是 结构不全都、话题不统一。后来在讲评作业时，我先带着同学分 析这段文字的内容、结构以及所用是修辞手法，然后再明确仿写 要求。这次状况大有好转，许多同学写出了奇妙的文字。有的以 鼎湖山的泉声为话题来写，有的以黄山的怪石为对象来写，也有 的以黄山的云海为依据来写，总之他们的片段话题统一了，结构 符合了，比方恰当了，语言美丽了。这次教学经受，让我明白了在仿写时，老师的指导是很重要的。 只有一次次脚踏实地的教会了同学方法，他们才会举一反三。3、着力点要放在力量训练上语文教学的最终目的，是使同学具备听说读写的力量，因此, 课堂教学必需把着力点放在力量训练上。老师要尽量有意识的把 每一
7、堂新授课与中考试题类型挂起钩来，每一个问题的设计和讲 解都要以中考的要求和标准来衡量，不仅是课文内容的教学要如 此，即使是习题讲解课也是如此，千万不能把讲解习题的课堂变 成是校对答案的课题，老师肯定要注意解题方法和技巧的指导, 让同学在答题的训练过程中，在解题技巧上形成自己的一套有效 策略。4、做好课堂总结一节课下来，可能有些同学不知道究竟学了些什么，这时就需 要做好课堂总结，再次强调重点内容，更重要的是关心同学做好 学问梳理，让他们更好地把握学问规律，提高语文力量。不过， 课堂总结最好是通过提问同学来完成，如设计“这堂课你学到了 什么”这样的问题来引起同学对该堂内容进行归纳总结，这样印 象会
8、更深刻。四、加强课外阅读，注意以读促写。有句话说“写作是阅读生的蛋”，表达的也许是这样一层意思： 没有阅读便写不出作文。我们这里的同学，阅读量是很少很少的， 平常上课回答问题连句完整通顺的话都说不好，表达力量可见一 斑。今年我带的是毕业班，毕业升学在即，如何提高同学的阅读 理解力量和语言表达力量便提到了日程上来了。由于语文中考试 卷的阅读分析及作文分值占的比例都很大，在这样的形势下，我 觉得压力很大，同时便经常思索怎样才能提高同学的成果。本学 期开头，我布置同学每天必做的一项作业就是：阅读一篇千字文， 摘录其中的美丽语段，然后写百字左右的赏析。同学每天按要求 做摘录，我每天准时批改，打上分数写
9、上评语，有时还会面批， 指导他们选择美丽语段的标准和写赏析的留意点。尽管每天工作 量很大，但当我看到他们的进步时，我感觉再忙也是值得的。一 个学期来，除个别懒散、不求上进的同学外，大部分同学都能坚 持阅读，并摘录美丽片段，用连贯穿顺的语句来点评所选文字， 更加可喜的是，有些同学写的赏析性文字还很有见地，具有创新 性，假如不理解文章，又怎会写出如此精妙的文字呢。所以我信 任只要坚持训练下去，不愁同学的理解力量和表达力量不会提高。通过一学期的努力，我所教的两个班的同学在审题力量和表达 力量上均有不同程度的提高，在期中考试中我们班的语文成果在 全班级中名列前茅，在各项竞赛中也取得了肯定的成果，但我始 终认为一个语文老师不仅要有良好的业务素养，而且更需要具备 和善、丰富、名贵的品质，目前我正在向着这个方向努力，争取 不断提升自己的素养。